第二届＂廿一世纪华人社会的历史教育＂研讨会综述

2011年4月20日至21日,第二届“廿一世纪华人社会的历史教育”研讨会在香港举行,来自中国大陆、香港、澳门和台湾两岸四地的近50位历史教育学者参会。本次研讨会由香港浸会大学历史系、香港树仁大学历史系与香港中国近代史学会联合主办,我有幸作为大陆中学历史教师的惟一代表,出席这次会议,同与会学者分享历史教学经验与研究成果,探讨华人社会的历史教育。     

香港教育研究所所长谈华人品格教育两大缺陷

2005年10月20日,香港教育研究所所长卢乃桂在国际教育研讨会上,就“华人品格教育”这一议题表达了自己的看法。他说,当今华人社会的品格教育是有缺陷的,因为它是一种基于畏惧而衍生的教育取向。卢教授提出“禁”与“防”是华人品格教育的两大缺陷。第一种品格教育取向是“禁”。家长和老师运用规则、限制和惩罚来控制学生,禁止他们做出越轨的行为。这种教育取向妨碍了青少年探索精神的发展,在实践中负面影响很大。第二种品格教育取向是“防”。运用各种手段防范学生违规,做出越轨行为。但它容易让学生从小便有诸多顾忌和惧怕。这和我们所期…     

“廿一世纪华人世界的历史教育”研讨会综述

2006年6月8日至9日，正值内地高考期间，来自大陆、香港、澳门和台湾两岸四地的60余位历史教育工作者聚会香港，参加了一次名为“廿一世纪华人世界的历史教育”的学术研讨会。此次为期两天的研讨会，由香港浸会大学历史系、香港中国近代史学会和香港树仁学院历史系联合主办。     

“现代中国教育家陶行知、陈鹤琴的理念和实践研讨会”在香港召开

正2014年1月10日,"现代中国教育家陶行知、陈鹤琴的理念和实践研讨会"在香港浸会大学召开。会议由香港浸会大学当代中国研究所、近代史研究中心与儿童无限学校(香港)主办,香港中国近代史学会协办。研讨会开幕式上,香港浸会大学当代中国研究所所长周佳荣教授致欢迎辞,香港儿童无限学校刘詠思     

教师说故事 说教师的故事——2009年华人社会的教育发展系列研讨会综述

2009年10月23—25日．以“教师说故事．说教师的故事”为主题的华人社会教育发展系列研讨会在澳门大学教育学院召开。会议吸引了内地、港澳台一百多位中小学、高校教师和研究人员参加。大会主要内容由会前学校参访交流、大会主题报告、实务经验分享、一般论文演讲、教育叙事工作坊五大部分组成。下面择要对会议情况略作介绍。     

2004中美社区教育研讨会在京召开

由北京市教育学会、北京市成人教育学会、美国社区学院学会、美国环球交流协会等单位主办的2004中美社区教育研讨会于7月5日至8日在中国科技会堂举行。中美双方负责人及一些专家在5日的开幕式上做了发言。从5日下午开始，与会代表就社区管理、社区建设、技术改造、经济发展等几个主题进行分组讨论。我区教育学会秘     

20世纪中国社会人道主义思潮的历史轨迹

人道主义思潮随着中国现代化运动的兴起而出现在中国的历史舞台上。从“五四”时期对人道主义的宣扬，到20年代末期人道主义思潮在主流文论中开始失势，以至在其后的几十年中被当作革命思想的对立物受到批判和责难，再到80年代初，尤其是90年代以来人性、人道主义的价值被重新发现并在学术界形成广泛的共识，人性、人道主义经历了由肯定、否定到否定之否定的曲折历程。人道主义思潮在20世纪中国社会的历史轨迹，折射了中国革命和建设的曲折历程。     

中国的民族主义精神与历史教育

近些年来，中国经济维持了较快的发展势头．特别是进入二十一世纪以后．中国的GDP跃居世界第七位，外汇储备仅次于日本居世界第二位，2001年获准加入了WTO，还赢得了2008年奥运会的主办权。这些指标与事件大大激发了国人及海外华人的民族自豪感，激发出蕴藏在中国人民心中多年压抑的民族主义情愫。在此背景下。一些有识之士甚至提出了“大中国”构想，以政治中国（指拥有国家主权、有领土界定的中国为中心，以经济中国（指世界各国华人经济、高业纽带所连接的共同体）为基础．以文化中国（指有儒家文化传统影响的地区）为外围，视二十一世纪为太平洋的世纪，而在环太平洋国家中则中国占据举足轻重的地位。这种共识被界定为中国的新民族主义。     

“全国教育传播与技术研讨会”在华东师大召开

“全国教育传播与技术研讨会”5月7-9日在华东师大“教师之家”举行,来自华东师大学习科学研究中心、华南师大教育信息技术学院、北京师大教育技术学院、北京大学教育技术系、南京大学教育科学与管理系等国内多所高校的知名教授、中青年学者30多人参加了这次研讨会。     

香港中国历史教育注重品德教育的启示——以《新理念中国历史》为例

回归后的香港中国历史教育注重公民品德教育。历史教科书在编排形式、栏目设置和练习设计等方面突出品德教育目标,注重道德素质教育和培养健全的现代公民。内地教师可从中获得启示,加强中学历史学科的育人功能。     

“中国历史上的民族与社会”学术研讨会综述

2013年6月22日—26日,"中国历史上的民族与社会"学术研讨会在大连召开。本次会议由辽宁省人文社会科学重点研究基地大连大学中国古代社会与思想文化研究中心主办,来自全国各地的40余名代表参加了会议,共收到学术论文22篇。会议的主要议题涉及到中国历史上的民族及相关问题、中国历史上的民族与社会的关系问题、中国历史上     

“中国经济史学会年会暨国际学术研讨会”在南昌召开

“中国经济史学会第五届年会暨国际学术研讨会”于2006年7月12日至15日在南昌市滨江宾馆隆重召开。本次会议由中国经济史学会主办,江西师范大学历史文化与旅游学院、中国经济史研究所承办,江西师范大学财政金融学院协办。来自美国、日本及国内多家单位的145名学者参与了本次会议,提交学术论文或摘要或主题发言112篇(人次),是一次大规模、高层次的国际学术研讨会。中国经济史学会会长董志凯研究员作工作报告,随后中国社会科学院经济研究所方行研究员、李根蟠研究员、中南财经政法大学赵德馨教授、清华大学秦晖教授分别作了主题报告。大会闭幕…     

省教科院在嘉善召开“浙江省初中教育研讨会”

为总结、交流我省初中教育改革与发展的经验，进一步推进和深化素质教育，改变初中教育相对薄弱的现状，省教科院于2005年5月19日至20日在嘉善县召开了“浙江省初中教育研讨会”。会议由嘉善县教育局、嘉善县陶庄中学承办。参加会议的有来自全省各地的200名初中学校代表，省教科院、省电教馆、嘉兴市教育局、嘉善县人民政府、嘉善县教育局等单位的领导、专家出席了会议。     

努力把“积极教育”渗透于历史课堂

“积极心理学”一词1954年首次出现在美国心理学家马斯洛的著作《动机与人格》中。20世纪末,西方社会兴起了一场“积极教育”运动,它发起于美国,逐渐扩展到欧洲的一些国家。本世纪初中国有学者开始对“积极教育”予以关注并进行研究。目前,我国许多学校和教师正尝试运用积极心理学的思想进行积极教育。     

“第二次全国社会力量设立科学技术奖工作研讨会”在西安召开

(本刊讯)2005年5月25日-27日,“第二次全国社会力量设立科学技术奖工作研讨会”在古都西安召开。国家科学技术奖励工作办公室领导、陕西省科技厅领导及全国70多家社会设奖单位的代表出席了研讨会。国家科技奖励工作办公室主任陈传宏在会上就社会力量设奖取得的成绩和经验、面临的发展机遇和挑战,如何提高社会力量设奖的管理和服务水平和推动社     

“2010中国·襄樊宋玉国际学术研讨会”在襄樊学院召开

“2010中国·襄樊宋玉国际学术研讨会”于2010年10月22日至24日在襄樊学院召开。会议由中国屈原学会、湖北省荆楚文化研究会、襄樊学院、宜城市人民政府联合主办,襄樊学院宋玉研究所、宜城市宋玉研究会共同承办。会议主题为“新世纪宋玉研究的回顾和展望”。     

“面向21世纪的美国与中国：历史、文化与国际关系”国际学术讨论会在天津召开

2003年4月3日到5日，由南开大学历史学院、美国历史与化中心主办的“面向21世纪的中国与美国：历史、化与国际关系”国际学术研讨会，在南开大学成功举行。来自国内外四十多个高校及科研单位的一百多名代表参加了会议，共收到近八十篇论，涉及中美关系、美国政治、经济、化等多个方面，全面反映了当今美国史研究的热点和重点问题。     

“2010年海峡两岸社区教育与老龄教育学术研讨会”在济南召开

2010年海峡两岸社区教育与老龄教育学术研讨会于6月27日在山东济南举行。这次会议由中国成人教育协会、山东成人教育协会和台湾成人及终身教育学会联合举办,中国成人教育杂志社具体承办。山东省政协副主席王乃静,山东省台办副巡视员庄卫平、中国成人教育协会副会长瞿延东、副会长兼秘书长     

从“大传统”走向“新历史科”——20世纪英国历史教育百年嬗变述略

20世纪英国历史教育发生了较大变革,从"大传统"走向了"新历史科",并通过国家课程的实施得以巩固与发展。具体变化过程为:20世纪前半期历史教育受"大传统"支配;50~60年代历史教育"处于危机中";70年代中期"新历史科"初步确立;80~90年代"新历史科"巩固与发展。英国历史教育的百年嬗变,可以为我国当前的历史课程改革提供借鉴。