培养学生自改作文能力初探

叶圣陶先生说得好:学生作文教师改,跟教师命题学生作文一样,学生都处于被动的地位。能不能把古老的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生改的能力,教师只给些引导和指点,该怎样改,让学生自己去考虑,去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成自己改的能力,这是终生受用的。叶先生的话,击中了传统作文教学中长期存在着的问题,阐明培养学生自改作文能力的重要性,并指出了培养的方向。     

重视作文修改 提高写作水平

"三分文章七分改"。文章的修改是写好文章的重要环节。在作文教学中一定要重视作文修改能力的培养。可采用耳治、重抄、咨询等方式进行修改,还可以采用写评语、写作文后记等方式来提高学生修改作文的能力。     

学会修改作文，提高写作水平

对于作文教学，我们语文教师传统的做法是将它分成“命题——指导——写作——批改——讲评”五步。多年来的实践证明，这样作文教学模式，尽管教师付出了大量艰辛的劳动，但是效果总不理想，达不到预期的目的，不能激发学生的写作兴趣，这主要是由于学生只注重老师教学，失去了重要的修改练习机会，丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性，所以收效甚微。     

“自改作文”——小学作文教学的有效策略

好作文是改出来的,在小学作文教学中,应该注重学生自改作文的训练,激发学生自改作文的兴趣,教给学生自改作文的方法,培养学生自改作文的习惯,达到提高作文教学质量的目的。     

自改作文——学生提高写作水平的捷径

俗话说：“好文章是改出来的。”修改作为写好文章的重要一环，自然也就成了语文教育工作者们关注的焦点。如何快速地提高学生的写作水平，本文从“引领”、“帮扶”、“放手”三个层面，鼓励学生自改作文，为快速学生提高写作水平，提供了一条的捷径。     

学生自改作文能力的培养途径

修改作文是作文教学的重要一环。 怎样培养小学生自改作文的能力呢？ 一、注重引导。激发兴趣要培养学生修改自己作文的能力，关键是要激发学生修改自己作文的兴趣。     

学生自改作文能力的培养策略

指导学生自己修改作文是唤醒学生自主意识、激发学生写作兴趣的有效途径,把作文修改的自主权交给学生,使其养成良好的习惯,从而切实有效地提高学生的作文水平。从自改的步骤出发,分析自改的方法,以期提高学生的自改能力。     

培养学生自改作文能力 提高作文教学质量

认真修改自己的作文,是小学语文课标中明确提出的要求。学生只要养成自己修改作文的养成良好习惯,对提高作文能力,培养创新能力具有十分重要的意义。     

学会修改作文,提高写作水平

对于作文教学,我们语文教师传统的做法是将它分成命题——指导——写作——批改——讲评五步。多年来的实践证明,这样作文教学模式,尽管教师付出了大量艰辛的劳动,但是效果总不理想,达不到预期的目的,不能激发学生     

注重作文修改 提高写作能力

“读书破万卷。下笔如有神”是一种理想的写作境界。但对中小学生而言,写作过程中还存在着许多薄弱环节,需要长期训练．才能达到理想境界。长期以来,人们对作文的修改存在认识上的偏差,认为“学生写,教师改”是天经地义的事情。于是,教师承包了作文的批改任务,学生在修改方面无所作为,这样做,忽略了学生修改能力的培养,不利于写作水平的提高。     

提高学生写作水平的方法初探

作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,而要提高学生的作文能力,日常教学中应注重激发兴趣、加强阅读、注重观察、重视修改等环节,引导学生投身于生活,为学生创设一个自由广阔的写作天地。     

浅谈如何提高学生的写作水平

作文一直是让很多学生感到头痛的问题,但提高学生的写作水平却是有法可循的．本文从兴趣的培养,语言、词汇、素材的积累,学会想象三方面阐述了提高学生写作水平的途径．     

浅谈如何提高高中学生的写作水平

人们经常用半壁江山来形容作文在语文学科中的地位。然而在当前的作文教学中,很多学生却感到作文太难了,总觉得无话可说,无事可写。即使有写作冲动,可又不会表达。针对这一现状,要采用多种方法激发学生的写作兴趣;引导学生广泛阅读,学会观察,积累写作素材;引导学生对作文展开自改和互改,不断提高学生的创新能力和写作水平。     

加强方法引导 提高自改能力

《小学语文课程标准》明确规定：＂使学生养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。＂小学高年级语文课本中,有许多作文题目明确要求学生写完作文之后要进行认真修改。可见,放手让小学生修改自己的作文,培养小学生自改作文的能力,是当前小学作文教学中一项重要的工作。     

提高初中生作文写作水平的途径

作文教学在语文教学中占重要地位,提高学生作文能力,首先应激发学生的写作兴趣,其次要引导学生大量积累写作素材,再次是要上好作文指导课,明确写作目标,使学生的写作水平得到全面提高.     

学生自改作文能力的培养

自我修改作文的能力是学生习作能力的重要组成部分,学生不会或没有习惯修改自己的文章,他们是不会写出像样的文章出来的,反而会养成不负责任、草草了事等恶习。那么怎样才能培养和提高学生自改文章的能力呢?一.教师要有培养学生自改作文能力的强烈意识     

浅谈小学生自改作文的方法

新课程标准指出,语文教师不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,还要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法,努力提高他们的写作水平。根据上述精神,作文评改课应重在交流评析,解决怎样修改、修改的效果如何等问题,让学生"学会修改""学会欣赏""学会评价"。     

学生自改作文能力的培养

作文教学是整个教学环节的一个重要部分。要把作文修改的自主权交给学生,让学生参与作文与修改的全过程,通过明理、激趣、授法、导练等有效的途径,全面提高学生的作文能力。     

培养学生写作兴趣提高学生写作水平

在语文教学实践中，笔者发现学生都有学好语文和写出好文章的愿望。但是面对作文题目，许多学生却望而生畏，无从下手。作文教学如何才能改变这种现状，让学生好读、爱写、不断提高写作水平呢？笔者认为应从以下几方面着手。     

让学生学会自改作文

作文的过程包括准备、起草和修改三个阶段,其中修改是作文的一个重要内容和写作能力的标志,因此我十分注重培养学生自改作文的能力。