小议职高生心理健康教育

学校的心理健康教育是学生心理障碍进行有针对性的教育活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育,是适应社会的需要。在我们大力发展职业教育的同时,不能忽视日益增多的职高学生的心理健康问题。职高学生的难教育、难管理(与普高相比)已是摆在职高教育者面前的一个严峻事实,分析他们的心理,帮助他们健康成长,让他们的青春和谐地绽放,是一个值得探讨的课题。     

浅谈职高学生的心理健康教育

职高生的入学时间在15—18岁之间，正属于青春期。这是人生成长发育过程中的一个关键时期，也是心理最不稳定的时期。他们的发育尚未成熟，社会阅历浅，自我认识和自我控制能力不强，心理承受能力较差，对生活和学习中所发生的各种心理冲突不善处理，因此心理和行为容易失常。我们应该全面把握职高学生心理问题的表现，探讨其成因，以便有针对性地对其进行心理健康教育，达到增强心理保健能力，避免或消除其心理问题的目的。     

浅谈如何对职高学生进行有效心理疏导

<正>职高学生在刚进入学校时会对陌生的环境产生压力,由于他们对要在职高学校进行学习和生活还不适应,从而在心理上会产生一些想法和压力。如果教师对学生的心理情况不进行关注,并进行及时引导,会让学生的压力不断积累,最终形成心理问题,对学生的学习和生活产生重要的影响。所以,教师要关注职高学生的心理发展情况,特别是对刚进入职高学校的学生进行关爱,使他们能在教师的引导下,快速地融入到学校生活和学习中,和同学积极沟通交流,使学生用乐观、向上的健康心     

如何培养职高学生的良好职业道德

作为职高学校应该强化职高学生的思想品德教育,应该说职业道德教育是职高学校工作的重中之重,作为职高学校的教师更应该配合学校对学生进行职业道德的教育,特别是在教学中要潜移默化地对学生进行职业道德的渗透,通过学生在职高的三年学习,以及对学生道德修养的教育,让他们具有较高的思想品行,为学生将来走向社会成为社会所需的有用之才打下坚实的基础。     

职高生"五种心理"偏差的教育与对策

随着高校连年扩招,出现了初中生报读“普高”热,“职高”冷的社会现象。对就读于职高的学生,社会上部分人认为是“没有出息”的,是“混时间”。这样职高生不免就产生了心理上的偏差,主要表现为自卑心理、逆反心理、烦躁心理、厌学心理和早恋心理五方面。针对上面五种心理偏差,对学生进行必要的心理教育,是教师的职责。在真正了解、理解、尊重、爱护教育对象的基础上为学生提供心理服务,排除学生心理障碍,提高他们心理承受能力,从而帮助学生健康成长。一、针对学生的自卑心理目前的职高生中,特别是偏远、贫困山区的职高生,有一部分存在着…     

小议“跟踪教育”

古语云:行百里者半九十。我们职高的学生毕业时,学校对他们的教育工作也正如百里长路行到九十,距离目标虽然不远了,但最后十里路,切切小看不得。对毕业学生的跟踪教育,正是引导职高学生走到目的地之前的最后一步工作,其意义是重大的。 跟踪教育符合毕业生的心理需要。我们的学生毕     

职高生道德心理探讨

社会主义市场经济的建立,为人们思想观念的变革和发展带来双向效应,既有占主导地位的正效应,也有难以避免的负效应。特别相对于成长时期的青少年———职高学生。一方面接受学校正面教育,一方面又在自觉不自觉地接触社会,接受社会来自方方面面的正面教育和反面教育,道德心理在发生着急剧的斗争与变化。为了解其道德心理现状,笔者对几所职业学校就见义勇为、助人为乐、尊敬师长、人生追求等几个方面的内容进行问卷调查,获得了当前职高学生道德心理方面一些真实、有价值的数据。现将调查中道德心理情况综述如下。一、见义勇为精神仍是当前职高…     

和职高幼师学生谈嫉妒心理的归因与克服对策

从心理卫生学的角度看，嫉妒是一种病态的性格。职高幼师是一个几乎都由清一色女生构成的特殊群体，易于产生嫉妒心理。本着重探讨职高幼师嫉妒心理的危害性，并对其产生进行归因分析，以及提出相应的教育对策。     

谈职高生心理困境的突破

职高学生是一个特殊的群体,他们升入普通高中无望,读职高义觉得低人一等,常常处于自卑的心理状态之中,表现为对待学习和日常生活都很漠然,或抑郁、或暴躁。如何引导他们走出心理困境？     

构建高效教学新模式,提高数学教学有效性

职高数学作为职高教育中一门工具性课程,是为学生的专业课服务的,然而,由于职业学校的学生学习基础差、学习意识淡薄、认知能力低,且对数学抱有畏惧、抵抗心理,没有学好数学的自信心,因此,职高数学的学习效果一直处于低效和无效状态。如何使这些学习基础薄弱的职高生步入学习正轨,让他们对数学学习产生极高的热情,并以此提高数学教学有效性应该成为每一位职高数学教师必须面对和亟待解决的重要问题。     

关于加强对职校生消费习惯与理财教育的对策研究

随着国家对职业教育扶持政策的出台．职高学生开始享受国家助学的补贴。但是学校往往缺乏对他们进行理财知识方面的教育,学生中普遍存在着消费与理财的误区。因此。怎样教育学生养成正确的金钱观、良好的消费习惯和先进的理财理念？本文从当前职校生的实际情况出发,认真探讨对学生进行消费与理财的教育,促使他们养成良好的消费心理和习惯。培养起他们应有的理财能力和社会责任意识．     

感恩教育在加强职高学生思想道德建设中的应用

职高学生作为我国的一个主要就业群体,他们对于社会发挥着非常重大的影响,而其高水平的思想道德建设不仅是自身健康成长的必然要求,也是整个社会通过这些新生群体获得良好发展的必要保障。因此,职高学生的思想道德建设是职高教育的重要环节。本文从感恩教育的角度出发,阐述了感恩教育在加强职高学生思想道德建设工作中应用的重要作用,讨论了在职高学生思想道德建设工作中进行感恩教育的应用途径,希望通过感恩教育的实施达到职高学生的思想道德水平的提升。     

浅析职业高中学生心理问题及对策

正职业高中的学生正处在青春期,无论在心理还是在生理上都逐渐趋向成熟。但以学习成绩不理想而进入职高为主因的心理负担,使职高学生普遍存在着不同程度的心理障碍。分析职高学生的心理问题及研究相关的对策,是家长的期盼,也是教育工作者义不容辞的责任。抓好职高学生的心理健康教育,对职高学生健康成长及社会稳定有着重要意义。一、倾注爱心,排除学生的失落感和自卑感     

把心理健康教育融入职高语文课堂

在职高语文教学中进行心理健康教育,有其自身的特点和优势。职高语文课文中丰富的人物形象,复杂的社会现实,是一本心理健康教育的好教材。一、正确对待自我人贵有自知之明。能正确评价自己、发展自己的人,是一个心理健康的人。职高语文课文为开展正确对待自我的心理教育,提供了两方面的范例。     

给职高语文新教师的几点备课建议

新教师是职高教育教学的希望，如何使他们尽快成长起来，是摆在各级教育教学主管部门面前的一大课题。在这里，笔者作为一名职高语文老教师，对职高语文新教师提几点有关备课的建议。     

职校学生心理需求初探

要与学生建立起深厚的思想感情,密切师生关系,就必须懂得和理解他们的心理要求;也只有懂得他们的心理要求,才能对症下药,正确引导学生健康成长,取得良好的教育教学效果。1．理解需求（1）希望老师理解他们的活泼天性。职校生还处在长身体、长知识的发育阶段,具有青少年学生的普遍特性：对各种事物有强烈的新奇感和追求欧,思想相对单纯,富有朝气和热情,活泼好动。他们希望得到老师的理解,不要太严格地控制他们的活动。（2）渴望老师理解他们学习上的困难。这是职高学生最强烈的愿望。很多职高生本来文化基础就较差,进入职高后,…     

运用心理健康教育,强化职高会计专业教学效果

在职高会计专业教学中,教师应运用心理健康教育知识,营造民主和谐的课堂心理氛围;为学生提供动脑机会,激发学生学习的主动性;对学生进行鼓励性评价,让学生有成功的经验;同时让学生自主学习,激发他们的创新意识,从而强化会计专业教学效果.     

加强语言文字训练,提高职高学生语文素养

<正>由于职高学校的性质和普通高中不同,再加上职高学生的语文基础较差,使得他们对语文学科的学习不重视,学习的积极性不高。为了改变学生的这种心理状况,教师要对他们进行正确引导,让他们体会到在专业知识中语文能力高低的差别,重视起语文学习来。由于职高学生的语文水平较差,对文字掌握和运用的能力不高,所以教师要从文字训练开始提高学生的语文能力,促进他们语文素质的发展。一、积淀语文知识,提高字词感受力     

团体辅导在职高学校德育教育中的应用探索

针对目前职高学校德育教育面临的困境以及团体心理辅导本身所具有的优势,在对团体辅导进行可行性分析以及实施原则进行阐述的基础上,设计针对职高学生德育教育的团体辅导方案,以此探索一种新的有效途径发展德育教育。     

谈对"后进生"表扬的艺术

表扬是班主任做好"后进生"思想工作的重要手段之一,在市场经济的今天,班主任面对的职高学生,其思想比过去任何一个时期都活跃、敏感.在他们面前,形式主义的空洞说教显得黯然失色,他们对老师的表扬持有情绪和淡漠心理,这些都给班主任运用表扬的手段做"后进生"思想转化工作是我们值得探讨的课题.