班主任与学生谈话的技巧

俗话说:“一句话可以把人说笑,一句话也可以把人说跳.“把人说笑还是说跳,这里面既有一个思想水平问题,更有一个谈话技巧问题.班主任与学生个体进行艺术性的谈话最重要的有两点:一是通情;二是达理.也就是说与学生谈话一定要动之以情,晓之以理.班主任在与学生谈话之前,要深入了解学生的性格、家庭、学习、生活情况,掌握他们的思想动态和情感世界,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,引导他们自强、自立、自尊、自信,使其健康成长.但是,往往同样内容的谈话,因为技巧不同,效果也就截然不同.怎样才能使谈话的对象完全达到“通情达理“的目的呢?……     

把握与学生谈话的时机

与学生个别谈话是班主任常用的工作方法,但是,同样是谈话,谈话效果却大不相同,“一句话可以把人说得笑起来,也能够把人说得跳起来”。这里既有谈话艺术的问题,也有选择谈话时机的问题。要想使谈话收到“四两拨千斤”的效果,就需要班主任具有敏锐的洞察力,善于捕捉“时机”。     

与"问题"学生谈话的艺术

作为老师,尤其是班主任老师和学校德育工作者,与"问题"学生谈话,可以说是家常便饭.如何让谈话达到预期的效果,使谈话更具人文性、科学性和实效性,对学生产生深刻的教育作用,这是一门很值得探究的学问.俗话说得好:一句话可以使人跳,一句话同样可以使人笑.谈话艺术对于一个教育工作来说是何等的重要!     

浅谈与学生谈心的技巧

教师与学生谈心是对学生进行政治思想、道德品质、心理健康等教育,推进和实施素质教育的重要举措。语言是心灵的窗口,教师运用语言跟学生谈心是一门艺术,俗话说:“一句话可以把人说笑,一句话也可以把人说跳”。恰当美好的语言能激发学生的上进心,产生良好的教育效果。因此,熟悉掌握谈心的技巧,是一个教师的基本功。那么如何与学生谈心才能取得良好的效果呢?一、正确选择谈心话题谈心的目的是教育学生,因而必须十分注意谈心的话题和方法。只有选准话题,方法得当,才能取得最佳效果。记得刚做班主任时,我总是学生出现什么问题,就与学生直接谈什…     

班主任，请美化您的工作语言

俗话说：“会说的把人说笑,不会说的把人说跳。”言教是班主任开展工作的主要手段,语言表达能力的高低决定着班主任工作效果的好坏。深人班主任工作当中,我们敬佩班主任踏实工作的敬业精神,但是,却不敢恭维班主任的工作语言,甚至最让人难以接受的就是班主任使用工作语言缺乏表达技巧。     

与学生谈话的“距离”艺术

谈话是人与人交流感情的重要途径,也是班主任处理学生纠葛、了解学生情况、统筹班级事务最常用的方式,但不同的谈话方式产生的效果不同。周恩来说过:"与人说理,须使人心中点头。"因此班主任在对学生做思想工作时,要特别讲究一定的方法和技巧,使学生对老师的谈话说理心     

浅谈与学生谈心的技巧

教师与学生谈心是对学生进行政治思想、道德品质、心理健康等教育。推进和实施素质教育的重要举措。语言是心灵的窗口．教师运用语言跟学生谈心是一门艺术．俗话说：“一句话可以把人说笑。一句话也可以把人说跳”。恰当美好的语言能激发学生的上进心，产生良好的教育效果。因此。熟悉掌握谈心的技巧。是一个教师的基本功。那么如何与学生谈心才能取得良好的效果呢？     

让谈话变得有魅力

谈话是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。俗话说:“会说说人笑,不会说说人跳。”假如你是班主任,一定期望自己与学生的谈话充满魅力,像一把金钥匙一下子就能打开学生心头的锁。但有时往往事与愿违,有的班主任与学生的谈话像不着边际的风,学生听了入耳不入心;有的更像一把锤子向门上砸去,只能在门上留下累累伤痕,却不得而入。那么,怎样才能让自己与学生的谈话变得有魅力,取得理想的效果呢?我认为应遵守“三有”原则,即:有趣、有据、有度。     

班主任工作中心理咨询技术和方法的应用

众所周知,班主任工作是既辛苦又烦恼,每天面对着不同问题的学生,既要纠正学生的行为问题又要正确引导学生的思想意识问题,班主任要想帮助问题学生解决问题,常常需要与该生进行耐心、反复、细致的谈话,心理疏通是班主任工作中的一个重要环节。与学生谈话也是一门艺术,也是考量我们班主任工作能力的一个因素。谈话的内容、技巧、方法直接影响谈话的效果。因此,     

班主任工作中心理咨询技术和方法的应用

<正>众所周知,班主任工作是既辛苦又烦恼,每天面对着不同问题的学生,既要纠正学生的行为问题又要正确引导学生的思想意识问题,班主任要想帮助问题学生解决问题,常常需要与该生进行耐心、反复、细致的谈话,心理疏通是班主任工作中的一个重要环节。与学生谈话也是一门艺术,也是考量我们班主任工作能力的一个因素。谈话的内容、技巧、方法直接影响谈话的效果。因此,     

学会等距离相处

教师与学生个别谈话是指借助语言把个人的正确观点和看法说明给学生个体,使之理解接受的技巧与能力。教师与学生个体进行艺术性的谈话,最重要的有两点：一是通情,二是达理,也就是要动之以情、晓之以理。那么,教师应如何掌握与学生个别谈话的方法和技巧呢？     

班主任与学生谈话的技巧

谈话是班主任进一步了解学生,与学生沟通感情、交流思想的最直接方式,它需要一定的技能与技巧。要善于扮演一个“倾听者”青少年做事有他们自己的理由。班主任要想深入了解学生的心理,首先要给学生机会,让学生充分讲清自己的理由。在学生讲述的过程中,班主任一定要以平等的态度耐心倾听,并适时与学生进行目光交流,鼓励学生讲出事实,讲出心里话。班主任的倾听可以让学生感觉到自己被尊重、信任和理解,会激发学生讲话的欲望,使学生敞开心扉。这样,不仅能帮助班主任充分了解事情的本来面目,还有可能掌握一些原本不知道的情况,使谈话取得良好的…     

浅谈教师的谈话艺术

俗话说:一句话讲得好,使人笑;讲得不好,使人跳。这就说明,谈话本身也是一门学问。谈话是解决学生思想偏差、教育学生的基本方法,教师在谈话时,要想取得最佳效果,必须掌握好谈话的艺术。     

爱心让学生悦纳批评

在班主任的诸多工作中,最重要的一项恐怕要算谈话了。若想取得良好的效果,就要讲究谈话的艺术和技巧。首先,在批评学生时,不能吝惜自己爱的语言,要让他们理解自己的爱心;其次,谈吐幽默、风趣,有时还要明话暗说．硬话软说。只要老师对学生用足了情,说通了理,必能以情动之,以理服之。即使是批评,也会因为包含着爱,而使学生悦纳。     

谈话的四个切入点

班主任与学生心平气和地谈话,是了解学生真实想法和心理活动的一种行之有效的方法。通过巧妙的“说”,引领学生进入一个融洽的交谈氛围,通过有步骤、有耐心的诱导、启发,使学生心悦诚服,产生积极的行为反应。为此,班主任要选好“谈话”的切入点。选准共同点。人与人之间会有许多相似的地方,如共同的兴趣、爱好,共同的经历、境遇等。班主任和学生谈话,必须找准共同的话题,以学生的爱好、长处为切入点,使学生保持谈话的欲望。我班小俊同学经常迟到、吸烟、酗酒、吵架,同学们说他天不怕、地不怕,称他是“无人惹”。老师要找他谈心,简直是针插不…     

班主任的谈话艺术

谈话是师生交往的重要手段，也是班主任进一步了解学生的重要方法。一次成功的谈话，可以沟通情感，促进心理相容，增进相互了解。班主任如果能与学生进行推心置腹的谈话，就可以深入了解学生的心态，弥补平时观察的不足。否则，容易引起学生的误解，挑起学生的对立情绪，搞僵师生间的关系，不仅达不到预期的教育目的，而且会适得其反。所以，班主任要懂得谈话技巧，尽可能掌握这门语言艺术。为获得理想的谈话效果，班主任在与学生谈话前要做好充分的准备，对谈话的目的、方式、时间、场合，要认真考虑；态度要诚恳、自然、亲切，使学生感到…     

班主任的谈话技巧

谈话是班主任了解和研究学生最常采用的方法。谈话双方注意力集中,信息明确,传输完整,反馈迅速,往往可以产生“与君一席谈,胜读十年书”的效果。班主任通过谈话,可以了解班级内部以及各成员之间关系的第一手材料,同时也便于沟通学生之间的人际关系。对于做好班级管理工作是非常重要的。下面仅以我的班主任工作经验谈谈班主任的谈话技巧。谈话,从本质上说是一种人与人之间的信息交流的接触。由于它是一种人际交往形式,因而必然会带上人所特有的情感色彩。因此,谈话不但是信息的交流,更是情感的交流,容易接近人与人之间的心理距离。我们认为,…     

班主任工作艺术浅谈

班主任是为建立、发展和维护一个班集体而设立的专职教师；是一个班集体的组织者、管理者、教育者；是学校实施各项教育教学计划，开展各项有益活动的执行者。在一个优秀的班主任的组织管理下，就可形成一个坚强的班集体。要做好班主任工作，不光要做到无私奉献，有高尚的思想道德素质和敬业精神，还要不断提高自己的教育教学水平和班级管理能力，积累丰富的教育经验，注重施教的艺术性，这样才能适应素质教育新形势的需要。一、与学生谈话的艺术俗话说，会说话的人，一句话惹人笑；不会说话的人，一句话说得人上吊。这就是说话的技巧和艺术…     

班主任说话要讲究艺术

班主任的语言对于一个班级,对于每一个学生的影响是很大的。班主任的一句话既可以拒学生于千里之外,使学生的自尊心受到挫伤,甚至会影响学生的人格发展,又可以似一股清泉滋润学生干枯的心田。班主任说话时要注意技巧,要讲究说话的艺术性。     

与学生谈话的“四有”艺术

俗话说：“会说的人逗人笑,不会说的人使人跳。”作为职教中心的一名老师,对于学生的教育要采用适合他们的方式。作为老师,谈话是和学生沟通感情,施行教育的重要手段。