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先父终生从教，解放前教私塾，解放后当上了人民教师，先教小学，后教中学，所教学生，成百上千，可谓桃李满天下。他老人家健在时，每逢春节，远在他乡的学生回家探亲，都要上门看望老师。师生相聚，无所不谈，每当回忆起当年读书时师生双方一些有趣的往事，不管是年过花甲的老师，还是已届盛年的学生，都开怀大笑。真可谓言笑晏晏，亲密无间。及至老人家辞世，学生回来仍要上门， 相似文献
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医家讲医德,教师重师德,为人父者,怎能不讲父德? 鲁迅先生在《热风·二十五》一文中,把父亲分为“孩子之父”和“人之父”两大类。“孩子之父”是“只要生, 相似文献
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班级管理是一项重要而繁杂的工作。本从一个较独特的角度，就班级管理的技巧性、艺术性提出了一些看法。 相似文献
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下午是一节语文课，我要求学生以“真情”为话题写一篇散文，很多学生写了自己的父亲．．这些学生，也不过刚刚十五六岁吧，还没有越过对父亲崇拜的藩篱，他们都还天真，误以为自己的父亲是巨人，无所不能的，因为幼稚，他们忽视了父亲脆弱和卑微的一面，，我有种莫名的沉重感，在内心深处长叹一声，眼前闪过一个已经佝倭而衰老的身影，那是我父亲。 相似文献
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下午是一节语文课,我要求学生以“真情”为话题写一篇散文。很多学生写了自己的父亲。这些学生,也不过刚刚十五六岁吧,还没有越过对父亲崇拜的藩篱。他们都还天真,误以为自己的父亲是巨人,无所不能的。因为幼稚,他们忽视了父亲脆弱和卑微的一面。我有种莫名的沉重感,在内心深处长叹一声,眼前闪过一个已经佝偻而衰老的身影,那是我父亲。父亲是个农民,老实巴交的那种,穿戴模糊,不分季节地穿一件灰色的土布衣,样式是那种老式的对襟褂儿,脚上的鞋也从来没有清洁过,沾满了泥,烂得不成样子。他常年剃着光头,这是他唯一的发型。我猜想是他年青时养… 相似文献
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刚结婚那阵子,自己是大着胆与妻商量几年中不要孩子。然而很快便觉得两人生活确实缺少什么,慢慢琢磨就琢磨出生活的几分平淡味。再看与自己一般的男人,很快就担起一份做父亲的责任来,很是羡慕。暗地里瞅着妻说,到时要比人家还有父亲味。其实那时自己并不能确切明了啥为父亲的责任,只觉得春光明媚时搀扶着蹒跚学步的孩儿,用扎人的胡须茬扎孩子逗其笑,那就是父 相似文献
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一个父亲的追求和奋斗, 将是孩子生命之舟的动力和风帆; 一个父亲的失败和成功, 将是孩子寻求生命价值的路标和指南; 一个父亲的理想和梦幻, 将是孩子耕耘精神之沃壤的力量和源泉; 一个父亲的信仰和观念, 将是孩子衡量现实世界的天平和标杆; 一个父亲的荣誉和品德, 将是留给孩子的一笔可观的存款; 一个父亲的襟怀和气概, 将是孩子内心世界里的大海和青山: 一个父亲的意志和毅力, 将是孩子披荆斩棘的钢斧和利剑我们对孩子的教育和指点, 有时就如禅师引导其弟子的悟道与参禅: 如果禅师心灵尚未走出迷境, 其弟子的心中也一样将是迷雾一团; 禅师… 相似文献
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由于工作关系,我经常出差在外,和女儿在一起的时间相对较少,但在家的时候我会尽量和孩子在一起,履行为人父的责任,并尽量使自己成为一个合格的父亲。首先,我经常读一些教育类书刊,如《幼儿教育》《家庭教育手册》《儿童心理学》等,努力掌握一些教育孩子的科学知识。其次,为女儿创设一个良好的学习 相似文献
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隔着浓浓的绿草 ,我望你 ;隔着厚厚的尘土 ,我呼唤你 ;薄纱的秋月里 ,我思念你 ;阳光雨露 ,都让我记起你。每一片树叶的凋落 ,仿佛都是你离去的脚步 ,深深地砸在我的心窝。当一株树脱光了叶子 ,枯瘦地立在旷野 ,犹似你的形骸在空寂的旷野 ,经历风 ,经历雨 ,经历严寒酷暑。我知道你孤独了很久 ,你的每一根白发如同垂落的枯枝般纷纷断裂 ,落入尘埃。你的身躯老树一样垂倒时 ,寂静的旷野鸦雀无声 ,小虫儿都冬眠去了。冬麦青青 ,白雪莹莹。大雪下了整整半个月 ,天地为你素裹 ,在这个季节 ,在这个平凡的小村 ,走了一个平凡的老人。悲痛的只有我一… 相似文献
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老师语:“爸-爸-”郭雨时一边甜甜地叫着,一边张开双臂迅速地扑向爸爸的怀抱,紧紧地抱在一起,难舍难分。 郭雨时是小朋友中的靓女,她确实长得白净、漂亮。她还很善良,常会为故事中的某一角色流下同情的泪水。老师常常表扬她,而她总是说:“我的爸爸才是世界上最伟大的人！” 相似文献
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老师语:“爸——爸——”郭雨时一边甜甜地叫着,一边张开双臂迅速地扑向爸爸的怀抱。郭雨时是一位长得白净、漂亮的小姑娘。她的一口东北口音甜美,小朋友想学却怎么也学不像。她还很善良,常会为故事中的某一角色流下同情的泪水。老师常常表扬她,而她总是说:“我的爸爸才是世界上最伟大的人!” 相似文献
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社会三百六十行,每行都要讲职业道德。为人父者,当然也不例外。鲁迅先生就把父亲分为两种:孩子之父和人之父。前者是:“只要生,不管他好不好,只要多,不管他才不才。生他的人,不负教他的责任。”鲁迅先生将这种家长斥之为“是制造孩子的家伙”。而后者是“生了孩子,还要想怎样教育,才能使这生下来的孩子将来成一个完全的人。”显然,这后一种才是称职的父亲,也是具有父德的父亲。构成父德的核心是什么?不同时代有不同的内容和要求,在提倡素质教育的今天,理应把坚强的事业心、崇高的志向、无私奉献的精神以及终身学习等做为父德的精髓。为人父… 相似文献
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人生的主要目标是尽我所能去养育现年１０岁的儿子成人。要实现这个目标 ,我首先必须尽我所能做个好父亲。我虽然不是心理学家 ,却也知道如何跟儿子相处融洽。我也常向别的父亲借镜。以下是我归纳所得的为父之道 :一、要肯花时间做父亲的如果想孩子快乐 ,就必须经常陪伴孩子。每天晚上都坐在孩子近旁陪他（她）看书或玩电脑游戏 ,远胜于仅在每个星期六花几小时带孩子出去买玩具或看电影。二、让孩子知道你的弱点父子应如朋友而非敌人。孩子如果知道父亲小时候也怕黑 ,而且到今天还是怕打针 ,就会明白他自己的弱点是许多人都有的 ,并不可耻。… 相似文献
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将来固然重要,但成长的过程和成长的快乐更重要,对女儿我永远只有最低要求,那就是健康、快乐和平安…… 相似文献
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张爱玲是有着自觉的女性意识的作家，她的小说以深刻而又平实的笔调揭示出：男权意识是女性内在精神匮乏的根源，张爱玲小说当中有着清醒的女性意识，但女性如何摆脱自己的命运，找到自身的价值，在其小说当中却没有得到解决。 相似文献
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我们的祖先是如何做父亲的？探讨一下这个问题，对于我们今天的家长来说，也有一定的借鉴意义。在中国古代，父子关系是被列为“三纲”（君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲）、“五伦”（君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友）之一的，并且置于家庭伦常关系的首位，正所谓“天下无如父子亲”。在古人看来，君臣关系及其中的大义，应以父子关系为基础和出发点。如传统儒家就明确主张，父慈子孝是全部道德的基础。“五伦之中，惟父子最亲。”古人之所以特别强调父亲与下一代的关系，目的是要从父子关系中引申出君臣大义。其实，父子关系所规定的父亲的含… 相似文献
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