清明的思念

一、学情分析 课前,我做过学生调查,70%的学生知道清明扫墓这件事,50%的学生扫过墓,仅有10%的学生在扫墓时带着深厚的情感.学生的实际情况告诉我,他们对于清明扫墓基本上是一知半解,有的学生还从未听说过.就算有过清明扫墓经历的同学,对扫墓也仅仅停留在学父母的样,"依样画葫芦",所以"清明的思念"的主题小学生较难理解.     

清明的思念

课前,我做过学生调查,70％的学生知道清明扫墓这件事,50％的学生扫过墓,仅有10％的学生在扫墓时带着深厚的情感。学生的实际情况告诉我,他们对于清明扫墓基本上是一知半解,有的学生还从未听说过。就算有过清明扫墓经历的同学,对扫墓也仅仅停留在学父母的样,“依样画葫芦”,所以“清明的思念”的主题小学生较难理解。     

猜谜偶得二题

A 一次,学生出了个谜语让我猜。谜曰: 一院隔成两下,五男二女分家。两家打得乱纷纷,打到清明才罢。(打一用具) 我就猜,结果久猜无解——直到学生告诉了我谜底是“算盘”,我才恍然大悟。     

清明絮语

清明,清明,年年清明,今又清明。关于"清明",我始终觉得这是一个代表着过去的词汇,因为祭奠和怀念。花木芳菲、草长莺飞的四月天。怎奈一句"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂"的诗句,使得"清明"二字,在文字深处更增添了几分烟雨迷蒙之感,使得整个四月,仿佛都是湿漉漉的一身雾气。     

全国“清明祭英烈,共铸中华魂”主题宣传教育活动报道

<正>"清明祭英烈,共铸中华魂"各地青少年学生举行多种活动纪念先烈清明期间,全国多地青年学生举行多种纪念活动,表达对先烈的崇高敬意和无尽哀思。"以一个中华人民共和国公民的名义庄严宣誓,以我凌云壮志,创造崭新未来。以我热血青春,建设大美中华。"4日上午,在南京航空烈士公墓主碑前,来自南京航空航天大学的一群准航空人在缅怀先烈的同时,对着航空前辈们宣誓出他们的航空报国之志。     

向家乡的竹林说声“谢谢”

清明时节,大伯回老家祭祖,给我们捎来家乡的清明馃。一揭开包装,淘气的艾草清香就悄悄地溜了出来,我迫不及待地用筷子夹起,轻轻咬了一口。一股沁人心脾的清香融化在口中,洋溢在心间。仔细端详那一个个圆润的清明馃,似乎看到奶奶正用艾叶汁和着糯米粉慢慢揉搓,细心烹饪这美味的传统佳肴。一个个清明馃,飘着香,透着绿,让我莫名想念老家那片绿色的竹林……     

从杜牧《清明》看清明节的德育情结

唐朝诗人杜牧《清明》诗载:"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂",生动描绘了清明时节的自然景象和风土人情。诗人何以"欲断魂"?这与清明节的传统相关。在清明的节日传统中,蕴含着深沉的德育情结。笔者结合杜牧《清明》一诗,系统分析了清明节的德育功能。同时对当代青年学生应该如何理解和度过清明节,阐述了自己的看法。     

听女儿“上课”

一次,女儿出了个谜语让我猜。谜曰：一院隔成了两下,五男二女分家。两家打得乱纷纷,打到清明才罢。（打一常用物）我就清。我的思路是,既然谜语中提出到了“清明”二字,那么,这就一定是清明前后使用的一种农具,可是任我绞尽脑汁,也不能破译其奥妙！我只好缴械投降,女儿也就击诉我：“这是算盘。”果然妙极！谜语既点明了算盘的形状──“一院隔成两下”,下有五个算珠（五男）,上有二个算珠（两女）,而且点明了它的计算功能,“打”算盘要“打到”结果“清楚明白”（清明）了才罢！我恍然大悟,挺无奈地说了一句：“我还以为是清…     

两种导入 异曲同工

教学完位梦华的《气候的威力》一课,顿感轻松足。同一篇课文教学,两种导入方式,却收到了异曲工的效果。下午第一节课是最难上的,学生昏昏欲睡,精神有振没。有我什走上么新讲鲜台,的故。作”神死秘寂地般说的:“教同室学泛们起请了看一看点窗点外声音,有同学说:“杨树长出了绿叶。”有同学说:“山变得青翠了。”忽然,有个同学大叫起来:“看,山上的坟头挂着好多清明幡哦。”我顺势在黑板上写下“清明”两个字,问:“你们知道清明是什么吗?”这一下,教室里可热闹了,祭奠用品、冥间衣物、房子等千奇百怪的说法不一而足。何阳摇头晃脑地吟着清明时…     

错过流年

清明已至，人人都在祭奠。 这一年的清明很暖。沿着小路，我向远处的墓碑走去。和煦的风吹过我纯白的衣领，掠过我蓬松的黑发，留下的，是一股灰烬的味道。     

在那青青的山峰上

他,躺在祖国南疆边陲,那青青的山峰上,我的一位学生——也是忘年交的挚友。 清明时节,在市民政部门的组织下,我带着他的同学——一群同龄人的嘱托,披一路风尘,顶濛濛雨雾,来到云南省屏边苗族自治县烈士陵园,祭扫他的坟墓。     

清明,送上一束鲜花

清明,我又来到了吴老师的墓前,献上一束我从野地里亲手采来的鲜花……我本不是吴老师班上的学生,只因为吴老师写得一笔特棒的楷体字,妈妈便领我到吴老师门下拜师学艺。当我走进吴老师那一间集卧室、书房、餐厅为一体的住房时,     

小学三年级的一次仿写

本期,我教《一次科技活动》课文后,结合习作例文,指导学生观察具体事物进行仿写,记一次祭扫烈士墓的活动。农村没有烈士墓,怎么办呢?我在《红领巾》杂志上看到一篇七六年清明天安门悼念周总理的文章,受到启发。我决定开展一次悼念周总理的活动。先指导学生学习例文《一次科技活动》,学习作者的观察方法,写作技巧,仿照课     

你能行,但是……

清明假日,几个在外地工作的学生回家来。他们找到我,又一次谈论着当下的教育和他们当年的成长。已成为当地名师的张刚说:"老师,您曾经对我说的一句话,改变了我的一生,现在我也经常用这句话来教育学生。"我问:"是哪句话啊?"张刚说:"就是那句‘你能行,但是,你一定得努力’"。     

清明挂清？挂亲？还是挂青？

今天传清明时拍的照片,在编写相册说明时,又一次遇到老问题：我们口语中所说的清明“挂qin”究竟应该写作“清明挂清”,还是“挂亲”,还是“挂青”呢？这个问题其实困扰我多年了,我也一直在回避思考中.我苦思良久,忽然灵机一动：这“qin”是清明时节挂的,大概可以叫做“挂清”了,于是写作“挂清”.觉得这样写,可以应景,而且似乎可以隐含：挂清了,就让自己对先人的看望之债也暂时清偿了.自以为还有些意思.     

错过流年

深深浅浅的脚印,凹陷着错过的流年。——题记清明已至,人人都在祭奠。这一年的清明很暖。沿着小路,我向远处的墓碑走去。和煦的风吹过我纯白的衣领,掠过我蓬松的黑发,留下的,是一股灰烬的味道。抬眼望去,太     

我家的“低碳”清明节

年年都有清明节，而今年我家的“低碳”清明却让我记忆特别深刻。 今年清明节是我祖母逝世一周年的日子。按照习俗，我们一家要在清明的当天为祖母上坟烧香。为倡导低碳生活，我向爸爸妈妈提议，今年清明节我们要过一个“低碳清明节”。爸爸妈妈高兴地接受了我的建议。     

故乡艾粄的芬芳

<正>“清明时节雨纷纷”,细雨如丝,在浓郁的青草味、土腥味中,我隐约能嗅到一丝艾香。我趴在阳台的栏杆上远眺,循着若有若无的艾香,穿过绵绵雨雾,似乎在视线尽头看到了老家——揭阳下辖的一个村。每年清明,我总会回到那个被山阻隔了城市喧嚣的小山村。那里的清明,充满了艾板的芬芳。天色破晓,我便听到院子大门发出“咔嗒”一声,知道那是奶奶去摘艾叶了。待我们吃完早餐,一群孩子在院子里叽叽喳喳地围观奶奶做艾粄。几个堂弟扯了艾草挥舞,追逐嬉闹。弟弟等奶奶和好糯米粉团,就揪了一个小团子,坐在榕树根儿上捏兔子。只有我乖乖搬了板凳坐在奶奶身旁,不时帮奶奶递东西。     

由“快乐的清明节”说起

今年清明小长假前,我布置学生写一篇日记,要求写出扫墓的经过和自己的情感。我满以为学生的日记会写得情真意切,表达出对先人绵绵的思念和淡淡的哀思,可一看交上来的日记,竟是清一色地写他们在扫墓途中赏花玩水、追蜂嬉蝶的事,表达的都是“这个清明节真快乐”的主题。     

功夫不负有心人——谈中国画《清明时节》的产生

喜闻学生侯治文的国画《清明时节》获一等奖殊荣,作为指导教师,我深感欣慰。指导学生进行美术创作,关键是选题,即引导学生进入正确的创作思路,具体地说,就是不能离开为社会主义服务、为人民服务的前提。思路对了,如何选材?我启发学生从加强对青少年进行革命传统教育方面考虑。他选取了清明节纪念革命先烈这一题材。创作初期,侯治文同