创新研究生培养模式提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生培养质量既是一个学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。笔者结合自身实践就创新研究生培养模式、提高研究生培养质量提出自己的若干观点。     

优化研究生培养模式,提高研究生综合素质

为适应当今社会变革、时代变化的要求,研究生培养模式也在不断的调整,不断地探索新时代下的新型研究生培养模式.本文作者主要阐述了东北石油大学在研究生培养上的创新改革,以开展"三跨"培养模式,基地建设及激励机制的创新形势,多结构复合型培养研究生人才,并在实践中取得了一定的效果,为今后研究生培养方向提供了有价值的参考.     

多元化培养模式提高农业院校研究生培养质量的探索

本文从建设一支复合型高素质高水平的导师队伍,加强地方农业院校与重点院所和生物相关企业之间的联合,建立“三阶段多导师”的学术型、应用型和复合型并举的多元化人才培养模式几个方面,浅谈提高研究生创新能力和培养质量的探索.     

多元化培养模式提高农业院校研究生培养质量的探索

本文从建设一支复合型高素质高水平的导师队伍,加强地方农业院校与重点院所和生物相关企业之间的联合,建立"三阶段多导师"的学术型、应用型和复合型并举的多元化人才培养模式几个方面,浅谈提高研究生创新能力和培养质量的探索。     

优化培养模式 提高培养质量——东北师范大学硕士生培养的改革与探索

介绍了东北师范大学进行硕士生培养改革的做法,即"以增强硕士生的适应性和发展性为出发点,进一步加强硕士生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养,全面提高硕士生培养质量"为主旨,以"拓宽培养口径,扩大自主选择,加强实践教育,突出研究训练"为改革的基本思路,主要举措包括:明确培养目标定位,增强培养的针对性;优化培养方式,提高培养效益;改革课程设置,提高课程学习的效用;调整学位论文评价取向,突出研究训练;加强教师教育,适应社会和硕士生的需求.同时说明了改革取得的初步成效和存在的问题.     

提高研究生培养质量的思考

本文在把好研究生入学质量关、规范培养过程、加强科研选题和论文工作以及导师队伍建设、完善管理机制等方面对提高研究生培养质量进行了探讨.     

提高我国研究生培养质量的思考

研究生教育在得到飞速发展、规模急剧膨胀之后,确保培养质量成为一个亟待解决的问题。本文对我国研究生培养过程中的问题进行了思考,对提高研究生培养质量提出了建议和看法。     

提高研究生培养质量简论

提高研究生培养质量 ,培养高素质军事人才是实现“科技强军”战略的根本所在。本文分析了培养高素质人才的重要性与紧迫性 ,并对如何提高培养质量提出了相应策略。     

以体制改革和培养模式创新确保研究生培养质量

介绍学校近几年来所推行的博士生培养十大改革、研究生学术活动月、研究生联合培养基地等有关学位与研究生教育改革方面的举措,并对未来在体制机制和人才培养模式等方面应推行的改革提出设想。     

推进研究生教育改革,提高研究生培养质量

当前,研究生培养质量存在创新能力和实践能力不强、培养质量监督保障体系不够完善等问题。本文重点探讨我国研究生教育改革与发展问题,并指出提高研究生教育质量既需要培养单位的内部改革,又需要主管部门进行宏观调整,旨在深化研究生教育改革,进一步提高研究生培养质量。     

提高研究生培养质量之浅见

本文从影响研究生培养质量提高的三个主要环节入手,提出只有把好入学关,加强课程建设、能力培养、导师队伍建设及严把出口,才能使研究生在知识、能力、素质方面协调统一,全面发展。     

构建研究生教育质量保障体系切实提高研究生培养质量

根据本校获得8篇全国优秀博士学位论文的实际,结合本校研究生培养管理工作的实践,提出:把好入学质量关是保证研究生培养质量的前提;高水平学科平台是基础,高水平的科研是支撑;高水平的导师队伍是保证研究生教育质量的关键;完善的制度是保证研究生培养质量的重要保障。     

研究生奖助体系对提高研究生培养质量的作用机制研究

对研究生培养机制改革过程中形成的新的研究生奖助体系进行梳理,对其涵盖的奖助措施和制度机制进行整体性、有机化的分析,并从制度层面归纳出研究生奖助体系在提高研究生培养质量中所发挥的保障性、激励性和导向性三大作用机制,结合存在的现实问题提出建议,即应形成助学贷款和研究生“三助”为主体的资助体系,应形成多样性、梯度化的奖学金体系,应突出研究生奖助体系的导向性机制。     

浅谈如何提高研究生培养质量

研究生教育是培养创新型人才的重要渠道之一,本文分别从提高研究生生源、规范管理、导师队伍、研究生创新能力的培养等几个方面,阐述如何全面提高研究生培养质量。     

试论如何提高研究生培养质量

研究生培养质量是研究生教育的生命和可持续发展的必要条件。本文试就如何提高研究生的培养质量问题从生源质量、研究方向和课程的设置、教学改革、论文工作、导师队伍物建设和管理工作的完善等六个方面进行初步探讨。     

研究生培养模式形成机制探析

研究生培养模式,是在实施研究生教育的过程中,为实现培养目标、达到相应的规格质量,对培养对象所采用的各种特定培养方式的总和。研究生培养模式的形成发展与各国的文化传统、办学理念息息相关,并受到政府公共政策和就业市场的双重影响;研究生教育自身规模、层次、类型的不断发展,各种模式的相互借鉴、融合创新同样推动了培养模式的调整完善。本文通过分析促进研究生培养模式形成发展、演变创新的因素,以期对我国研究生培养模式的拓展提供借鉴和参考。     

新时期提高研究生培养质量的思考

在 2 1世纪来临之际 ,科学技术迅猛发展 ,知识经济已见端倪 ,国际竞争日趋激烈 ,国家的综合国力和在国际中的地位越来越体现在高层次人才的竞争上 ,研究生教育作为高层次人才培养的主要渠道和载体对未来社会的发展起着举足轻重的作用。因此 ,清醒认识当前研究生教育面临的形势 ,深刻分析存在的问题 ,明确切实提高培养质量的工作思路 ,具有十分现实的意义。　　一、当前研究生教育面临的形势和问题　　研究生教育是我国学历教育的最高层次 ,研究生培养质量一定程度上反映了培养单位的学术水平和科学研究水平。当前我国的高等教育存在一个良好…     

基于高校调查的研究生培养质量保障机制研究

通过对研究生培养质量保障机制的案例研究发现,生源质量保障是研究生培养质量保障机制的前提,课程教学质量保障是研究生培养质量保障机制的基础,科研质量保障是研究生培养质量保障机制的核心,导师指导是研究生培养质量保障的决定性因素,学位论文质量保障是研究生培养质量保障机制的关键,管理体制机制是研究生培养质量保障机制的制度保证。针对研究生培养中刚性的管理制度多而柔性的质量文化缺乏等问题,应通过深入推进研究生培养机制改革,提升导师队伍整体质量,实行研究生分类培养,优化研究生培养氛围,加强质量文化建设等途径完善研究生培养质量保障机制。     

实施创新教育 提高研究生培养质量

研究生培养质量是一个国家高等教育水平和人才质量的重要标志,本文指出研究生培养质量的根本途径是实施创新教育,而实施创新教育的根本途径在于参加实践活动。