全国部分省、区、市在本刊发表文章统计

《中小学心理健康教育》2009年7月上半月刊（总第132期）发布了2000年9月-2009年7月全周各地在本刊刊登文章统计。截至今年年底,本刊将陆续刊登全国部分省份、直辖市和自治区在本刊发表文章的各地市或各区县统计：     

1995年度全国职工教育统计报告

１９９５年度全国职工教育统计报告按：最近，国家教委对１９９５年度全国职工教育情况作了统计。２５个省、自治区、直辖市参加了统计汇总工作。统计范围为国有、集体企事业单位及机关的固定职工和合同制职工。统计中参加学习的职１人数，系指１９９５年１月—１２月接受...     

概率统计在信息社会中的教育价值

基于对信息化社会中概率统计教育重要性的认识,重点从四个方面论述了概率统计的教育价值：（1）概率统计的随机观念有助于人们认识和理解随机现象;（2）概率统计的学习有助于学生对数学的整体理解;（3）概率统计的数学方法有助于提高公民处理信息的能力;（4）概率统计的思想方法有助于培养学生的科学观念.     

我国中小学“统计与概率”教育研究的回顾与展望

基于CNKI数据库的检索,通过对1997至2021年的451篇我国中小学“统计与概率”教育研究文献进行分析发现,教与学的研究多以描述现状为主,倾向于从教学方面寻求学生学习进步或发展核心素养的途径;依托课程标准和教材开展的课程研究还有较大突破空间,尤其是在教材分析框架上可更加彰显“统计与概率”的学科特色;教师专业发展方案的设计尚有很大空白,评价研究也比较局限于试题分析.除了继续在各研究主题上推进之外,还需要综合考虑教学、学习、课程、教师、评价等方面,并且对义务教育这一早期统计教育阶段给予足够的关注.     

欧盟委员会发表《2008欧洲教育进展报告》

2008年7月10日,欧盟委员会发表《2008欧洲教育进展年度报告〉,涉及5个关键领域：中学教育完成情况,学生辍学情况,成绩较差学生情况,数学、理科及工科毕业生情况,以及成人参加终身学习情况。该报告以最新调查数据显示了欧盟27国在以上5个领域的进展情况。总体上看,进入新世纪以来,欧洲教育发展缓慢,但总体平稳,需要在各领域加快进度,以争取达到《里斯本战略》的2010年预期目标。     

Microsoft Excel在教育统计中的应用

在教育实践中应用教育统计学原理，我们不仅能得到确切的科学结论。而且还能从这些数据中获得大量的教育、教学信息．使用Microsoft Excel电子表格软件，就可以轻松完成诸如：计算和分析学生考试成绩、统计各分数段的人数分布、累积人数和累积百分比分布表、做人数分布统计图及计算标准分数等一般的教育统计工作。     

美国越来越多的公立高中开设基于技术的远程教育课程

2008年6月美国国家教育统计中心（NCES）发布了统计报告——《美国公立中小学校的远程教育课程：2002-03和2004-05／。该报告在2002-03和2004-05两个年度展开纵向研究调查。在两次调查中,远程教育课程是指以音频、视频或者互联网或者其他技术向学区内的中小学生提供的学分课程,并且师生处于学区内不同的地理位置。     

2000年以来欧盟终身学习政策述评

2000年以来,欧盟出台了一系列终身学习政策。这些政策的形成与欧洲严重的失业问题、人口老龄化与移民问题及知识经济的挑战是密切相关的。欧盟为解决这些问题,把终身教育政策的重点放在了敦促成员国确立终身学习战略、提倡加强终身指导、呼吁重视老年人和移民教育、推动对非正规与非正式学习的评价与认证等几个方面。由于欧盟终身学习政策本身的约束力还不够强等原因,目前各成员国实现这些政策理念的成效还有待继续观察,但欧盟所发出的推动终身学习的信号是非常明显的。     

英格兰高校国际学生人数29年来首次下降

正近日,英格兰高等教育拨款委员会(HEFCE)公布题为《英格兰高等教育的国际需求:英格兰高教国际生源分析》的报告。报告指出,在国际教育需求持续增长的大环境下,英格兰高校的国际学生(含欧盟其他成员国的学生,英国教育统计习惯将其他欧盟国家学生与非欧盟国际学生分开计算)人数29年来首次下降,这是对英国大学和政府提出的挑战。数据表明,英格兰高校国际学生人数从     

加强统计教材建设 促进统计教育发展

随着我国社会主义市场经济建设的深入发展,各用人单位需要具有丰富、扎实统计专业知识的应用型、复合型人才。从搞好统计教育的关键取决于统计教材质量的优劣这一观点出发,系统地分析了统计教材建设中存在的现状,阐述了加强统计教材改革的重要性、必然性和现实可能性。从而就如何编制好统计教材,使之不断适应２１ 世纪科技与信息飞速发展的需要,提出了一些自己的看法,以作探讨。     

欧盟教育发展政策走向及其对我国的启示

进入新世纪以来,欧盟将教育和培训作为其中长期发展战略的优先重点领域,其总体政策目标是：提高欧盟的教育、培训质量和效益,为欧洲人接受教育和培训提供便利,向世界开放欧盟的教育和培训体系,使欧洲迈向一个知识化、学习化和有凝聚力的社会。     

欢盟终身学习计划及其对我国的启示

欧盟自20世纪90年代起开始大力推广终身学习理念，多次出台相关政策和举措并逐步加以完善。2006年，欧洲理事会和欧洲议会批准了欧盟委员会关于发起“2007-2013年终身学习整体行动计划”（以下简称“终身学习计划”）的议案。自此，欧盟有了一个将全部教育计划整合一体、面向所有年龄段欧洲人的全民终身学习计划。     

国际统计教育研究的议题和趋势及其启示——《国际统计教育研究手册》评述

基于对2018年出版的《国际统计教育研究手册》的分析发现,当前的统计教育研究聚焦于统计实践和统计基本概念的理解,致力于发展学习者的统计推断能力、统计思维和统计素养,试图追踪和完善统计学学习轨迹,并关注统计学教师的专业发展．未来统计教育研究将继续深入对概念理解的研究,强化对课程模式的反思与重构,注重教师统计素养的提升,并进一步纳入数据科学,用整体方法推动变革．统计教育应以完整的统计实践为基础来促进学生概念理解,提升教师使用技术的意识并开发适合统计学教与学的专业软件,设计以统计素养为导向的教与学的评估;统计教育研究亟待建立健全与国际接轨的专业组织和期刊,以期在研究中聚焦问题、深入实质,提高研究水平,并将幼儿园乃至高等教育的“全阶段”纳入研究,最终扩展至整个社会．     

国际

欧盟：多数成员国初中生外语首选英语近日,欧盟统计局公布的一项调查结果显示,欧盟28个成员国中平均有96.7%的初中生外语为英语.除了英语,初中生作为外语学习最多的是法语,比率达34.1%.居第三位的是德语（22.1%）,而西班牙语排在第四位.按国别统计,丹麦、德国、意大利、马耳他、瑞典5个国家初中生的英语学习率达100%.此外,大多数欧盟国家都超过了90%.据悉,几乎所有欧盟成员国政府都认可学习英语的重要性.欧盟虽然有24国语言为欧盟官方用语,但是,在欧盟区域内也有学习和使用其他地域土著语言以及来自欧盟区域外移民母语的情况.     

关于高校教育统计中几个问题的思考

教育统计作为国家教育管理活动和重要工具，它的准确、及时、完整与否，直接关系到国家教育政策的制定和教育管理的效果，本文对高校教育统计中存在的统计数据质量、统计指标设置、统计人员素质、统计系统人员素质、统计系统网络等问题进行了全方位的分析、探讨，并提出相应的对策。     

用好浙大统计系统 做好教育装备统计

阐述了如何使用“ZDSoft．net教育统计系统”规范中小学教育装备统计管理，介绍了其使用及操作的几点关键性的经验和技巧。     

加强统计教育尤为重要

由于对统计理论与统计方法的重要性认识不足 ,使学生对统计课的学习流于形式。改变这种状况 ,一要明确学习目的 ,树立正确的学习目标 ,二要重新认识统计教育在素质教育中的意义。此外 ,还要调整和改革现有的统计教学内容 ,改进统计学的教学方式和手段。     

欧盟的高等教育与WTO

本文介绍了WTO的有关教育规则和欧盟加入WTO后所做的教育服务承诺。以及欧盟应对加入WTO所采取的整体规划和欧盟各成员国的具体政策措施，分析了其在高等教育方面交流与合作的运行方式和欧盟在消除各国间的障碍、实现欧洲教育一体化所做的努力。     

欧盟教育合作中终身学习理念演进探析

自1957年欧盟开始教育合作到1971年合作关系确立,再经过20世纪80年代不断发展完善,直到20世纪90年代初期,欧盟提出终身学习的理念,通过签署相关条约,推进教育计划和项目,终身学习理念在欧盟合作框架下逐渐从理念付诸于实践。     

高职院校教育统计工作的思考

高职教育统计工作涉及《高等学校基层报表》(以下简称"高基报表")和《高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台》(以下简称"数据平台")两个报表,反映了学校办学基本条件及学校内涵建设情况,是学校管理决策和发展规划的重要依据,本文对这些年我校教育统计工作进行了一个初步的总结,以期对今后统计工作提供借鉴以及与教育统计界的同仁们进行交流,不断提高教育统计水平。