大众跆拳道教练员胜任特征模型的建构

通过对30名大众跆拳道教练员进行行为事件访谈,编制胜任特征词典,将访谈得到的信息进行编码、分析的方法,初步建构了由专业知识、创新意识、调动积极性、分析思考、沟通能力、应变能力6个胜任特征项组成的大众跆拳道教练员胜任特征模型,从而为大众跆拳道教练员的选拔、管理、培养以及队伍建设等提供理论参考与借鉴。     

我国体育产业管理者胜任力特征模型研究——以上海市为例

运用BEI行为事件访谈法、德尔菲法法及问卷调查等方法,以上海体育产业管理者为调查对象,对我国体育产业中管理者胜任力特征模型进行构建,归纳出了由体育专业素养、人际洞察力、自信、主动性、指挥、人才培养、关系构建、分析决策、影响力、客户服务意识及团队合作11项构成的体育产业管理者胜任特征模型.在与国外体育产业相关管理者胜任特征模型进行对比后发现本文提出的模型更强调管理者的体育专业素养、影响力及团队合作能力.     

基于胜任特征模型的我国教练员素质研究

从教练员的基本知识结构、基本能力、领导行为、临场指挥能力等方面对有关教练员素质研究的115篇文献进行总结分析.引入了胜任特征的理论模型,指出后续的研究可构建教练员的核心素质模型、采用专家-新手研究范式并借鉴胜任特征的研究方法.     

基于组织核心胜任特征理论的青少年体育俱乐部绩效模型构建研究

概述了核心胜任特征的缘起和组织理论,指出用单纯的财务指标衡量青少年体育俱乐部绩效的做法有缺陷,应该用俱乐部的核心胜任特征作为衡量其绩效的关键指标。并尝试构建了一种涵盖青少年体育俱乐部核心胜任特征、服务质量和成本、顾客满意度、利润率等多种指标的层次整合绩效模型     

我国U-17青少年足球教练员现状调查研究

对参加2007年全国U-17冬训的足球教练员进行调查和访谈,从年龄结构、学历结构、岗位培训、运动经历和执教时间等方面进行了分析,力图全面、客观地了解我国U-17青少年足球教练员的现状及其面临的主要问题,并在此基础上提出改进的意见。     

广东省青少年足球教练员评价指标体系的研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对广东省现行的青少年足球教练员评价方式作了调查与分析,在此基础上,运用发展性评价理论按照“胜任力—职责—绩效”的结构,构建了广东省青少年足球教练员评价指标体系,以期为体育相关部门科学评价青少年足球教练员提供借鉴与参考.     

对我国青少年足球教练员现状与培养问题的几点认识

运用文献资料法、专家访谈法、系统分析法等，对我国青少年足球教练员的现状及其面临的主要问题进行分析，并在此基础上提出改进的意见。     

北京奥运志愿者的胜任特征模型——情境判断测验的应用

根据北京奥组委志愿者部的选拔需求,运用行为事件访谈技术对3组人员进行访谈。3组人员分别包括奥组委志愿者部的8位官员、北京某高校参加"好运北京"奥运测试赛某项赛事的10名骨干志愿者、北京另一所高校学生志愿者组织的10名骨干成员。通过对现场录音的访谈记录进行内容分析,抽取频次分布处于前8位的北京奥运会志愿者的胜任特征。根据访谈过程中的典型事件,结合情境判断测验的要求,共编制了62道情景判断测验题目。预试选取某高校学生458名,经过项目分析和验证性因素分析,删除10道题目,保留52道题目。正式测验选取某高校学生志愿者候选人3189名,验证性因素分析的结果表明,情境判断测验的信效度良好。所编制的情境判断测验为北京奥运志愿者选拔决策提供了依据,为将情境判断测验引入体育运动领域进行了尝试。所编制的情境判断测验共测查了8方面的胜任特征,分别是责任意识、团队合作、客服意识、自控、主动性、压力应对、应变能力和人际沟通。     

大众跆拳道教练员胜任特征评价量表的编制与检验

以前期研究中初步构建的大众跆拳道教练员胜任特征模型为基础编写评价量表测试条目,经过条目筛选、项目分析后初步形成初测量表;再经过探索性因素分析确定了量表的因素结构,经过验证性因素分析检验其因素结构效度,并检验了量表的信度和实证效度。结果表明：量表具有较好的结构效度和信度,能有效区分优秀组与一般组教练员。     

我国排球高级教练员胜任力水平评价体系研究

运用文献资料法、专家访谈法、特尔菲法、因子分析法和逻辑分析法,结合教练员专业能力特点、岗位培训特点和实际工作需求,构建了我国排球高级教练员胜任力水平评价体系,并运用satty评判方法,确定了各项指标的权重,为体育相关部门科学、合理评价我国排球高级教练员胜任力水平提供参考,同时也为我国排球高级教练员岗位培训课程改革提供理论依据。     

我国职业足球教练员指导力结构研究

为了解我国职业足球教练员在指导和管理球队中的指导力结构特点,间接吸取经验和促进提高整体国内教练员执教水平,选取曾担任过或正在中超、中甲俱乐部及国字号球队执教岗位的职业足球教练共11人作为研究对象,通过一对一深层访谈方法,将他们的指导哲学和经历,指导过程的体验以及指导方式等方面的内容,进行了归纳和分析。并得出我国职业足球教练员指导力结构主要由二阶26个因素构成,其中包括22个1阶因素和4个二阶因素,既社会性、人格性、认知性、动机性等4个因素构成。此基础性研究期待未来进一步的深度研究。     

对中国足球引进外籍教练的思考

建国以来我们引进了大量的足球外籍教练,在一定程度上促进了我国足球水平的提高,通过对近年来国家队和各俱乐部聘请外籍教练员工作的总结,对存在的问题提出了自己的看法和建议,争取使聘请外教的工作早日进入良性循环。     

我国高级足球教练员岗位培训教学目标及培训内容的初步研究

对我国甲级足球队教练员的专业知识与能力状况进行调查,并运用计算机进行多因素分析处理,建立了我国高级足球教练员岗位培训教学目标层次体系;根据这一体系确立了岗位培训内容的课程教学层次。     

足球教练员的谋略与运用

针对有关足球教练员谋略的若干理论问题进行了系统、深入的研究,揭示了足球教练员谋略的本质是"以智克敌",谋略的核心内容是"谋势造势",谋略的实现方法是"分合"、"奇正"、"虚实".通过对足球教练员的谋略及内容的研究,揭示了足球谋略运用最基本的原理,构建起一个比较完整的足球教练员谋略理论框架.     

中国足协U-17队伍教练员现状及发展对策

通过查阅资料,设计中国足协U-17队伍教练员现状问卷调查表,对U-17队伍教练员的年龄、学历、专业受训年限等基本信息和教练员的知识结构、培训情况,以及配置状况进行分析.结论显示:中国足协U-17队伍教练员的年龄结构合理,都有过专业运动员的经历,部分教练员曾经达到过较高的运动水平,并且大多数教练员的培训状况良好;但是,整体学历偏低、知识结构和能力结构不合理,极大地限制了U-17运动员足球水平的提高.提出对策:中国足协应抓好U-17队伍教练员的培训工作,完善培训制度,提高培训质量.此外,青少年足球教练员自身要转变观念、善于学习,尽快提高自身的业务素质和执教能力.     

足球教练员素质问题的思考

从足球发展的趋势来看,足球教练员应具备的素质,包括思想素质、理论知识、实践技能和良好的身体素质和心理素质。     

我国校园足球教练员网络远程培训系统研究

摘要：我国校园足球教练员网络远程培训是一个新兴的研究领域,目前还未有完整的理论构架和体系。以系统论、泛在学习理论、课程设计理论、MOOC理论为基础,运用理论与实证相结合、定性与定量相结合、抽象与具体相结合、规范与统一相结合的分析方法,结合文献资料、专家访谈、专家评价、数理统计、程序设计、逻辑分析等研究方法,在确证我国学校足球教练员的专业知识结构的基础上对我国校园足球教练员网络远程培训系统的构建进行了构想。研究认为：1）在传统的“面授试”足球教练员岗位培训的基础上,利用网络媒介可实行跨地区、跨地域的远程网络培训方式;2）以系统论为指导,从系统构建的目的、原则、结构、功能与环境,对我国校园足球教练员网络远程平台设计进行了指导;3）我国校园足球教练员网络远程培训内容的知识结构体系由60个专业知识指标、8个专业知识领域、4个专业知识方向构成三级专业知识构成;4）根据网络远程培训的系统原则构想了我国校园足球教练员网络远程培训系统的模型。     

中国足球产业的催化剂——足球经纪人

采用文献调查法和逻辑分析法,通过对足球经纪人这一新兴职业的分析,论述了足球经纪人在中国足球发展过程中产生的必然性和存在的必要性,以及应如何对足球经纪人进行规范化管理.论证了足球经纪人是中国足球走向产业化的催化剂.     

我国甲B职业足球教练员的应激源及消除方式调查分析

:为了解我国职业足球教练员的应激源及消除方式 ,采用开放式问卷 ,对 38名甲 B足球队中方教练员进行了调查 ,并将所得资料通过意思相近的内容逐级归纳分析。得出教练员的应激源有自身素质和能力不足 ,实施计划难 ,比赛成绩的压力 ,队员的素质和能力差 ,队伍人员结构不稳定 ,社会外界的压力 ,俱乐部方面的压力 ,共 7个方面的因素。对应激的消除方式上 ,教练员们更多的采用积极性思维和行为调节方式 ,占反应总数的 6 0 .5 3% ,而回避性思维和行为调节的方式也占反应总数的 39.47%。这一结果基本上反映了我国职业足球教练员的应激源和消除方式的特点