实施新课标关注全体和个体的发展

体育教学到底是应该面向全体还是面向个体？几乎所有的人都会毫不犹豫地回答是面向全体学生。课程标准要求教师不但要面向全体学生,更要关注个体差异。在传统的体育课堂教学中,体育学困生是一个不可忽视的群体,如果教师不能很好地关注这一群体,那么体育课堂教学将是那些为数不多的体育特长生的舞台,而不能面向全体学生。     

浅谈体育教学中的素质教育

如何充分发挥体育教学在素质教育中的作用?我们认为必须运用素质教育的原则,进行体育教学。一、面向全体学生与重视个性发展并重素质教育提出面向全体学生,使每个学生在社会所要求的基本素质方面达到规定的合格标准。然而,传统的体育教学采用“一     

如何树立学生的终身体育观念

正一、体育教学要面向全体学生《体育教学大纲》规定":体育教学是实现学校体育任务的基本途径,要面向全体学生。"由此可见,体育教学是体育教师向全体学生传授体育知识和实践体育理论的重要途径,也是提高每个学生身体素质、渗透体育教育的基本形式。体育教师应具备高度的责任感和使命感,不断进行知识更新,积极探讨新教法,认真了解和研究学生,激发学生体育学习的兴趣。在体育教学中,要根据学生的身体素质、接受能力、个性差异来制定教学计划和教学步骤,以满足不同层次学生的心理与生理需求,使每位学生都能得到学习和锻炼。体育教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生。对优秀学生应扩充内容,增加练习难度,提高要求,进行超     

体育教学之寓教于乐

如何让体育教学适应素质教育的需要呢?笔者认为,转变教育观念,改革体育教学的内容、方法,教学面向全体学生是摆在我们面前的重要课题。     

初中阶段体育教学与学生个性养成的探讨

体育教学应该面向全体学生,新的体育课程理念是这么提倡的,但是体育老师真正贯彻面向全体学生,使每一个学生都能在体育课堂上得到深入发展并不是一件容易的事。每个学生都是独立个体,他们在身体素质、性格爱好、运动天分等方面都存在不同,如果教师按照统一的课程计划、课程标准进行教学,那么学生很难不受到不合理教育。     

中学体育分层教学之探索

素质教育指出面向全体学生,使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展,使每个学生在社会所要求的基本素质方面达到规定的合格标准.素质教育的全面实施,给学校体育工作提出了更高的要求.教师不能只固守于传统的教学模式,为了关注学生的个体差异与不同需求,使不同身体素质的学生都能得到有效的锻炼和发展,在体育活动中体验成功的愉悦,我们可进行分层次教学的实验探索,将因材施教落到实处,实现面向全体学生这一目的.分层教学实施中大致有两种情况:学生分层和教材分层.     

实施分层教学,促进学生不断提高

在教学中,为了面向全体学生,我们需要实施因材施教的教学原则,这就要求我们依据不同学生之间的差异性确立不同的教学目标,使用不同的教学方法,面向全体学生分层分级教学,让不同的学生都能在原有的基础上得到提高.在初中物理教学中,实施分层教学可以从以下几点做起.     

教学中如何激发学生的学习兴趣

学习体育的兴趣是学生积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。所以学生学习体育的兴趣影响着他们体育参与的具体活动方向和强度。一、体育教学应面向全体学生,建立“平等受益”的教育理念体育教学面向全体学生,全面关注学生在身体条件、兴趣、爱好、体能和运动技能等方面存在的差异,平等地对待每一个学生,可以使他们享受学习的乐趣,激发他们的学习动机和兴趣。在教学中,我们的出发点应该建立在“健康第一”的指导思想的基础上,根据体育本身所具有的特点和功能,努力提高学生的身体素质、心理素质和…     

素质教育贯穿于体育教学中

加强学校体育工作是推行素质教育的需要。现在已把素质教育工作作为新世纪教育改革与发展的主旋律。学校体育是教育的重要组成部分,是全面发展学生的身体增强体质,传授体育知识、技术、技能。培养学生有道德和意志品质的教育过程。素质教育是依据国家的教育方针,以面向全体学生,要求学生德、智、体,以面向全体学生,要求学生德、智、体等全面发展为根本宗旨。那么我们在体育教学中又如何实施素质教育呢？     

让体育课堂成为张扬学生个性的舞台

体育课作为一门以身体练习为主要手段,以增进身体健康为主要目的的必修课程,它关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质,而且还要通过体育教学改善学生心理健康和社会适应能力。作为一名体育教师,应该正确认识学生客观存在的个体差异和不同需求,把我们的教学面向全体学生,使学生拥有完善的个性和人格,把学习的舞台交给学生,让每个学生都成...     

使用体育课本之我见

体育教学是长期任务,它面向全体学生,使他们在掌握体育课基本技术、基本技能的基础上,培养对体育的兴趣和爱好,具有思维活跃、敢于创新的开拓进取精神,发展学生个性和基本活动能力,掌握自我锻炼和自我评价的科学方法,并使其身心得以终身受益。体育课本面向全体学生,打破了传统体育教学的局限,使学生体育有章可循,在教学中起到了应有的作用。这里,仅就体育课本的实用性和科学性谈谈个人的认识。     

如何提高小学体育教学的有效性

新课程改革下的小学体育教学,在内容、形式和目标等方面都较以往发生了巨大的变化。面对新形势、新任务、新要求,我们必须更新理念,与时俱进,全面把握目标,面向全体学生,激发学习兴趣,开展自主学习,以切实提高体育教学的有效性。     

谈农村小学体育教学模式的试用

全面实施素质教育,是当今学校教育发展的趋势。农村学校体育教学在教育思想和教学模式上,取得了一些可喜的成绩,但还是存有一些不足之处。素质教育要面向全体学生,遵循全体学生全面发展的原则,对体育教学的重视度就有待提高。     

素质教育与农村学校体育改革

学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的内容和手段,明确素质教育对学校体育的要求,探讨素质教育在农村体育教学中的实施,是件刻不容缓的工作。一、素质教育对学校体育的要求随着素质教育的广泛深入开展,素质教育对学校体育提出了新的要求:１全体性。即要求学校体育必须面向全体学生,要求体育课程教学目标的提出、内容的选择、考核标准的制定,都必须顾及全体学生体育学习的实际,尽一切可能满足全体学生的不同需要。２全面性。它要求学校体育应当全面提高学生的素质,既要增进学生的健康、增强学生的体质,又要培养学生终身体…     

体育教学中的四个突出

根据多年中学体育教学的实践,笔者认为,要增强体质,提高课堂教学效果,教学中必须突出“全、动、导、趣”四个特点。“全”就是体育教学一定要面向全体学生,全面提高学生的整体素质。教学中要把提高学生身体素质,培养学生良好体育品质和健康的心理、行为与习惯作为教学目标,将健     

对体育教学中实施素质教育的探讨

体育不仅是学校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容和手段。体育教学是学校体育的核心环节,如何在体育教学中实施素质教育,面向全体学生,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的素质为根本目的,让每一个学生都能受到健康成长的教育,这值得我们每一个体育教师认真的去进行思考和探索。     

分层教学在小学体育教学中的应用研究

在新一轮体育课程教学改革中,倡导体育教师在课堂教学中要树立面向全体学生、关注学生个体差异和不同需求的意识。那么,针对当前存在小学体育教学中优等生“吃不饱”与学困生“吃不了”的现象,我认为开展分层教学是解决这一问题的有效方法。     

浅谈体育课程改革

体育课是面向全体学生传授体育卫生保健知识和训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能的重要途径。体育教学的质量直接影响学生的身体素质,并对学生的终身体育有着深远影响。     

对体育教学中实施素质教育的探讨

体育不仅是学校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容和手段.体育教学是学校体育的核心环节,如何在体育教学中实施素质教育,面向全体学生,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的素质为根本目的,让每一个学生都能受到健康成长的教育,这值得我们每一个体育教师认真的去进行思考和探索.     

小学英语教学如何面向全体学生

新课程标准指出:义务教育阶段的英语课程,要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异.传统的英语课堂教学中,大部分教师所采用的操练模式往往只有少数的孩子能够得到操练的机会,大部分孩子被忽视,使教学很难面向全体学生,违背了以学生为本的原则.要使教学真正地面向全体学生,就必须为学生创造主动学习的时间和空间,精心设计每一节课,把"面向全体学生"的教育理念渗透到课堂教学中.为此,我在英语教学中采取了下面几项措施,取得了良好的效果.