热线问答

你的压力我知道,你的心事我明了,求职的困惑我也曾历经,相同的路不同的经历我们为你答疑解惑我是学工商管理的,我很不明确将来的发展方向。给个建议,好么?我们的专业会在大三时分为市场营销和人力资源管理两个方向。这两个专业前景如何?分别适合哪种性格的?谢谢你!     

就业路径貌似很窄的专业

倘若你对专业的理解还停留在“学法学将来就要当律师，学旅游管理丑后只能当导游”这一层面上，那你就该对自己选专业的观念进行一番更新了。本期登场的《就业路径貌似很窄的专业》，所培养的人才就具有多维的发展方向。有更多的就业去向可供其选择。     

谈工商管理专业实践教学的改革思路

高职院校管理类专业在众多的普通高校群中,只有扬长避短、另辟蹊径,办出自己的特色,才有出路,才能兴旺发达。在此,从工商管理专业实践教学现状与问题、改革思路等方面阐述了高职工商管理专业教学中的三种“学”法。     

做就要做好

正美国证券业界风云人物苏珊,曾立志一生在音乐的天地里驰骋,却阴差阳错考进了大学的工商管理专业。尽管不喜欢,但她学得很认真,最后拿到了经济管理专业的博士学位。有人曾问她,你不喜欢的专业,为什么学得那样棒?不喜欢眼下的工作,为何又做得那样优秀?她平静地回答说:"因为我在这个位置上。"因为在这个位置上,就要学     

做就要做好

美国证券业界风云人物苏珊,曾立志一生在音乐的天地里驰骋,却阴差阳错考进了大学的工商管理专业。尽管不喜欢,但她学得很认真,最后拿到了经济管理专业的博士学位。有人曾问她,你不喜欢的专业,为什么学得那样棒?不喜欢眼下的工作,为何又做得那样优秀?她平静地回答说:"因为我在这个位置上。"因为在这个位置上,就要学得认真,干得踏实。     

到英国去读工程学

当许多人把留英的目光投在工商管理或计算机等所谓的“热门”专业时,你有没有想过另辟蹊径,在这里向你介绍英国的工程学,在这个专业领域里,英国拥有许多著名的发明家,英国大学的工程学专业凝聚了大师级人物的智慧结晶,在这里读书你会深刻的体会到师出名门的优越性——即踩在巨人的肩膀上临视工程学。     

基于ERP沙盘推演的工商管理专业教学模式创新

改革工商管理专业教学模式,一直是工商管理专业的重要研究方向。基于建构主义教学理论基础上的ERP沙盘推演教学模式,为工商管理专业教学模式改革以适应社会和企业的要求提供了新的方向。珠海城市职业技术学院在工商管理专业入学专业认知教育、专业课程及专业综合实训环节中引入ERP沙盘推演教学模式,同时开展ERP沙盘推演技能竞赛、组建学生＂ERP沙盘协会＂等方式推动沙盘教学,对提高工商管理专业学生实践能力与创新能力有较大的帮助。     

工商管理应用型人才培养模式新构建

随着我国高等教育实现由“精英型”向“大众型”的历史性转变，“素质教育”和经济社会发展对工商管理专业人才培养模式提出了新的要求。但在高速发展的过程中我国的工商管理教育出现了专业定位模糊、办学方针不明确，未树立起高素质的人才培养观；培养目标定位和规格趋同，与职业需求差距大；专业发展缓慢、教学和实践脱节，学生适应性差等现象。而工商管理应用型人才培养模式新构建的培养特色取向应该是：具有基础加特长的一专多能型知识结构、具有较强的职业适应性、具有一定的职业素质与执业能力、与地方社会文化的相互融合。因此必须在专业培养目标、就业走向和基本的专业方向设置、毕业规格的基本要求、课程体系的总体优化、非教学培养途径的安排等方面对工商管理应用型人才培养模式进行新构建。     

创特色 树品牌——工商管理专业建设的初步实践

结合工商管理专业建设的实践，探讨了如何“创特色，树品牌”的问题。提出在办学方向、教学方式、教学管理、培养方法上创特色，在课程教学、师资队伍、科研项目上树品牌的一些新思路和新做法。     

工商管理专业的课程改革初探

在职业教育中开办工商管理专业是一个新的尝试,为了增强该专业的市场竞争力,我们在分析了宏观背景、微观环境的基础上,对工商管理专业的职业-能力进行了论证,提出了工商管理专业的课程设计方法和思路,包括培养目标、职业方向、课程设置、实作实训、就业的辅助条件等方面,以提高工商管理专业的办学特色和市场竞争力.     

独立学院工商管理专业人才分类培养实践初探

作为独立学院,怎样能够在众多高校中把工商管理专业办出特色,获得社会认可是一个很现实的问题。文章根据独立学院学生的潜能和特点,以“自择专业方向、分类培养、后期分流”为原则,提出了构建“市场—应用型”和“专业—提升型”的人才分类培养模式。     

活到“老”,学到“老”,考到“老”

四十来岁,我重新坐在了教室里。2002年,我参加了国立南澳大学在北京开办的MBA(工商管理硕士)班。亲朋好友们对我的这一“冲动”都很不理解,纷纷说:上学是年轻人的事,冲着有了高学历好求职提薪。而你当着合资公司老总,是你聘别人,又不是别人聘你,还学什么劲儿?真想拿学位的话,在国内大学的老板班混混就得了。话是这么说,可我这么一个党政专业的前文化机关干部,在商海扑腾了十年,做到了现     

《财务管理学》教学改革初探

教育部1998年颁布的《普通高等学校专业介绍》把“财务管理”列为工商管理学科下与“会计学”平行的二级学科，“财务管理”的重要性日渐突出，其长足发展使核心课程——财务管理学的内容不断丰富。     

应用型本科工商管理专业人才需求及社会评价

通过对工商管理专业人才需求及社会评价的调查研究,发现:企业对工商管理人才的需求呈现增加的趋势,但对知识、能力结构的要求发生了变化.因此,培养方式上的调整成为工商管理专业改革的方向.在专业基础知识教育和技能养成的同时,提高学生沟通表达能力,提升团队协作能力和养成吃苦耐劳精神成为工商管理专业培养目标的必然选择.     

关于工商管理教学改革的若干问题

武汉大学谭力文教授 :管理工作层次性对工商管理专业设置的影响在１９９６—１９９８年 ,笔者曾有幸参加了武汉大学李进才教授主持的有关财经类专业调整的研究工作。在工作中我发现 ,在工商管理类专业设置标准上 ,我国专家的认识存在着很大的差异。比如说 ,根据专业设置的基本原则（也是那一次专业调整的重点） ,本科专业基础要宽 ,适应市场的能力要强。又根据专业在层次（层次指本科、硕士、博士）上的差异 ,一般应体现下宽上窄的“三角形”特色。根据这两点 ,有专家认为 ,在工商管理的本科专业就设一个企业管理专业 ,而在硕士、博士层次再…     

完善应用型工商管理本科专业实践性教学体系的设想（以南阳理工学院为例）

近几年来，我国高校工商管理专业呈萎缩性发展势头。学生的培养规模在不断扩大，但毕业生的就业状况又很不理想，教育部明确把工商管理类专业作为限制性专业，这一方面反映出社会对工商管理专业人才需求的波动，另一方面也反映出我国高校工商管理教育存在不少问题，其突出问题是学生对现场管理了解甚少，毕业后实际知识与操作能力往往需从头学起，难以尽快胜任现场工作。同时，由于经费少、实习效果不理想等，没能从根本上解决教和学“空对空”的问题。如何解决这一矛盾，笔者认为关键是实践性教学体系的构建与完善。     

工商管理专业的课程定位与发展前景

随着世界的经济全球化,工商管理成了一门新兴的学科,其主要研究企业管理的基本理论和方法。目前,全国已有多所高校以及高中职院校开设工商管理专业,但是多数学校对工商管理人才的培养不够重视,课程定位和发展方向不够明确。本研究通过对工商管理专业的科学分析,为开设工商管理专业的院校提出关于课程定位和发展前景的建议,并引导学生提高自己的核心竞争力,树立明确的奋斗目标。     

活化形式 注重实效着力提高成人继续教育培训水平

高等院校成人继续教育是高等学校教育的有机组成部分,教育对象是成人,有其特殊性,其活化培训内容就是变“要你学什么”为“你要学什么”;活化培训载体,变“要你怎么学”为“你要怎么学;活化专业引领,变“被动消化”为“问题驱动”。     

基于供给侧角度下谈国内工商管理人才培养模式

近年来,工商管理人才的需求数量大,需求范围广,需求方向多样化,但随着“供给侧结构性改革”的提出,管理人才需求市场也出现了供给不平衡的情况。企业的初中级管理岗位出现空缺,高级管理岗位更是缺少人才,甚至出现一人多岗现象,可是工商管理专业的大量毕业生却找不到工作。针对这种现象,本文从人才培养的三大方面指出目前工商管理专业人才培养存在的问题及解决方案。     

新商科背景下工商管理专业产教融合协同育人模式构建

数字经济时代,高校、行业企业以“产教融合”的创新模式培养符合社会需求的新商科人才。文章以山西工商学院工商管理专业为调研对象,对新商科背景下工商管理专业产教融合现状和问题进行分析,发现新商科背景下工商管理专业产教融合存在培养目标定位不准确、实践教学环节薄弱、产教融合合作不够全面深入等问题,继而提出应构建工商管理专业产教融合协同育人“2+1+1”模式并制定相关保障措施以实现产教深度融合,进而实现人才培养目标。