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董仁忠在2007年2月出版的《职教论坛》(综合版)上撰文指出。职业教育制度和一般意义上的教育制度有所不同,有它特定的质的规定性;另一方面,在现有的一些职业教育文献中对它有种种误读,众说纷纭,莫衷一是,这将导致关于职业教育制度及其相关问题的研究缺乏可靠的基础,从而不利于理论的交流、成熟和发展。此外,随着我国政治体制改革的日益深入,社会经济的迅猛发展,技术的日新月异,教育全球化进程的加快,这些都对我国的职业教育产生了强烈的冲击,提出了新的严峻挑战。因此,人们要求建立适应形势发展的现代职业教育制度的呼声日高。通过对职业教育制度进行语用分析,作者发现人们使用职业教育制度这一概念的随意性很大,对它的理解是非常模糊的,“误用”、“滥用”问题突出。各自的含义表达不一致,缺乏一定的规范,亟须加以厘清。 相似文献
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李运萍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
目前,关于职业教育制度的各种研究层出不穷,学者们不仅对职业教育制度概念的看法有很大差异,而且对职业教育制度所包含的内容等也各持己见,当然对于新时期职业教育制度的构建更是仁者见仁智者见智了。但归纳起来,关于职业教育制度的研究大致涉及到内涵研究、比较研究、高等职业教育制度研究、农村职业教育制度研究、职业教育公平问题研究、新时期职业教育制度的构建研究等几大方面的内容。 相似文献
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当前人们还存在对职业教育政策认识上的分歧,有必要对其进行科学的界定和划分。职业教育政策是党和政府为贯彻大力发展职业教育的方针、解决职业教育问题、达到职业教育目标、实现职业教育发展而采取的规范和引导职业教育相关机构及个人的行为准则和行动指南。职业教育政策可划分为职业教育总政策、职业教育基本政策、职业教育具体政策三个层次。 相似文献
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当前人们还存在对职业教育政策认识上的分歧,有必要对其进行科学的界定和划分.职业教育政策是党和政府为贯彻大力发展职业教育的方针、解决职业教育问题、达到职业教育目标、实现职业教育发展而采取的规范和引导职业教育相关机构及个人的行为准则和行动指南.职业教育政策可划分为职业教育总政策、职业教育基本政策、职业教育具体政策三个层次. 相似文献
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针对当前人们对职业教育政策的认识分歧,对职业教育政策进行界定,并将职业教育政策划分为总政策、基本政策、具体政策3个层次,明确各自的特点和作用,分析它们之间的相互关系。 相似文献
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职业教育投资的目的有两个,一是经济效益,二是社会效益.如何通过职业教育投资效益的显现,来促进职业教育制度的制定与运行.又如何通过职业教育制度的有效运行,为职业教育投资提供良好的制度保障,是需要我们认真解决的一个重要课题. 相似文献
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针对当前人们对职业教育政策的认识分歧,对职业教育政策进行界定,并将职业教育政策划分为总政策、基本政策、具体政策3个层次,明确各自的特点和作用,分析它们之间的相互关系. 相似文献
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为了帮助青年人实现从学校到工作岗位的平稳过渡,改善熟练工紧缺的市场供给状况,1993年,英国政府制定了《现代学徒计划》,它既承袭了英国传统学徒制的基本特点,又带有现代社会的鲜明时代特色,力求从根本上解决学校职业教育脱离工商企业实践的弊端,以现代形式使英国传统学徒制焕发出新的生机,已经成为英国青年在全日制学校教育之外获得国家职业资格的重要途径。 相似文献
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通过对现代大学精神追索可知,现代大学制度就是以保护知识创新为核心的制度架构,它并非指某一具体制度,而代表一个制度总体;现代大学制度的构建原理就是大学自治、学术自由、教授治校的三A原则。为此,现代大学制度建设必须从弘扬现代大学精神入手,以大学法建立为核心,以大学与政府、与社会关系的转变为重点,以大学校长创造性激发为突破口。现代大学制度建设是一个不断努力的过程,不可能一步达到理想境地。 相似文献
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当前,我国职业教育遇到前所未有的困难和挑战,形势严峻,处境堪忧。由于受到“普高热”和高校扩招的影响,一些地方职业教育严重滑坡甚至出现萎缩。究其原因,有许多因素在起作用,但其中最重要的因素有两个:一个是观念上的问题,一个是政策上的问题,而这两个问题又是相互关连的。 相似文献
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李晓 《河南科技学院学报》2010,(2):5-7
职业教育平等问题是促进教育公平的一个重要方面。但从我国职业教育发展的历史来看,职业教育更多的是一种国家行为,是国家通过各种制度为职业教育的发展提供规范。国家制度在制定时表面上所存在的一视同仁与公平运作可能掩盖了隐匿的不公平。这些制度大致可以分为教育内部制度和教育外部制度。但在近几年,社会制度的影响也在加剧。因此,通过探寻制约职业教育平等的各种制度问题,可以为促进职业教育平等提供思路。 相似文献
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荷兰的职业教育发展较早,它将职业教育放在与普通教育相等的地位进行发展,形成了完善的职业教育体系。了解荷兰的职业教育制度,对我国今后职业教育发展的方向和方式具有重要的借鉴意义。 相似文献