“软件”也是生产力要素

“软件”与“硬件”是相互对立、又相互统一的矛盾统一体，我们强调生产力硬件要建设．不能忽视其软件要素．在生产力硬件要素中，无论劳动力、劳动工具、劳动对象，三者都与软件要素相融合，二者是不能割裂开来的．只有确立“软件”的生产力要素地位，才能真正确立“科学技术是第一生产力”的战略地位，加快我国的“软件”建设步伐。     

西部人力资源开发对策研究

一、西部地区人力资源现状西部大开发是国家跨世纪的战略决策。以资源开发为中心的西部开发战略已不能适应当前形势的要求。经济发展证明，人力资源是一切资源中最关键和活跃的因素，西部大开发中人力资源对促进经济的增长有着不可低估的战略作用。人力资源是指某种范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和，它又称为“劳动力资源”或“劳动资源”。在不同理论领域中人力资源的内涵与外延是有区别的。在管理学领域中人力资源是就社会活动、政治活动、经济活动中投入的三个基本要素（劳动力、劳动工具、劳动对象）而言的，其内涵是指社会劳动…     

文献信息价值功能简议

新文献信息的价值功能在生产活动中，表现在劳动者、劳动工具、劳动对象等方面，同时在管理、决策活动中也有所体现。     

劳动对象的积极作用

劳动对象,是进入劳动过程,被劳动所加工和改造的物质资料(注),是处在被动地位。劳动对象的性能、状况、种类和构成等,都是由劳动过程和生产力系统所决定,而且还受劳动者和劳动工具等要素的支配。正因为如此,所以人们往往只看到劳动对象的被动地位和消极作用,无论在理论上,还是在实际工作中,都忽视对劳动对象作用的认识和研究。其实,劳动对象不仅不是完全被动的,而且还起着很大的积极作用。     

关于劳动工具的主体性——兼论广义的劳动资料不是生产力的要素

劳动工具是社会主体客观地改造和控制自然的杠杆,是劳动者“用来把自己的活动传导到劳动对象上去的物或物的综合体”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第203页。以下凡出自《马恩全集》引文,只注卷次、页码),是主体社会生产能力结构中的一个必不可少的组成部分。关于劳动工具的主客体归属问题,理论界意见尚未统一。而正确解决这一问题有着重要的理论价值和社会意义。本文明确地将劳动工具划归为主体方面,这不仅体现着一种逻辑的必然,而且     

论新时期教师劳动的特点

本文从劳动对象、劳动工具、劳动过程、劳动方式、劳动技巧、劳动范畴、劳动信息和劳动价值等方面论述了新时期教师劳动的特点。     

教学设计对教学效果有乘数效应

在经济学中,科学管理对生产力有乘数效应．即：生产力=（劳动力＋劳动工具＋劳动对象）·科学技术·科学管理．哪一种因素对教学效果有乘数效应呢？笔者认为关键的因素是教学设计．因为它是各方面的最佳组合,对教学效果有乘数效应,即：教学效果=（教师＋学生＋教材）·教学设计．本文介绍在教学中运用板书设计、练习设计、自学设计、讯息设计、生成设计、情境设计等六方面的做法．     

浅谈劳动者在生产力中的地位和作用

大大提高和发展社会生产力,是社会主义现代化建设的根本要求,也是一切改革获得成功的最主要标准。如何认识生产力的主体、本质和动力,不仅具有理论意义,而且具有现实意义。本文就这些问题谈一点粗浅看法。一、劳动者是生产力的主体劳动者、劳动工具(劳动资料)和劳动对象,是生产力的基本要素。生产力诸要素的地位不是平列的,每一要素所起的作用也和其他要素不同。     

论监狱人民警察职业道德的特殊性

监狱人民警察职业劳动在劳动目的、劳动任务、劳动对象、劳动手段、劳动工具以及劳动产品中的特殊性决定了监狱人民警察职业道德在道德意识上比其他职业道德具有更高的要求,在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性等特点。     

职业教育对农村经济发展的推动作用研究——从马克思主义生产力的视角分析

职业教育促进了农村劳动力自由、充分、全面的发展,实现了生产资料的发展,带动了劳动对象的多元化。从马克思主义生产力的视角分析,职业教育将大大促进农村劳动力就业的自由,促进劳动力全面而充分的发展,带动农村生产工具的应用、发展和革新,带动农村生产方式的发展、转变和更新,增强传统劳动对象的产出值,加快城乡一体化建设的进程。     

职业中学开展职业实用性体育教育初探

当前人类进入到了细致分工阶段,导致职业分工越来越明确,因此对职业院校培养提出了更高的要求。为了达到理想的教学效果,满足社会对不同人才的需求,必须根据劳动工具、劳动对象和劳动目的的不同,对学生进行专项的教学,因此各个职业院校开始引入了实用性体育教育。     

简论企业教育培训工作的创新

一、培训教育管理创新 管理是将生产力诸要素即劳动者、劳动对象、劳动工具等每种要素有机地结合在一起,从而形成现实生产力,创造出能够满足人们需要的物质产品、精神产品和服务产品。美国管理大师杜拉克鲜明地指出:“所谓社会经济发展,其实都是管理的发展,管理是关键的因素,发展中国家之所以落后,关键是管理水     

论科学技术与生产的关系

对于原有的科学认识、学说、学术等等,我们不仅仅要继承,而且还要创新.胡锦涛主席说过:“在继承基础上的创新,是最好的继承.”以往把劳动、劳动工具、劳动对象归纳为生产的三要素.其实,这种对人力、物力的归纳,还只归纳到生产因素的一半……对于生产的分析和认识,还需要继续深入.     

生产技术与生产力

生产技术与生产力密切相关,以至人们要认识生产技术的产生和发展,就不能不探源于劳动生产过程;而研究生产力的发展又必须重视生产技术的作用。然而,对生产技术与生产力的关系至今在理论界仍存在着不同的观点,本文着重从生产力和生产技术的关系说明生产技术对生产力的影响。从生产力的简单要素看,生产力的结构是劳动者以劳动工具为主的劳动资料和劳动对象相互联系、相互作用的形式。劳动资料和劳动对象是生产力的客体要素,劳动者是生产力的主体要素。然而,对劳动者来说,既包括思想素质、体质素质,又包括技术素质(生产经     

税费来源与教育经费制度改革思考——南朝鲜教育税与我国教育费附加制度比较

一、问题的提出众所周知,教育是发展社会生产力的先决条件,是科学技术现代化的基础。在1985年5月中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出:“今后事情成败的一个重要关键在于人才,而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”在现代社会中,由于科学技术的发展,生产力的三要素发生了重要变化,就劳动者而言,仅有一般的智力是不够的,还要掌握一定科学技术。因为在现代生产中,劳动工具和劳动对象发生     

加强流动资金管理，提高企业经济效益

加强流动资金管理，提高企业经济效益贾福娟企业的流动资金是垫支于劳动对象，准备用于支付工资和其他生产费用等方面的资金。因为劳动对象能在一个生产周期内使用，就完全改变其实物形态，构成产品的主要实体，或者被消耗掉，其价值也一次全部地转移到产品中去。正如马克...     

国民教育、人力资本与我国经济发展的理论探析

教育部2003年2月公布的《中国教育与人力资源问题报止》及全国第五次人口普查资料显示出我国当前教育与人力资源的大致特点如下：第一，我国人口资源充足，质量偏低。本世纪前20年，我国劳动力供应总量仍将持续上升。未来50年内，我国都将保持充足的劳动力资源，劳动适龄人口比重始终高于世界平均水平及各种收入国家的平均水平。虽然我国劳动力资源充足，但整体素质与发达国家相比差距明显。我国从业人员的受教育程度远不能满足现代经济对劳动者知识、技能的需要，     

选贤任能也是解放生产力

革命是解放生产力,改革也是解放生产力,这已是实践证明了的真理。选贤任能也是解放生产力,却往往被人们所忽视。其中一个重要的原因,是没有象邓小平同志那样把选贤仟能提到是解放和发展生产力的高度来认识。 马克思说过:人本身发展程度如何,是生产力发展程度如何的一个重要标准。生产力主要是劳动者和生产资料(劳动工具和劳动对象)构成的。生产资     

爱岗敬业,言传身教——学教师职业道德规范有感

师者,传道,授业,解惑也.教师这个光荣而平凡的职业,在千千万万个行业中最为独特.教师是时代文明的传播者,是社会进步的桥梁和纽带.有人说如果世界上没有教师,那么人类社会文明源远流长的发展就会断线,人类社会将会陷入愚昧,陷入野蛮,甚至文明也会枯竭,我想这说法无不有理.独特之一:教师的劳动对象是人,主要的劳动工具是教师本人.教师的过去产品也是人.教师面对一个个活生生的,具有不同个性,来自不同家庭的孩子,教师要以涵盖自己的全部人格、知识和才华,在孩子们的心中播下种子,使之发芽、开花、结果,又播撒出更多的种子去影响社会的一代又一代新人.     

四川农村女性劳动力人口参与城镇化进程的调查与思考

我国创造了农村劳动力人口向城镇转移的城镇化模式，作为农村家庭根基的女性劳动力人口参与城镇化进程具有特殊的意义。在此我们对最具代表的四川农村女性劳动力人口参与城镇化进程的情况进行了调查，分析其基本特征和存在的问题，并提出相应的对策建议。