刍议政治思想工作中之灌输原则

将灌输一词引用的思想政治工作上，就是主张进行正面的宣传、教育、启发和引导，使革命的理论、先进的政治意识和道德伦理，为广大干部群众所掌握，并以此作为行动的规范和依据。我们在这里所讲的灌输，主要是指在政治思想工作中对广大人民群众进行的科学社会主义的宣传教育，也就是用马克思主义的基本理论，马克思主义的立场、观点、方法去宣传群众，教育群众，武装群众的头脑，使工人阶级和广大人民群众懂得社会主义发展的基本规律，     

灌输与选择的整合:道德教育的基本原则与方法取向

灌输和自由选择是现代中西方道德教育的基本思路和原则，它们各具优点和缺陷，具有很强的互补性。道德教育的基本原则和方法应该以学生自主选择与教育者灌输引导的有机结合为取向。灌输既是道德教育原则，又是必要的方法。     

论新形势下灌输教育的创新

马克思主义灌输论是无产阶级政党进行思想政治教育的指导思想和原则，是我们赢得革命胜利的重要思想武器。在新的形势下，要使灌输教育取得成效，就必须在内容与时俱进，在方法和途径上创新，变单向灌输为双向灌输模式，变硬灌输为软灌输，提倡环境灌输、行为灌输、网络灌输、化灌输、活动灌输，等等，建立全方位的灌输系统。     

新时期高校马克思主义理论的灌输问题

在我国大力发展社会主义市场经济的新时期,马克思主义理论的灌输不仅必要,而且应该加强,但必须根据当代大学生的时代特征更新灌输理念,优化灌输内容,创新灌输方法.     

论灌输原则与大学生思想政治教育有效性

灌输原则是大学生思想政治教育的一个重要方法论原则,灌输的实质是一种宣传教育活动,它既符合现代思想政治教育规律,也符合青年大学生思想品德形成发展规律;用社会主义核心价值体系教育和引导青年大学生,科学地确立社会主义核心价值体系教育实践活动中灌输的内容、方法和情境,对于增强大学生思想政治教育有效性具有重要意义。     

从价值中立原则和灌输原则谈心理健康教育与德育

心理健康教育与德育同时作为加强学生素质教育的实践活动在本世纪得到广泛重视.     

正视灌输提高马克思主义理论课灌输艺术

灌输是马克思主义理论课教学的一种主要方法,灌输不等于填鸭式和强加式的教学方法,要使学生掌握马克思主义理论,要加强灌输的坚定性,改进灌输方法,提高灌输艺术.     

马克思主义灌输理论与青年学生创新思维培育

青年是国家的希望、民族的未来。以马克思主义灌输理论为视角,以青年学生创新思维培育为出发点,从提升师生理论认知、创新授课观念与模式、构建内容有效更新机制以及优化培育环境等方面入手,提出青年学生创新思维培育的有效策略,有利于解决在马克思主义灌输理论背景下青年学生创新思维培育面临的问题。     

灌输理论与大学生马克思主义信仰教育

灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分,是马克思主义者向无产阶级传播马克思主义的重要理论武器。但目前社会上出现很多反对灌输的错误论点,本文主要探讨了这些错误认识产生的根源,以及马克思主义灌输理论的科学内涵,针对当前的大学生的思想状况,认识到在高校灌输马克思主义的必要性,并就高校在马克思主义理论灌输中存在的问题,提出科学灌输马克思主义的策略。     

论新形势下的灌输教育

灌输教育是学生思想政治工作的重要的方法。在新形势下，如何运用灌输教育，既是一个理论问题，又是一个实践问题，本文探讨了新形势下要使灌输教育行之有效，必须赋之以新的内容。     

灌输的理论与理论的灌输

灌输理论是我党进行思想政治教育的基本原理之一,坚持灌输理论是应对国内外形势发展变化的必然要求。灌输理论固然重要,但在其产生后很长一段时间内,人们把灌输与强制灌输混为一谈。灌输主体和客体应打破传统＂强制灌输＂的错误思想,既要发挥灌输主体的主导作用,又注重灌输客体的主体作用,增强双向互动,以提高思想政治教育的实效性。     

试析马克思主义灌输论

马克思主义灌输论是马克思主义理论的有机组成部分,也是确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据.但是,长期以来它被误认为具有“强制性”的意蕴,一些思想政治教育者甚至认为“灌输就是我灌你入,说服就是我说你服”.因此,准确理解马克思主义灌输论对理解思想政治教育中的灌输式教育具有重要意义.     

浅议灌输原则与无灌输道德教育的有效整合

一、思想政治教育中灌输原则的优越性及面临的困境灌输原则是传统思想政治教育的基本方法论原则,灌输的实质是一种宣传教育活动,是教育者有目的、有计划、有组织地传递一定社会政治观点、思想观念、道德规范等,使受教育者形成符合一定社会所要     

论灌输原则在高校思想政治教育中的运用

灌输原则是马克思主义的一个重要原则,是我们党思想政治工作的优良传统,灌输原则的运用,对高校思想政治教育有着重要的意义.要以思想政治理论课为主渠道,进行理论主导性灌输;以校园文化建设为载体,进行生活化灌输;以网络为平台,进行网络化灌输,不断增强高校思想政治教育的实际效果.     

灌输原则在公民道德教育中的正确运用

2001年中共中央颁行《公民道德建设实施纲要》推动了公民道德建设的理论研究,提升了公民道德建设的实践水平,但社会主义核心价值体系尚未内化为全体公民的价值观念,生命尊严、社会责任、正义、慈善等道德原则尚未得到普遍践履,社会整体道德风尚亦未根本性改观。这种现状与公民道德之文化资源的梳理,公民道德规范的可操作性,公民道德建设的担当力量,公民道德教育的方法与效果等问题未完全解决相关。本刊编发这组文章,对这些问题探讨,以促进公民道德建设的研究进一步深入。     

马克思主义灌输论与思想政治教育

马克思主义灌输论是思想政治教育学的重要理论基础.在与思想政治教育实践相结合过程中,一方面需要回到这一理论本身进行把握,另一方面要用马克思主义灌输论关于主导性与主体性相统一、理论化与大众化相统一、"一"与"多"相统一推动思想政治教育发展.     

浅析灌输原则与疏导方针在新时期学生思想政治工作中的运用

灌输原则是马克思主义在革命的实践中总结出的一条重要的思想政治教育原则；疏导方针，也是我党在长期的革命实践中摸索和总结出的一条思想政治工作中的宝贵经验和基本原则；在新的历史时期，面对学生思想政治工作中出现的新情况新问题，思想政治工作在工作中始终坚持并正确运用灌输原则和疏导方针，理顺两关系，清除认识误区，努力搞好学生思想政治工作就显得尤为重要，具有巨大的现实意义。     

对高校马克思主义理论灌输的几点思考

高校马克思主义理论灌输是我国现代化建设和全面建设小康社会的内在要求;是我国发展社会主义市场经济的内在要求;是当代青年学生全面发展的内在要求;是继承和发扬党的优良传统的内在要求;是提高党的执政能力巩固党的执政地位的内在要求。高校马克思理论灌输的哲学依据为马克思主义人的本质理论;心理学依据为道德强化理论;社会学依据为个体社会化理论。     

马克思主义灌输论的科学内涵与当代价值

灌输论是思想政治教育的基本原则和基本方法。坚持和发展马克思主义灌输论，对推进有中国特色社会主义现代化建设事业，对加强和改进党的思想政治工作以及思想政治教育理论研究具有重要的现实意义。