教研绘新苑 桃李笑春风——记吉林省德惠市实验小学校长 王庆春

唯高者，方能尽览天下风光。他是一个智慧的人，站在教育前沿，高明远识；他是一个勤奋的人，孜孜不倦，笔耕不辍；他是一个有德行的人，虚怀若谷，高节清风；高歌稳进。他就是德惠市实验小学校长——王庆春同志。他是一个有追求的人，坚定为学生生命奠基的基本理念，王校长用先进的办学理念，     

新的人才观研究

在新的历史时期，树立新的人才观要不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，确立以能力、业绩、品德、综合素质等为主要依据的人才评价标准。     

唯科学主义从近代到现代的内在消解之路

唯科学主义从近代到现代的内在消解之路朱红文唯科学主义是近代西方占主导地位的哲学思潮。它既是一种科学观，更主要的是一种文化观。唯科学主义，准确地表达，应该叫做唯自然科学主义。它把近代自然科学，特别是机械力学，看作知识、智慧和真理的唯一合理形式，进而用自...     

2010年8月《文苑·经典美文》热心读者评刊表

选稿标准 根据目录栏阻设置，只要能体现真、善、美、智、趣、雅即可。不唯名家，但求名篇；不拘篇幅，唯求美文；不唯形式．文道并重；古今兼容，情理为重。     

征稿启事

根据目录栏目设置，只要能体现散文之美、小说之趣、杂文之妙、诗歌之灵即可。不唯名家，但求名篇；不拘篇幅，唯求美文；不唯形式，文道并重；古今兼容，情理为重。     

广阔农村绿色语文——农村中小学『绿色语文』课程探索

长期以来，农村学校语文教育一直囿于“唯书本、唯课堂、唯学校”的小圈子，亦步亦趋地跟在城市学校后面走，结果改来改去，一如既往，形不成自己的特色，多数学生语文素养较低，难以适应自身和社会发展的需要。     

偶得篇(两首)

黄麻田边地角也能生长,刮尽皮肉从不声张。唯愿大家紧密团结,拴住人们心里的春光。木马三只脚稳瞪平板,任泰山压在双肩。只要重荷成栋梁,浑身钉破也情愿。偶得篇(两首)@李献春$资阳大佛小学~~     

冲破"四唯"桎梏,活化语文课堂教学

课堂教学是教学改革的晴雨表。脱离课堂教学这个支撑点，谈教育理念，谈教学改革，都无异于纸上谈兵。我们要实施素质教育、创新教育，但课堂上我们的老师该如何去教，我们的学生该如何去学，如何树立全新的课堂教学意识，活化语文课堂教学，是语文课堂教学所面临的核心课题。我认为，语文课堂教学要想从昏暗的死胡同，奔向光明的康庄道，必须冲破“四唯”桎梏。所谓“四唯”，是指“唯教师是从，唯教材是从，唯教参是从，唯考试是从。”它是语文课堂教学的一个痼疾。在“教”与“学”的矛盾对立统一体中，我们长期以来总是把教师作为矛盾的…     

唯意志论批判

唯意志论是现代西方主流哲学之一，是现代西方非理性主义哲学的滥觞。唯意志论的出现是西方意志论乃至整个哲学史具有重要意义的哲学思维方式转型，含有不少合理因素。然而，唯意志论未能摆脱资产阶级的狭隘视野，从基本立场、方法到具体观点、结论都存在许多难以克服的矛盾、缺陷和错误。唯意志论必然要被实践意志论所代替。     

马克思主义哲学与唯意志论的对立

<正>现代资产阶级哲学的一个重要特点，就是鼓吹唯意志论。作为地主资产阶级代表的林彪、“四人帮”，虽然没有写出象叔本华、尼采那样的专门著作，也不一定读过唯意志论哲学家的书，但他们的言行却浸透着浓厚的唯意志论。唯意志论是主观唯心主义的一种形式。它无限夸大精神的作用，否认物质运动的客观规律性，从根本上颠倒了物质和精神的关系。     

“唯是”、“唯时”解

对“唯是”的训释长期停留在随文而释上，不符合先秦两汉古汉语的语言实际。本文汇集考证了《左传》、《诗经》、《墨子》、《楚辞》以及《吏记》、《尚书》中的“唯是”、“唯时”的用例，指出：处于句首或句中的“唯是”、“维是”、“惟时，，除极少数用例外，通常是先秦古汉语中有一定使用频率的双音合成词。它是由介宾短语发展凝固成的囚果关联词语，训释时不宜分裂，方是符合语言实际的确解。     

论唯物质主义

唯物质主义是指把对物质的获取、占有和消费作为人生唯一目标的价值观念。这种价值观念的主要危害是：资源和生态体系承受巨大压力并遭到破坏，人们生活质量的提高受到限制，精神文明建设也大受影响。鉴于此，应遏制唯物质主义。应采取的主要措施为：生产者和消费者确立新的经济伦理观念，政府发挥其调控作用，思想界大力肃清唯物质主义的有害影响等。只有如此，才能防止唯物质主义的滋生蔓延，并有力地促进经济发展和社会进步。     

让小学数学课堂焕发生命光彩

传统的数学课堂缺乏生命意义，具体表现：一是大部分教师认为教学就是把书本上的知识、结论讲给学生听，学生的任务就是在课堂上识记、理解和掌握这些知识，导致课堂教学内容脱离学生生活的实际．成了与学生日常生活隔绝的一个专门领域：二是教学中“唯教材、唯教参、唯教案”的“三唯”现象极大限制了教师劳动的创造性，使其无法感受到课堂教学对于参与者所赋有的个体生命价值；[第一段]     

谁言寸草心报得三春晖——浅谈《世说新语》中的"赤子"深情

血浓于水，母爱是一个永恒的话题。魏晋时期是中国历史上思想极度自由的时代。魏晋士人们对母亲的爱表现得最为缠绵悱恻，也最为惊世骇俗。其主要有三种类型体现：以阮籍、王戎为代表的“唯情”派，以和峤、王祥为代表的“唯礼”派，以祖光禄、王长豫为代表的“唯性”派。     

叔本华音乐思想蠡测

叔本华是19世纪上半叶德国唯意志主义哲学家，又是唯意志主义音乐思想家，他从唯意志主义哲学的本体论、认识论及方法论三个方面阐述了自己的唯意志主义音乐思想：首先，从本体论出发，叔本华认为音乐复制了理念，而音乐与理念之间的关系则是对应的类比平行关系；其次，从认识论出发，叔本华认为音乐是形而上的具有哲学深度的艺术，是一种独立于根据律之外观察事物的方式；最后，从方法论出发，叔本华认为音乐完全孤立于其他一切艺术之外，是一种普遍性与清晰性都最高的语言。     

语文对话教学的问题、反思及策略

一、当前语文对话教学问题透视当前语文对话教学最为显著的形式还是师生问答式，许多教师热衷于接二连三咄咄逼人的连珠炮式的提问，学生少有自己的思考、理解和问题，对话基本上还是按照教师预设好的问题、答案和程序，一步步向标准答案逼近，学生在对话中唯书（课本）、唯师（教师）、唯他（同学），少有自己的独立思考和话语权利，少有独立探究、自主思考、平等交流的精神和意识。     

船舶静力学实验教学平台设计与实践

设计了船舶静力学综合实验教学平台，基于该平台可实现船舶静稳性、破舱稳性和搁浅稳性实验教学。以船舶静力学中典型稳性知识点为出发，制造教学模型，布置倾角、加速度、水深传感器，搭建教学辅助软件。学生通过操控设备和软件调整模型至典型稳性状态，结合传感器读数获取水深、姿态和压力等参数，计算出船舶在不同状态下稳性数据，对比计算结果分析不同状态稳性特征，增强对知识的理解运用，提升动手能力和创新实践能力。     

发展马克思主义与反对教条主义——重读《反对本本主义》

唯书唯上是教条主义的表现形式。发展马克思主义必须反对教条主义，必须尊重实践，洗刷唯心精神，开展真实的调查研究工作；解放思想，把辩证法办事，创造性地发展马克思主义。     

高一学生历史思维缺陷及对策

高一学生历史思维存在如下缺陷：(一)依赖性：学生多“唯书”、“唯师”，书本怎么说，教师怎么讲，就怎么思维，没有一点反叛意识，不敢大胆质疑，缺乏主观能动性和独立思考问题及变通分析问题的能力。     

科学界如何安放学术理想

正2018年10月起五部委相继发文提出"破四唯"(唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项),当年11月,教育部再加一条,提出"破五唯"(新增"唯帽子")。不论"四唯"还是"五唯",这些都是绩效主义在现实生活中获得认可的表征方式之一。绩效主义的表现与弊端绩效主义之所以能在短短的30年间取得如此高的认同度,是因为它的三项预设与科学共同体的内在偏好高度契合。