读成语学写字(一)

当当当!大猫写字学校上课啦! 猫老师:同学们,知道这学期咱们学什么吗? 妙妙:是不是又是读古诗,学写字呀? 猫老师:改啦!从今天起,我们来读成语,学写字!请看这四个成语--     

分式的启示

今天,上作文辅导课,李老师精神饱满地走进教室,说:“今天,我们做一个小小的游戏。”李老师走上讲台,在黑板上写了个1/2与7/8,我想:“李老师在黑板上写分式做什么呢?这是节作文课呀!怎么写数学分式呢”?不一会,李老师转过身来,微笑地说:“你们谁能猜出我在黑板上写的分式是什么成语?”我想:“1/2与成语有什么关系呢?会不会是一心一     

趣猜成语

“哈哈……”从我们五年级二班的教室里传来了阵阵笑声。什么事这么高兴呀?原来是同学们正在老师的带领下玩猜成语的游戏呢!老师先给我们做示范。她左手拿起一张纸,右手拿起一把剪刀,“咔”的一声,用剪刀把纸剪成两半。“这一系列动作表现了哪一个成语,大家知道吗?”老师问。“一刀两断!”     

画圆圈审题

当窗外的阳光悄悄爬进课堂的时候,有趣的作文课开始啦!程老师用白粉笔在黑板上画了个大圆圈,里面画三个小圆圈。沿着圆圈的弧线写上“童年趣事”四个字。同学们都睁大好奇的眼睛,心想:这是怎么回事呀?     

开心的比赛

今天,我们上了一堂别开生面的语文课,利用真、假两个字组成语。老师把全班同学分成“真”、“假”两个成语比赛小组,我被分到“假”组。比赛开始了,在老师提名的一瞬间,同学们不约而同地跳起来,跑向黑板,都要把自己想到的查到的成语写到黑板上。座位上的同学们迅速地查着字典,不时地大声喊着:“快去,快去!……呀,不对!”顿时,整个教室沸腾起来,像蜜蜂     

捏蛋记

今天的作文课上,老师让我们玩了一个叫“捏蛋”的比赛。一听这个比赛的名称,同学们就兴奋得不得了。老师拿出一个蛋,问“:同学们,这是什么呀?”我们大声地说“:鸡蛋!”老师一脸神秘地说“:这可不是普通的鸡蛋,它是‘铁蛋’!”听了这话,我们的脸上都露出了奇怪的表情。老师接着说“:今天我就要来看看到底是你们的力气大,还是‘铁蛋’的壳硬!”大家议论纷纷“,我们的力气怎么会这么小呢?”“老师太小看我们了!”……老师将比赛规则讲了一遍:被选中的选手将鸡蛋握在手中,使劲儿捏蛋。比赛开始了,同学们跃跃欲试,个个都想参加。老师选了王思婷。…     

含笑九泉

有一次,上语文课时,老师为了了解新来学生的中文程度,就随口问了他一些成语。“你可不可以说出一句成语,来形容一个人很开心的样子?这个成语最好能有个数字,比如一、二、三、四……”这位学生想了想,很高兴地说:“我知道了!含笑九泉!”     

我是“激动小子”

要说起我这个“激动小子”的称号是怎么来的,那真可以算得上是一言难尽呀!那天中午,我的心情特别好,一路哼着小调,蹦蹦跳跳地来到学校。快到教室了,我想:丁老师肯定还没来,何不逗逗同学们,让大家开心开心?于是,自以为聪明绝顶、料事如神的我,便摆动着手臂,扭动着屁股进了教室,一边跳还一边给自己伴奏呢!咦?同学们怎么都不乐呀?我定睛一看,我的妈呀!丁老师竟然站在教室后面的正中央,微笑地看着我呢。难怪同学们想笑却不敢笑,极力控制自己呢!我赶紧拔腿跑向自己的座位,可谁知地上有水,“嘭”的一声,我摔了一个屁股蹲儿。同学们再也忍不住了,一…     

三字成语趣谈

成语也有三个字的?对呀!同学们最了解的可能是四字成语,其实,成语家族成员可多了!除了三字、四字成语,还有五字的,如“小巫见大巫”、“天下无难事”:有六字的,如“风马牛不相及”、“五十步笑百步”:有七字的,如“冒天下之大不韪”、“是可忍,孰不可忍”;有八字的,如“桃李不言,下自成蹊”;也有九字、十字甚至十字以上的。     

切莫过度解读文本

天多明净,遍地阳光。珍珠般的雨点,一颗一颗挂在草叶上,挂在花瓣上,挂在柳条上,挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上,挂在房檐口上……哦,下了一场太阳雨,下了一场珍珠雨啊!同学们,上面这段课文中有几个"挂"呀?老师指着这个出自《珍珠雨》中的段落问。当学生回答说"五个"后,老师又问:这五个"挂"的句子是按什么顺序来写的?学生们瞪着眼睛,可就是看不出什么名堂。于是,老师开始引导,一边做着手势,一边说:第一个     

校园幽默

含笑九泉上语文课时,老师叫醒了一个上课睡觉的学生:“你可不可以说出一句成语,来形容老师很开心的样子?不过,这个成语中最好能有个数目字。”这位学生想了一想,很高兴地说:“我知道了,含笑九泉!”     

养育天性 呵护童真

正信使:杨老师,我给你打个小报告。今天同学们都在抱怨你不讲信用,简直闹翻天啦!飞扬:天大的冤枉!这是为哪般啊?信使:还不是今天第三节那堂阅读课呀!飞扬:老师听听你们有什么委屈。信使:老师,您真不知道呀?上周五您就安排好说这节课要上口语交际课——"伴我成长的良言",还让同学们搜集与成长和学习有关的名言警句,并亲手用英语书写在自制的卡片上。你不知道同学们有多高兴、多用心,收集制作了那么多精美的卡片,期待着您的     

怎样面对敢说实话的学生

一次,我去听课,那是一个阳光明媚的午后,讲课老师和学生正在语文课堂中亲切地"对话"."对话"的内容是二年级教材《有趣的发现》,这篇课文是一个科学小故事,讲怎样才能将孩子们领入情境,哄着他们多读几遍书呢?讲课老师灵机一动:"同学们,你们想不想也来当一回'达尔文',去发现这个小岛上关于昆虫的秘密呀?答案就在课文里,赶快去读一读,找一找吧!"     

纸上“站”兵

只有纸上谈兵,哪来纸上“站”兵?这弄的是哪门子玄虚?不用着急,一起走进文中一探究竟吧!上课铃声响过后,徐老师笑盈盈地走进教室。咦,老师今天怎么不带语文书和备课本,只带了几张报纸呢?全班同学都疑惑不解。正当同学们疑惑时,只见徐老师展开那张写着“兵”字的报纸,开了嗓门就说:“同学们,你们猜猜这是一个什么成语?”徐老师俨然一个王小丫。我们异口同声地说:“纸上谈兵。”这对我们来说简直是小菜一碟。徐老师转身在黑板上写下这个成语,神秘兮兮地说:“请你们闭上眼睛,五秒钟后再睁开,给大家一个惊喜。”一秒、二秒、三秒、四秒、五秒,睁…     

科学课《研究磁铁》教学纪实与评析

教学内容:小学科学(苏教版)五年级上册第三单元第四课。教学流程:师:同学们好,今天老师又带来了一些物品要和大家一起来研究,你们想知道是什么吗?生:想。师:老师已经把带来的物品都放在你们的桌子上了,打开来看看吧!生:(动手打开小盒子)是磁铁。师:你们能根据形状给这些磁铁起个名字吗?生:条形、环形、马蹄形磁铁。师:你们都在哪些地方见过它们呀?生:文具盒上、小喇叭上、电话上、指南针上。师:下面我给同学们介绍几个应用磁铁的物品。(播放录像。)[简评:通过观察和联系生活了解磁铁的特点和用途,为下面研究磁铁的性质做好铺垫。]师:同学们…     

老师也“传销”

"告诉同学们一个好消息,这次期中考试,我们六(4)班英语全年级第一!""耶——"冯老师刚宣布完毕,教室里立刻炸开了锅,我们班得了个第一名,真不容易呀!这都得归功于我们冯老师的"传销"呀!哎,你急着去公安局报案干吗?此"传销"非彼"传销"也,你还是听我来细说……     

NNN个头

看了题目你一定有所疑问吧?别急,随我一起来看看吧! 上课了,老师神秘地对我们说:"你们可知道自己有多少个头吗?"大家不假思索地说:"那还用说嘛,当然是一个头喽!"老师神秘而骄傲地说:"嘿嘿,我可不止一个'头'哦!我呀,有几百个头呢."大家听后都大吃一惊,什么,老师有几百个头?我想:不会吧,老师怎么会有这么多的头呢?莫非今天的早饭与中饭都在吃些鸡头呀、鸭头呀之类的东西?真是丈二和尚--摸不着头脑,琢磨不透,琢磨不透呀!哎,老师你就别卖关子了!     

我的悄悄话

<正>请你把耳朵凑过来,我有悄悄话跟你说。那是我上一年级时发生的事情。有一次上课,老师提了一个问题:1037+876=?同学们想呀想,可绞尽脑汁也想不出来。教室里鸦雀无声,安静得连根针掉到地上都听得见。大约过了一分钟左右,老师再次亲切地问:有人知道吗?这时,陈晓惠的手举了起来。同学们都感到不可思议,我的嘴也变成了"O"型:陈晓惠平时成绩差得掉渣,她怎么可能会呢?我和几个同学     

孙伟和小鸟

"叮零零——"上课铃响过,同学们都立刻坐好,老师用眼睛扫视了一下,一眼发现一个人没有回来——孙伟。"咦?孙伟呢?他上哪儿去了?"老师想。"你们看没看见孙伟呀?""没有。""没有。""我也没看见。""咚咚咚——"一阵敲门声。"进来。"只见孙伟推门走了进来,两只手里好像还握着什么?"你手里握着什么呀?"老师奇怪地问。     

张飞穿针

看到这个题目,同学们都很奇怪吧:张飞怎么会穿针呢?这明明是不可能的事呀!别急,这是个游戏。今天,赵老师拿了针线到班里来,让我们玩"张飞穿针"的游戏。规则是:每五人一组,一个人拿针,另外四个