怎样上好初中美术第一堂课

美术,被称为视觉艺术,它从人类出现开始就一直存在于人类的历史中,甚至早于文字的出现。这样一个有着悠久历史的文化,却在各种因素的影响下慢慢成为一个不具任何意义的名词。在现行教育体制下,学生和家长首先考虑的是升学,     

如何上好第一堂课

作为教师应该学会尝试,学会交流,学会在如今的年代面对如今不一样的学生而作出的调整。     

如何上好第一堂课

教师的舞台就是讲台,教师在上面为学生表演着不同的教学艺术与内容。对于表演者来说第一次显得尤为重要,教师第一堂课的成功与否直接影响着后续课程的教学。好的开始是成功的一半,因此,教师也应该上好第一堂,赢得学生信任,建立良好师生友谊,为接下来的教学互长打下坚实的基础。     

浅谈如何上好高等数学第一堂课

高等数学课程是一门很重要的公共基础课,是能否学习好后续课程的一个关键因素。由于高等数学自身的强逻辑性,理论性以及学生数学基础不好等原因,导致很多学生对于高等数学的学习充满了恐惧,这会对以后的学习造成不良影响。因此,如何在高等数学第一堂课消除恐惧心理,激发学生学习兴趣是上好高等数学课程的重要一环。本文根据教学中总结的教学经验,就如何上好第一堂高等数学课程提出了自己的看法,希望能够对本课程教学提供一些思路。     

如何上好高等数学的第一堂课

本文以教学实践经验为基础,通过比较高等数学和初等数学的不同,提出了上好高等数学第一堂课的方法和建议。     

如何上好健康评估的第一堂课

本文从教学实践出发,重点讨论了健康评估第一堂课应注意的几点问题,以提高学生的学习热情和学习效率,在轻松愉快的气氛中达到教学目标。     

怎样上好初中体育课

应试教育向素质教育转变以后,作为义务教育阶段中的体育教学工作显得更为重要,对从事初中的体育教学工作者来说,责任更为重大。笔者从事初中体育教学二十多年,在教学实践中,深深地体会到培养学生对体育的兴趣是搞好体育教学的关键,也是上好体育课的基础。     

怎样上好初中体育课

应试教育向素质教育转变以后,作为义务教育阶段中的体育教学工作显得更为重要,对从事初中的体育教学工作者来说。责任更为重大。笔者从事初中体育教学二十多年,在教学实践中,深深地体会到培养学生对体育的兴趣是搞好体育教学的关键,也是上好体育课的基础。     

怎样上好初中女生体育课

我们无论从哪个角度思考、研究、发挥,一定要用我们的真心与爱心帮助每一位学生,让她们树立乐观的人生态度。摆正心态,上好体育课,从而拥有一个健全完善的体魄和健康的人生。     

怎样上好初中数学复习课

复习课既不像新授课那样有"新鲜感",又不像练习课那样有"成功感".数学教师经常感叹"复习课最难上".经过多年的实践教学研究,目前我们采用如下的复习方法,效果很好. 一、出示复习要求 上课开始,教师直接出示复习课题,接着把预先写在小黑板上的复习要求挂出来.     

上好第一堂课——四位教师的巧妙设计

对于新老师或刚接手了一个新班的老师来说，上好第一堂课是至关重要的。     

浅谈怎样上好初中思品课

新课改进行的几年中,初中思品课从教材到课堂不断地进行改革,作为初中思品教师,我很想把思品课通过科学的方式上成老师好上、学生爱听的课。于是在平时的教学中,我试着根据假期所受的继续教育的内容在课堂上进行了一些方法的尝试,现加以介绍。     

农村义务教育阶段怎样上好初中思想品德课

经济要发展，社会要进步，这与一个国家的教育密切相关。我们国家义务教育的实施已推向高潮，但是在农村，由于受地理条件、百姓思想意识等诸多因素的影响，进展相对缓慢。由此可见，农村教育还需加大力度，尤其是思想教育。     

怎样上好物理课

教师要上好一堂课,必须遵循其生成的三个环节：备课,上课,观察指导,当然上好一堂课,备课、上课与观察指导三个环节虽有相对的独立性,但相互渗透,相互交融,不可分割,忽视其中任一环节的做法都会影响课堂效果。     

怎样上好一堂课

作为一名只执教了几年的年轻教师,我深刻地体会到虽然一节课只有短短的四十分钟,但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验,其中包含着教师多年的辛勤劳动与智慧积累。讲好一节课,不仅能使学生获得新知识,而且也是学生追求知识的新途径。因此,我时刻把“怎样上好一堂课”这个问题挂在心上。     

怎样上好小学英语课

本文从五个方面阐述了如何上好小学英语课的途径和方法。     

怎样上好计算机实验课

实验课是素质教育的重要课堂.本文结合多年来的数学经验,从重视实验教学提高学生的动手能力、开放实验室、提高实验教师素质入手,谈了如何培养学生分析问题和解决问题的能力.     

怎样上好女生体育课

女孩子进入中学,随着青春发育期的开始,在体育课的教学中需要教师有针对性地教育管理,因势引导,启发自觉性;掌握心理特点,课堂力求＂三化＂;根据生理特点,科学安排。