思想政治工作主体人格力量刍议

真理的力量和人格的力量是影响政治工作实效的重要因素，而人格力量的影响更为突出。思想政治工作主体的品德、文化、才能等因素影响着基人格力量的发挥。要提高思想政治工作的实效，必须强化主体的品德修养，提高主体的文化素质，增强主体的综合能力。     

毛泽东人格的情感力量

毛泽东人格的情感力量熊大薇一代巨人毛泽东虽已仙逝，但他的伟大人格至今仍显示出巨大的力量。重铸着一代又一代的社会人格，垂范后世。哲学家的情感需要孤独，诗学家的情感追求浪漫，而诗哲毛泽东的情感却是流畅豪迈，顽强斗争，充满了革命的乐观主义精神，似乃天地精华...     

书面表达指导及习作点评

人格是一个人的荣辱成败、喜怒哀乐的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。面对挫折与失败，懦弱者一蹶不振，坚强者发奋拼搏；面对悲痛，一些人意志消沉，而另一些人则化悲痛为力量。人格常常支配着一个人的工作和生活的成功与失败。一个人要在事业上取得成功，其人格力量是一个重要的因素。[第一段]     

论邓小平的人格风范

作为世纪伟人，邓小平以其非凡的建树，赢得了世人的景仰。他的身上，凝聚着中华民族优秀的人格力量，并以其独特的魅力，给人们以深刻的启示和勇往直前的进取力量。在建设有中国特色的社会主义进程中，认真研究、学习邓小平的人格风范，具有重要的现实意义     

新形势下人格力量在思想工作中的作用

新形势下人格力量在思想工作中的作用郭太敏，黄贤树新形势下，思想政治工作面临着更加严峻的挑战。要使思想政治工作落到实处，就必须做一些适时的、必要的改进，把视角转向思想政治工作者自身素质的提高上来，把仅依靠权力影响转向非权力影响力，其中人格的力量是关键。...     

人格的力量与真理的力量──辅导员工作点滴谈

人格的力量与真理的力量──辅导员工作点滴谈河北师范学院王子余根据多年的工作经验，我觉得，作好辅导员，应该具备的力量有两种，那就是人格的力量与真理的力量。人格的力量是指辅导员高尚的人格对学生所产生的巨大影响，这就要求辅导员具有崇高的思想品德、渊博的学识...     

借助师德魅力培养健全人格

"桃李不言,下自成蹊"。一个好的教师总是以自己的思想、道德、人格、情感、行为和学识吸引着学生,影响着学生,促进学生健全人格的形成。一、凝炼人格魅力,影响学生人格教师的人格力量对学生的成长有着无可比拟的作用和影响。人格力量,是无言的召唤,呼唤     

略论教师的人格魅力

教师的人格魅力就是教育力量，它不仅影响学生的情感和学业，更影响着学生品德的形成和发展。作为教师，应努力实现人格的提升，用自己高尚的人格去塑造学生健康的心灵。     

论高校思想政治理论课教师人格作用的发挥

教师人格在培养和塑造学生良好的思想政治素质方面发挥着不可替代的积极作用，而思想政治理论课教师作为马克思主义理论的宣讲者，他们的人格形象好坏和人格力量大小，直接影响到受教育者对教师所讲内容的接受和评价，因此惟有充分发挥教师的人格示范作用，才能使学生做到“诚学之，笃信之，躬行之”。     

论领导者的人格力量与领导者的影响力

一个优秀的领导者的人格力量能发挥巨大的影响作用，引导和吸引下属为实现组织目标而共同努力，本文通过分析和探讨领导者人格力量的构成因素，提出培养和提高领导者人格力量的途径。     

略论人格的形成与影响

人格的形成有遗传的因素，但主要取决于后天环境的影响。随着经济和社会的发展，人格的含义也在不断地变化和发展。营造良好的环境，培养社会主义的人格，充分发挥人格力量的作用，对于搞好社会主义物质文明建设和精神文明建设有着重大的意义。     

浅谈企业管理者人格的影响力及其塑造

目前，许多企业管理者热哀于国内外各种先进管理制度的学习和构建，而忽略了自身人格的影响力。事实证明：无论制度如何先进，企业管理者人格影响力的作用是不可替代的。文章分析人格影响力的来源、特点和作用，并探索塑造的途径，以期对企业的管理发挥积极的作用。     

教师人格:一种新型教育力量的内涵及其塑造

教师人格作为一种特殊的教育力量,对学生人格的发展和完善具有重要意义。教师人格是指教师为胜任本职工作所必须具备的良好的性格修养、积极的心理倾向、创造性的认知方式、丰富的情感、坚强的意志、高尚的道德品质、规范的行为方式等人格特征的综合体。教师的人格塑造只有以教师的自我塑造为前提,才能真正奏效。     

列昂捷夫的个性理论及其启示

列昂捷夫主要是以活动为基础来构建自己的个性理论。他认为：个性不是先天就有的,而是后天才产生的;活动是个性形成的基础;需要是个性发展的动力等等。这些对于我们当前培养学生的个性很有启发意义。     

职业化高校辅导员的人格特征及其塑造

作为一种职业的高校辅导员在工作中应具备自我意识成熟、职业情结鲜明、性格特征良好、创新动力持久、情绪状态稳定的人格特征。因此,塑造职业化的高校辅导员人格特征应从注重角色定位、加强心理教育和健全激励机制等方面做起。     

俄罗斯心理学中的个性发展理论概述

俄罗斯的个性发展理论因培养和谐发展的个性社会任务的需要而成为俄罗斯个性心理学领域的研究重点.俄罗斯个性发展心理学以马克思个性理论为方法论基础,列昂捷夫、包若维奇、达维托夫、多多诺夫、彼得罗夫斯基、穆欣娜等心理学家对个性发展的研究确定了俄罗斯个性发展理论研究的基本方向,奠定了俄罗斯个性理论发展的基础.他们理论的基本观点是:个性是后天发展的结果,个性是在社会活动中形成的,个性是在人际关系、人与社会的关系中形成的,个性特征是社会的.心理成熟个性是能力和意识高度发展的个性;典型性个性是内部高度和谐发展的个性;个性的核心是个性的积极性;个性是永存的.     

论教育中人格观的转变

人格演进历程可划分为依附人格，独立人格和自由人格三个基本阶段。中国传统教育中的人格观是一种依附性的人格观，当前在教育中实现人格观的转变，确立独立人格观，已成为社会转型和人的转型的需要，成为历史的必然。要实现人格观上的转变，需注意多方面的问题。     

当代人格的困境与出路

人格困境是当今人类面临的严峻现实，主体失落、物欲膨胀、精神空虚、情感淡漠、心态浮躁、心理失衡等是其主要表现。摆脱人格困境的出路在于建构审美人格。审美人格是指人的精神面貌具有审美特征，达到了美的境界。这种人格既具有理想性，又具有现实性，因而成为当代人格建构的必然选择。教育在审美人格建构中发挥着重要作用，它奠定审美人格发展的基础，确立审美人格发展最基本的规定性。     

弗洛伊德的人格理论综述

弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他的人格理论是精神分析理论的核心。弗洛伊德的人格理论主要包括人格结构、人格动力、人格适应及人格发展四个部分，他的人格理论包含有很多合理的成分，也有不少谬误。     

毛泽东的人格力量与中国外交政策的奠定

制定外交政策、制定什么样的外交政策,某种程度上取决于国际局势,更取决于强人政治时代领袖个人的决策,因而领袖的人格力量显得尤为重要。人格通常由个人的能力、阅历、经历、性格、气质、品质等组成,作用于个人身上形成的合力即人格力量。在相当程度上,毛泽东个人的人格力量决定他能及时对国际局势作出准确判断和正确认识,从而使新中国外交一直没有偏离正确的行动方向,并为新中国外交政策的确立奠定了基础。