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段富强 《学生之友(初中版)》2012,(12):1-1
高效课堂是指教育教学效果能最高效率的达到目标的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。高效教学的实现,关键在于其教学环节,核心在于培养学生学习能力。我们在教学过程中,要从理念到实践打破传统教学的束缚,对我们的历史教学进行大变革。 相似文献
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摘要:高效课堂是学校教学和教师的共同追求,从目标的确立到各个教学环节的实施,需要教师从课程、教材、学生、课堂的角度出发,精心设计,恰当实施,才能真正达到有效、高效。关键词:高效课堂;五精;五环 相似文献
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新课程标准实施以来,以"一切为了学生"为指导思想的教学理念已深入人心,如何营造以人为本的高效课堂成为所有新时期教育工作者的追求目标。打造高效课堂,我认为要依据体育教学的工作特点、目的与任务、教材内容与学生的实际情况的匹配及教学方法的功能、适用范围和使用条件等来灵活选择教学方法,真正从学生的终生体育发展出发,去组织好我们的课堂,力求达到高效。笔者在工作实践中积累了一些教学体会,希望在此能和大家一起探讨、研究、交流有关促成体育高效课堂的环节。 相似文献
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于晓华 《中国科教创新导刊》2014,(6):108-108
“提高教学质量,构建高效课堂”.新教学理念的提出,使课堂教学改革势在必行.就此我积极展开地理高效课堂教学模式的研究.我的课堂坚持以学生为本,变“教中心”为“学中心”,改变学生的学习方式、参与状态,变教案为学案.以有效的导促进高效的学.真正变课堂为学堂.全面提高教学质量.我以新课程标准为基础,以新课程理念为指导,以构建高效课堂为契机.根据人教版《地形和地势》一节的课标要求,教学目标、重点、难点,说一说对“教学过程”这个环节的设计.我的整个教学过程从:课前准备,奠定学习基础-设疑诱思,激发学习兴趣-小小罗盘,导引学习方向-教师解析,拨开眼前迷雾-梳理盘点,铺就成功之路五个环节展开. 相似文献
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正随着我国素质教育的纵深发展和基础教育新课程改革教育教学理念的提出,关于高效课堂的研究已经不少,也已取得了安徽泗县二中"三维互动力立体课堂"、山东昌乐二中的"271高效课堂模式"等全国几大高效课堂范式这样的阶段成果.但从整体上对课前优化教学设计、课堂互动教学及课后深化教学反思进行的系统研究尚不多见,将之与高效课堂模式构建放在一起研究的更少.笔者从优化教学设计入手,从教学设计到实施落实"六环"教学模式,以教师为主导、学生为主体自主学习为主线设计教学内容,再对每一个教学设计的课堂教学效果通过听课、评课总结其高效之处及存在问题,深化教学反思提升教师自身 相似文献
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李亚敏 《陕西广播电视大学学报》2014,(4):88-90
本文就有关如何实现开放教育医学专业高效课堂教学模式进行探索和总结。实现高效课堂主要从转变教学思想,培养学生学习乐趣;精心设计教学环节;合理使用多媒体,完善教学;小组合作以及布置作业制度等多个方面入手,只有这几方面的有效结合,才能提高课堂效率,实现高效课堂。 相似文献
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缪惠安 《福建基础教育研究》2015,(4):84-85
和谐课堂是构成教学的诸要素之间及教学各环节之间的有机统一,强调诸要素之间主动地融合,共同作用,以促进教学进入最佳状态,优质完成教学任务。本文结合长期的课堂观察实践和研究,从课堂的教学环节、教学要素和策略选择等方面对思想品德课新课堂之教学生态进行论述和思考,探寻追求和谐课堂和最佳教学效果的途径。 相似文献
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课堂教学细节组成了课堂环节,课堂教学细节决定着教学效率。关注和把握好课堂中的每一个细节,是生成精彩高效课堂,给学生更多深刻思考的关键。细节虽然细小,但能凸显出教师的大智慧,折射出教师教学的新理念。高效课堂、有效教学需要精彩的细节。一、以细节扬起学生的思维之帆要使课堂精彩灵动,教师必须创设有效的教学情境。教 相似文献
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郑金山 《福建基础教育研究》2019,(7):27-29
近年来,提高课堂的有效性、构建高效课堂逐渐成为基础教育的热门话题。根据近几年的实践教学研究,通过多学科近千次的课堂实施、反思、完善,提出“以展示学生思维为主要教学环节”的课堂模式,研究并制定了适合该模式的6(1+5)个教学流程,力求在教学过程中利用学生的自主学习及整合资源,来充分发展学生的思维能力,有效构建高效课堂。 相似文献
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高效课堂是由一个个高效的片段或环节组成,下面笔者就以一则教学片段为始,通过分析与延伸,对化学教学中的高效教学做一拓展说明. 相似文献
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商法案例教学模式的拓展探索 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学应当成为商法课程教学的基本模式.在此基础上,应当立足于案例材料的适宜性、教学方法的恰当性等方面对案例教学模式进行改革,以有效化解其内在局限,提升该模式的实效性.为此,应实现案例材料从判例到真实交易案例、使用功能从进行辅助教学到综合教学、使用环节从单一课堂到以课堂为主的立体化环节等三重拓展. 相似文献
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高效课堂是所有教育教学工作者的追求,本文从情趣的激发、积极性的调动及成功体验的获得等方面,对课堂教学环节进行阐述,主张引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习,让学生全面参与课堂,体验课堂。 相似文献
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在初中物理教学中进行有效的教学设计是避免教师无效教学、学生无效学习的前提,也是物理教学中落实轻负,高效,打造高效物理课堂的重要的环节.笔者就初中物理课堂教学中怎样进行有效设计谈谈自己的做法和体会.一、有效教学,科学的理念是统领——学习有效的教学理念有效教学设计首先应以先进正确的教育理念做引领.思想落后,就不可能设计出高效课.现代教育以学生为本,倡导从"教知识"到"促发展";从"讲成功"到"学成功";从 相似文献
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实施新课程以来,高中数学课堂变得生动了、活泼了,同时也变得"花哨"了,复杂了.其实,高效的数学课堂应该是简约的,本文就高中数学简约化教学从教学目标的定位、教学情境的创设、教学环节的设计、教学课件的运用四个维度进行了论述. 相似文献