寄宿制小学学生管理办法之我见

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整，在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现，在寄宿制小学里，寄宿生具有年龄小、自理能力低、自我约束能力差等特点，这给学校的管理者带来多方面的新挑战。因此，如何对寄宿生进行有效的管理成为摆在寄宿制小学面前的一个新的课题。[第一段]     

寄宿制小学学生管理办法之我见

近年来,我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定,对部分中小学布局进行调整,在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校,此项工作对于发展农村优质教育资源,提高办学效益起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现,在寄宿制小学里,寄宿生具有年龄小、自理能力低、自我约束能力差等特点,这给学校的管理者带来多方面的新挑战。因此,如何对寄宿生进行有效的管理成为摆在寄宿制小学面前的一个新的课题。     

牧区小学寄宿制学校班主任管理初探

随着牧区教育改革的不断深入．如何更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,合理调整牧区教育结构和布局,促进牧区教育能够全面、和谐、均衡和可持续发展已成为当前牧区教育发展的必由之路。当家长将孩子送进寄宿制学校学习时,学校自然地接受父母委托,老师,特别是班主任就承担起对孩子的部分监护职责。辅导学生的学习．保护学生的身心健康和生命安全的重任。     

浅谈农村小学寄宿制学生管理方法

中国是一个幅员辽阔、人口众多的国度,特别是在新时期下的农村人口更是居住涣散,经常存在由于交通、环境、地形等不变因素所造成的学生生源流失,在这种情况下还有一部分的村镇学校由于当地财政资金投入薄弱而导致了学校的基础建设并不完善,严重的连一些基本的教学设备、教学用房等都很短缺。下面就来结合学校管理经验,对农村小学的学生寄宿管理展开讨论。     

农村寄宿制小学办学初探

随着教育改革的深入,为更好地实现教育资源的共享,形成规模办学效益,寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式。对农村寄宿制小学应从五个方面加强管理：加强教学管理,加强安全管理,加强服务管理,加强育人管理,加强课余生活管理。从三个方面加大投入：增加办学投入,不断改善办学条件;按所需岗位给足人员编制;加大救助贫困生力度。     

农村寄宿制小学养成教育初探

养成教育,指少年儿童的道德品质与行为习惯的养成和教育。从少年儿童的身心特点和成长规律来看,养成教育是小学教育的一个重要的有机组成部分。现代教育家叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。"他还指出:"从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。""德育就是要养成良     

农村寄宿制学校问题学生管理方法初探

近年来,农村寄宿制学校问题学生越来越突出,严重影响着学校教育教学活动的正常进行,由于地域限制,特别是一些边远山区学校,加之其他条件(如财力、人力等)非常有限,管理力度受到很大的制约。如果我们能够积极应对,认真分析其中存在的原因,制订切实有效的对策,许多问题就能迎刃而解,保证留守儿童得到了健康的成长,促进学校教学秩序的正常进行。     

寄宿制小学住校生的管理

住校生管理是全面实施素质教育的一项基础教育工作,是学校德育工作的一项重要内容。昔日的"小皇帝""小公主",离开了父母的呵护,来到了另一个大家庭——学校,充满了惊奇,充满了依恋,充满了忧伤,充满了无助……作为学校的管理人员,急需针对小学生的特点,拿出一套切实可行的管理办法,对住校生进行有效管理。     

寄宿制学校学生养成教育初探

呼伦贝尔市阿荣旗明德小学是经过布局调整后建立的镇内唯一一所寄宿制小学。建校当初,90%的生源来自撤并了的乡镇中心校和村点校,另有一少部分是进城务工子女、留守儿童及单亲家庭的孩子。不同的生活背景,不同的学校氛围,导致生源的复杂性远远超过城区的其他学校。尤其是在寄宿制背景下,一些住宿生年龄小,生活基本不能自理,不知道洗脸,不会梳头,早上起来分辨不出自己的衣物……而且很多孩子表现出了自私、任性、惟我     

寄宿制学校学生管理

在社会飞速发展的今天,寄宿制学校作为改善教育发展不平衡的手段被越来越多的关注。在寄宿制学校发展过程中,对学生的管理是工作的重点,建立、健全学校的管理服务体系是做好学生管理工作的前提。对学生实施人性化、科学化的管理将会提高学生的归属感。本文将重点研究寄宿制学校里对学生住宿进行生活指导的有效策略。     

农村寄宿制小学学生的心理健康问题以及对策研究初探

农村寄宿制小学是农村城镇化水平不断推进、农村劳动人口不断流向发达城市、农村家长为孩子追求高质量的教育,以及国家为教育事业的长期发展和效益等方面综合作用的产物。寄宿制小学生年龄小,生活自理能力有限,适应能力较弱,缺失亲情,由此产生了焦虑、紧张、不自信等一些心理健康问题。一线广大教师要加强教育,提高认识,促进小学生的心理健康发展。     

农村寄宿制小学留守儿童教育初探

<正>甘肃省酒泉市肃州区银达镇中心小学是一所寄宿制小学,现有学生889人,其中留守儿童129人。自2010年以来,学校本着让学生吃得舒心、睡得安心、玩得开心、学得有信心,让家长放心为目标,以奏响有序化教育、良好生活习惯养成教育、团结互助教育、安全教育、构建快乐校园、打造高效课堂六部曲为重点,科学谋划,精细管理,完善设施,美化环境。但近年来,随着市场经济的快速发展,外出务工队伍不断扩大,这些打工族的子女留守在农村,由祖辈或其他亲戚朋友看管,给家庭教育、学校教育带来了很多问题。厌学、性格     

寄宿制学生的就餐管理

随着“民工潮”不断壮大,留守儿童的数量不断增多,小学寄宿制学校应运而生。作为寄宿制学校中的一所优秀学校,我校在学生管理方而着重对学生以“行为十文明”进行日常行为规范的养成教育。“文明就餐”即为其中一项。     

寄宿制学生的就餐管理

随着"民工潮"不断壮大,留守儿童的数量不断增多,小学寄宿制学校应运而生。作为寄宿制学校中的一所优秀学校,我校在学生管理方面着重对学生以"行为十文明"进行日常行为规范的养成教育。"文明就餐"即为其中一项。     

寄宿制小学如何优化管理

目前,由于一些村屯的常住人口逐年下降、移民开发等原因,农村小学生源逐年减少。合理调整和重新布局学校,有效整合教育资源,成为提高农村小学办学效益和教育教学质量的一个重要手     

如何搞好小学寄宿制管理

首先，小学寄宿制，就整个社会而言，是随着国家计划生育政策不断加强，老百姓在高消费下不断自觉执行计划生育政策，人口出生率不断下降（大量村级小学、教学点学生人数不断减少）；在经济高速发展，外出务工人员不断增加，“留守儿童”数量不断扩大的情况下产生的。     

寄宿制小学安全管理的探究

安全工作是学校的首要工作．是学校各项工作顺利进行的根本保障，它关系到社会的和谐与稳定，关系到家庭的幸福和快乐，牵动着千万家长的心。