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<正>仔细阅读了张佳梦老师的案例《不做输不起的"莎莉"》,感受良多。一、案例表述结构完整、主题突出张老师的案例从"案例背景""案例重现""案例反思"3个方面进行表述,结构完整、版块清晰、表述流畅,较好地突出了主题,是案例表述中最典型的体例。 相似文献
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<正>这是一篇叙述关爱"学困生",充满睿智的教育案例,说明王老师是一个"有温度的行者"。王老师通过案例背景、案例描述、案列反思3个部分,描述了自己将课堂中出现的"观众"——小杰从旁观者转变为参与者的过程。笔者虽没有现场参与,但是通过案例的描述,已深刻感受到王老师对教育 相似文献
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<正>《中国学校体育》杂志《案例研析》栏目自创建以来,不断摸索着对体育教育教学中的许多问题进行了深入有效的研讨,特别是以"动作"为基础展开的系列单元构建研讨已经取得了丰硕的成果,如,"技能主题""大运动观""内容体系一体化""运动学习""动作技能"等的提出,为体育教学的科学化展开起了较好的引领作用。本期研讨的"转身"课时教学计划,更是让人感到欣慰,提出这样好的话题,显示出了一线体育教师对体育教学 相似文献
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<正>在《中国学校体育》杂志"一线话题"栏目的"案例选登"里,笔者拜读了江苏省南京市江宁区淳化初级中学赵晨老师撰写的《巧用一"棒",突破难点》一文。通过认真研读、分析对比给笔者带来了一些别样的感受与思考,愿与全国的同行们交流与探讨。一、"反思"表述谁是主体赵老师的教学案例是通过观察陶老师的公开课——《站立式起跑》后,以叙事的形式来描述巧用一棒,突破教学难点的教育教学故事。在简介了此次案例背景 相似文献
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本期着重探讨了"教法实施与保护帮助技能的几个理论问题""教法实施与保护帮助技能的案例与分析"等问题,将论坛中各位老师的观点加以汇总整理,希望给大家带来有益的启示。 相似文献
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如何设计一堂优秀常态课,为广大教师所认同、感悟和借鉴,甚至有豁然开朗之感一直是编者所追求的。从2009年开始本刊将陆续以课例研讨、主题聚焦等形式来登载常态课优秀教案、精彩设计片段。每期以同一主题为主线择优刊发教案,我们希望采用"相同的选题,不同的教法""不同的案例,共同的教法"的做法能给教学战线上的老师们以启 相似文献
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<正>2019年,笔者很荣幸地成为"第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集征集活动"一线话题志愿者服务队中的一员,并且积极撰写了一篇案例参与活动。虽然自己撰写的案例未能入围,但是通过阅读来自全国各地教师们的优秀案例后,笔者逐渐找到了自己案例的差距和不足,首先笔者的案例就没有选好题目。俗话说:"题好一半文""看文先看题"。在"入围案例"中,许多案例题目吸引了笔者,并因此对案例内容产生了浓厚兴趣。 相似文献
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<正>品读了缪老师的案例《将"意外"进行到底》,颇有收获。从案例中获悉,在课的最后组织圆形队伍进行投掷竞赛练习,由于"小插曲"的出现,迫使缪老师由以圆心的"旗"为目标导向进行掷球(不能砸到旗)到干脆直接"砸旗"这一顺势而为的改变,从而使课堂瞬间华丽转身,促使了一堂欢快、乐动、和谐的体育课堂。一、案例表述以事件发展为主线,有的放矢,设计科学合理在本案例的核心部分"案例描述"这一环节, 相似文献
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<正>一、准确把握"体罚""惩戒"与"奖励"的内涵(一)"体罚""体罚"是指体育教师在教学中有辱骂、惩罚、殴打或者变相殴打学生以及其他类似的行为。江苏张卫老师举例:在体育课堂中站队时,学生不遵守课堂纪律,教师直接让学生离开课堂,然后辱骂、殴打学生,这种行为就属于体罚。"体罚"不利于学生的身心健康,阻碍了学生的发展。 相似文献
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<正>拜读了浙江郑志龙老师撰写的"从教学生玩到让学生玩"一文,赞叹郑老师丰富的教学经验、精湛的教学能力,通过该案例所展现的教学理念、方法也引发了笔者对教学的一些思考。一、化繁为简,巧妙"借用"《课标》明确指出:体育教育教学要"激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯"、"以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习"。因此,各种教学方法、手段的运用,要贴近学生的 相似文献
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<正>"立定跳远"出现在不同水平阶段教学中时,"学习目标"应体现出怎样的不同并根据学生实际进行分解,将"会做""会用"作为学习目标时,练习内容的设计如何体现?笔者结合"案例研析"话题研讨提供的案例与笔者的教学经验,兼顾水平二和水平四的立定跳远教学进行探索与分析。 相似文献
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<正>2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出,"要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志",构建了崭新的学校体育"四位一体"目标体系,为学校体育工作指明了方向。无疑,"健康""安全""竞技""娱乐""规则""团队"等都是学校 相似文献
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<正>读完这篇《抬起头来才可爱》案例后,笔者沉思很久,为刘冬同学有这样的老师而骄傲,同时也为一线有这样的老师而自豪。获奖案例已经刊发多期,每一期其实都在诉说着一个词—"正能量",教师需要富有爱心,教师需要无私奉献,教师需要不断进取。单就本篇案例而言,赵老师 相似文献
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<正>一、坚持安全教育经常化案例回放:新学期回来的第一次体育课,主要任务是进行常规教育,学生们听得都很认真。可就在这个时候,一个小女孩高声喊到:"老师,他在吃钱。"吃钱?吃什么钱?"我惊诧地问,以为是我听错了,所以又追问了一句。"是吃一块钱的硬币!"这一次小女孩的声音有些大且显得有些担心。"天啊,你的胆子够 相似文献
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著名画家、雕塑家雷晓宁,出生于书香门第。祖父雷飞鹏是清光绪皇室翰林,曾参加康有为领导的著名的"公车上书",由辛亥革命元老谭人凤和国学大师章太炎介绍加入兴中会、同盟会,是同盟会辽东支部主要领导人,被誉为"中华革命之先驱";还是邓中夏烈士父亲邓典模的老师,并与弘一大师是挚友。雷晓宁父亲雷志洁曾任爱国将领杨虎城将军机要科长、主任秘书,参与起草"西安事变"抗日救国八项主张的"张杨通电";是刘胡兰烈士胞妹刘爱兰的老师。2009年为了向新中国六十华诞献礼,雷 相似文献
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<正>体能练习以"辅助"或"补缺"内容存在于体育课堂中,一般安排在主教材前后,或融合于主教材中。根据练习方式的不同,分为"三式"即,"单列式""游戏式""嵌入式"。一、"单列式"体能练习方式在体育课中,教师为达到体能学习目标,在主教材前后安排一定时间的专门性练习,它具有直接性、实用性和简易性等特点。1.案例呈现。在《蹲踞式跳远》一课中安排8 10min的专项练习:收腹跳3组,每组练习10次;连续单脚跳3组(起始点距 相似文献
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<正>教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(以下简称《通知》)第四条明确提出"提高体育教学质量"。笔者结合教学实践,从体育课堂教学、课外体育活动、完善竞赛体系3个方面聚焦"教会""勤练""常赛",促进体育教学质量提升。一、以体育课堂教学为主阵地,以课前的"备"为前提,把握好课中"教""练""赛"的时间、负荷及组织,提高教学质量(一)基于教学质量提高,以课前的"备"为前提,聚焦"教会""勤练""常赛"备教材、 相似文献
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<正>"老师,老师,我才不要跟男生一组呢,我喜欢和我们女生分在同一个小组""由于第四小组的小明同学出现犯规,老师要取消他们小组第一名的成绩""老师,这个动作太难了,我一个人学不会,能不能帮帮我?"笔者作为一名一线体育教师,再次咀嚼以上这些来自课堂中师生的真语言、真事例,认为其反映并体现了:1.不愿合作;2.破坏合作;3.如何合作?基于以上三个现象笔者时常问自己,该如何 相似文献
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<正>一、多样网络教研的形式多样、内容丰富,通过"BBS论坛""QQ群…YY语音群""网络教研""C CTalk互联网""美篇""初页""易企秀""博客"、微信平台等进行直播与互动交流,实现经验分享与推广教学展示与探讨、教改及教育教学最新信息的传播等。如,"中国学校体育"微信公众号、"菁体育"视频网站、"虎扑TV"等方式全程直播教研活动,既有课间锻炼、课堂教学展示,也有课后答辩式评课,还有专家 相似文献
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<正>诗人戴望舒躺在那里是咀嚼阳光的香味,著名歌唱家辛晓琪站在舞台是"想念你的笑,想念你手指淡淡烟草味道",今天我有幸拜读了李聪老师撰写的教学案例《找回足球课堂的"足球味"》,不仅是品尝到了足球课堂的"足球味",更是引起了笔者对案例的深深思考……一、正味——"够味"案例的本质 相似文献
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