2008年高考文／理科基础物理试题分析及复习策略

一、2008年高考文／理科基础物理试题分析 1．考查主干知识,注重基础知识。 考查的是学科主干基础知识、基本能力。文/理科基础的物理试题均没有偏题、怪题,题目难度不大;突出能力源于基础、能力的提高以课本知识积累为基础的特点,大部分题目均可以在教材中找到原型。     

2010年中考物理复习导引

近几年各地的中考物理试题基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题,更多地将物理基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查,并且考查的方式和重点转向对基础知识的理解。但初中物理的知识点较多,部分同学容易混淆,为此,在复习时同学们可以用表格或图形的形式使知识系统化,用要点记载的方式把知识归纳起来,使知识条理化、网络化。本文将分板块分析各专题的复习要点,希望能帮助同学们熟练而牢固地掌握知识要点,轻松应对中考。     

2020云南省中考物理试卷分析及教学启示

2020年中考物理试题坚持知识点全、覆盖面广、图文相间、难度系数适中的原则,考查了基础知识、概念及规律,对创新精神和实践精神有较高要求。充分满足教学目标的要求,兼顾基础性和选拔性;注重时效性选材、考察物理学科核心素养;关注前沿科技,培养学生的科学思维能力。因此,课堂教学应以中考命题为基准,深入研究核心素养下新的教学目标,转变教学理念,深入落实核心素养在中学物理中的体现。     

从一道阅读题看中考难度的把握

在中考试卷中,对难度的要求往往很明确,基础题,中档题,难题,常常是7:2:1,而对于每一个知识点,学生应掌握到什么程度也有明确的要求,难度系数一般分A、B、C三级,A级指标为基础题,一般考查学生对知识的认知水平。B级指标为中档题,一般考查学生对知识的理解水平。C级指标为难题,一般考查学生对知识的运用水平。教师要能够清晰的把握语文中考知识点的难度系数要求,并且能准确辨认试题对某一知识点考查的深浅度,还要能就某一知识点,层次清楚的编出不同难度系数的题目,下面就这篇文章看如何把握中考的难度。     

2003年天津市中考化学试卷分析

(文中将试题略去,只注明题号。同学们请对照本期第57页~第61页2003年天津市化学中考试题阅读。)一、2003年天津市化学中考试题的主要特点1.注重对基础知识、基本技能的考查。基本知识与基本技能是中考考查的重要内容。2003年天津市化学中考试题注意了对学科主干知识的考查,加强了基础知识和基本技能的实用性的考查,重点知识覆盖率达95%以上。例如,试卷中的第27题,灵活考查了初中化学中三大气体的制取和收集装置、反应条件、反应原理、实验药品的选择、对改进实验方案的评价、金属与酸的反应的计算等。尽管包含的知识点较多,但考查内容属于课…     

思想政治课开卷考试的复习思路

根据近年来我区中考命题改革的趋势,我们认为考生在复习时应遵循以下思路:一、注重对基础知识的整体把握和运用思想政治中考试题所考查的都是重点的时事和教材中重点的基础知识,但试题不是仅仅停留在具体知识点的考查上,而是突出在知识的相关、相通性上,根据知识的内在有机联系,从整体上、从不同角度对同一个问题加以考查,强调对基础知识、基本理论融会贯通地理解和掌握。就要求考生     

关注十个“重点” 新增九个“知道”——2005年中考物理命题趋向

一、命题特点综观近两年我省乃至全国各地的中考物理试题,可以发现命题有如下几个特点:1.注重基本概念和规律的考查,突出试题情景化。无论是中考题还是依据课程标准命制的学业水平考题,都特别注重考查学生的基础知识和基本技能,但基本上都摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题,更多的是将物理学知识和技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查。这就要求同学们灵活运用所学知识进行分析、解答。这类试题一般难度不大,情景性强,在考查基础知识和基本技能的同时,使同学们体会到“学物理,用物理,学有用的物理”的重要性,从而激发同学们的学习热情。…     

2012年广西中考物理试题特点分析及其对教学的启示

一、2012年广西中考物理试题特点分析 1．内容面广，注重双基 2012年广西各地中考物理试题内容分布面广，涵盖了初中物理课程标准所要求掌握的基本公式、规律、定律。试题特别重视基础知识和基本技能的考查，体现了要使学生掌握一定的物理知识，具备应用物理知识解决问题的能力和终身发展所必需的科学素养的教学要求。     

备战2012中考——河北语文试卷基础知识部分研究报告

一、基础知识部分考题的分析(一)基础知识部分近6年所占分值统计:结论:分值逐年加大。(二)基础知识部分近6年考查过的知识点分布和所占分值统计:结论:1.在一年中诸多考点并非都能考查到,而是轮换出现。2.有些考点年年要考,有些考点隔年出现,有些则偶尔出现。3.字音字形、病句修改、图表、漫画、古诗鉴赏和知识点组合习题等分值较大,应予以重视。4.中考新热点预测有四项:标点、古诗鉴赏、句子排序、知识点组合题。5.宣传标语、新闻标题、句子仿写、口语交际有冷淡迹象,复习一带而过。(三)2012年河北中考语文试题基础知识部分做如下预测:1.对字音字形的考查继续深     

第八讲 欧姆定律 焦耳定律

一、命题趋势每年的中考物理试题中,有关欧姆定律和焦耳定律这两个知识点的题目都占有较大的比重,而且近两年的中考物理试题在这两个知识点上的难度有增加     

一元一次不等式（组）专题复习

一元一次不等式(组)尽管是初一所学知识，但却是中考的一个亮点，是每年中考热点内容之一．从对2004年的中考试卷分析中可以发现，考查不等式和不等式组的内容约占4～8分，重点考查求一元一次不等式(组)的解集，从题型来看，有选择题、填空题、解答题等．从形式上分析，一类为直接考查知识点，即求一元一次不等式(组)的解集并在数轴上表示解集，一类是考查知识的运用。即在考查其它知识点时包含求解一元一次不等式(组)．     

解读图形的变换及考点分析

一、基础知识思维导图(见下页)本节知识在中考时单独出题,一般以填空题、选择题为主,难度不大.但随着今后中考越来越强调考查动手操作能力、空间想象能力、应用意识、审美意识等,这部分知识将更多地结合其他图形变换考查设计图案或结合四边形、圆、二     

2018年全国高考数学“概率统计”试题分析及教学思考

通过对2018年全国高考数学"概率统计"试题的统计分析,发现试题对于概率统计知识的考查主要集中在基础知识上,绝大部分题目难度低,考纲中要求的知识点大部分被覆盖;以数学史料为引子,考查数学思想方法;将问题设置在一定情境中考查数学核心素养;将概率统计知识与其他知识相结合考查应用、创新意识,并以此为依据提出了相应的教学建议.     

从2001年中考题看物理计算题的命题趋向

与往年相比,2001年中考物理试题中的计算题在挖掘基础知识和考查能力层次方面有了新发展,出现了新态势,从中可以窥见中考物理计算题命题的新走向,集中表现在以下四个方面. 一、在基础知识的扩展和深化中考查灵活运用能力 中考物理计算题的命题更贴近基础知识,注重知识间的联系和延伸,重视理论和物理实像之间内在的辩证关系.考生只有在平时学习中透彻理解基础知识,并加以深化和扩展,考试时才能灵活运用基础知识解题.     

浅析初中物理试题中“日常生活化”现象

近年来,中考物理试题注重运用基础知识和基本技能解决实际问题的能力的考查,侧重于理论联系实际,探究能力和创新意识的考查。本文通过对中考真题的改编试题的精析,说明初中物理试题中"日常生活化"这一热点问题。     

2016年西藏自治区中考化学学科评卷分析报告——紧扣教材重双基 贴近生活求创新

<正>2016年西藏自治区中考化学试卷延续了"以稳为主,稳中求变"的命题思路。内容体现了"正确导向、重视基础、强调能力、科学规范、结合实际"的命题指导思想。此次中考化学试卷对知识点考查全面,考查内容更加细致,整体难度较2015年中考试题略低,重点依旧在考查化学基础知识上,更加侧重于能力的考查。     

2006年中考中的浮力问题

浮力的考查历来是中考的热点问题,在新课标与大纲共存的特殊时期,究竟如何考查与浮力相关的问题呢?2006年各地中考物理试题为大家做出了诠释.一、注重基础知识的考查例1(2006盐城市考题)一个充气的气球下面挂一个金属块,把它们放入水中某处恰能静止,如图1所示.如果把金属块及气     

例析氧气制取考查的几个视角

以基础知识为载体,考查学生的能力,是近几年中考热点——氧气制取这一初中化学最重要知识点考查的主旋律。为便于同学们有目的、有针对性地学习和掌握该知识点,了解它的考查情况,现就该知识点考查的视角作一简单的分析一、考查氧气制取的基础知识(如药品、原理、器材、装置、操作顺序、注意事项、收集方法、验满方法等及气体制取的基本思路)     

对2018济南市中考数学第26题的认识及拓展

<正>2018年是济南市中考数学试卷由120分改为150分的第一年.与往年相比,题型结构有所变化,但难度系数基本不变.2018年的试卷在考查学生基础知识与基本技能的同时,注重考查学生数学思想方法和学科素养.本文针对2018年山东济南中考数学第26题(以下简称第26题),从问题、结论、图形等方面入手,对该题进行适当挖掘、拓展、变式,希望能对同类问题的分析有所启示.1真题回放     

2017年西藏自治区中考化学学科分析报告

<正>2017年西藏自治区中考化学学科试卷延续了"以稳为主,稳中求变"的命题思路,体现了"正确导向、重视基础、强化实验、科学规范、结合实际"的指导思想。此次中考化学试卷对知识点考查全面,考查内容更加细致,总体难度与2016年中考试题相当。试题重点考查了基础知识和基本技能,同时加强了对学生的基本实验操作和实验探究能力的考查。现结合