思维导图在高三物理复习教学中的运用探究

文章主要针对高三学生在物理高考备考过程中普遍存在的问题,提出在高三物理复习教学中运用思维导图的教学策略,引导学生在复习知识点时从核心概念或规律出发,不断拓展知识点并把它们联系起来,构建完整的知识体系;在解题时从一些关键词或现象中不断挖掘隐含条件和物理规律,从而帮助学生建立清晰的物理模型,提升学生的物理学科核心素养,提高高三物理复习教学的质量和效率。     

攻克英语难题，no problem!

“十年磨一剑,霜刃未曾试。”眼下正值新年,步入高三的学生经过了多年的苦心求学,才真正来到了人生的一个重要关卡——高考。所有的高三学生都在摩拳擦掌,跃跃欲试。恨不得把10多年来掌握的知识、练就的本领、在高考这一关键时刻全部施展出来。好赢得人生第一战的胜利。     

谈高三物理复习的有效教学

高三物理复习是高中物理教学的一个重要组成部分,它的目的是回顾与梳理知识,并将各部分知识进行有机的整合,构建物理知识的结构体系,使知识系统化、网络化,提高学生综合运用物理知识分析问题和解决问题的能力,以便更好地迎接高考．由于高中物理内容较多,综合性较强,复习时间又十分有限．因此,如何提高高三物理复习的效率是每一位高三教师都要思考的问题．本文对几种有效的方法加以总结,希望对高考复习有所启示．     

如何培养高三学生解决物理问题的相关能力

由于社会发展,许多行业需要运用物理知识完成生产。而物理成为高中学生的主要学科之一,直接影响高三学生的高考成绩。但是传统教学方法过于呆板,多让学生不断死记硬背,不仅无法提高利用物理解决实际问题的能力,而且使学生产生厌倦感,严重影响学生学习物理的效率。为了解决这些问题,本文分析如何培养高三学生解决物理问题的相关能力,并且找出有效的解决方法,促进物理学习有效性提高。     

2013年物理高考备考时应注意的环节

<正>在高三阶段的复习中,培养学生的学科能力尤为重要。本人在这几年的高三复习中,重视学科能力的培养,并取得了优异的高考成绩。现谈谈本人在高三物理复习中培养物理学科能力的几个主要环节。一、帮助学生构建物理知识网络高中物理知识之间是有内在联系的,只有掌握了知识结构,建立了知识体系,才能深入把握各个知识点并运用它们解决有关的实际问题如果学生头脑中已经形     

夯实基础知识 聚焦核心素养——以牛顿运动定律复习为例

牛顿运动定律是贯穿力学乃至整个高中物理的基本规律,由此衍生出来的许多知识点常在各类考试中出现,在选拔人才的高考中更是绝对的"主角"之一。近几年的高考物理试题对学生的推理能力和综合分析能力要求都很高,集中体现了牛顿运动定律在经典力学中的基础地位。高考复习备考中必须夯实物理基础知识,这是高三师生必须坚持的复习原则。同时,在复习物理知识的进程中,关注物理核心素养,让学生在复习物理知识的过程中建立力与运动的物理观念,在科学思维与科学探究中提升学生的综合能力。夯实基础,聚焦核心素养是高三复习的主旨。     

分类归纳在高三物理复习中的应用

高三物理复习就是为了在高考来临之际,让学生对高中三年来所学的物理知识进行整合复习,对相对薄弱的知识点加强巩固,学得好的知识继续保持,并为之引申出其他相关物理知识,学会举一反三,增强物理知识在生活、学习上的运用,以便学生在高考中能够发挥出属于自己的最好水平,考入理想中的大学。而分类归纳在高三复习中尤为重要,其实不管是对哪个科目来讲,分类归纳是将有相关的、相类似的知识点进行整合复习,不仅可以加深学生的理解能力,还能够加强他们对于这一系列知识的印象,在复习过程中能够相互帮助,加强对物理知识的理解,达到共同复习的目的。     

利用微积分知识求解高中物理中的疑难问题

微积分知识自从2001年引入高中数学教材,并把它作为高考数学必考内容以来,高中物理教材编者、高考物理命题者、高中物理知识传授者对微积分知识采取的不是把它作为一种处理物理问题的方法传授给学生,而采取的是回避态度．但学生们在高三物理复习阶段已经在数学上初步掌握了求导和积分的思想方法,为解决物理问题提供了方便实用的工具,在高三的复习阶段,可以尝试利用微积分知识来解决疑难物理问题．     

出好模拟试题 提升高三物理复习效率

在高考复习过程中,每个物理教师都会通过多次各种类型的测试来检验学生对知识的掌握情况,考查学生对知识的综合运用能力,提升学生的答题能力和技巧,从而提高学生的成绩。物理模拟测验与讲评在高三备考复习中,尤其是二轮复习,花费师生较多精力,对高考复习效率起关键作用,学校向来也重视各种模拟测试。模拟试题的质量对测试的实效性和针对性起决定性的作用,高质量的模拟试题,可对高三物理复习产生事半功倍的效果。     

新课程背景下高三物理复习的思考

2014年为福建省推行高中新课程以来的第五届高考,为使学生更好地掌握知识,适应新课程下的高考,教师有必要做好高考复习工作。文章从高三物理布局复习的依据出发,阐述了高三物理复习的策略,旨在调动学生自主学习的积极性,使其更好地掌握知识。     

知识迁移 授之以渔——例析在高考复习中知识迁移能力

“高考难，高考物理尤其难”，这是很多考生对高考物理的由衷感慨!物理为什么会让这么多学生感觉到难？物理到底难在哪里？高考复习中，教师究竟应该扮演怎样的角色，才能提高复习的效率及学生的能力呢？在连续多年的高三教学中，这些问题一直萦绕在笔者的心间．本人也作了一些肤浅的总结和尝试，个人认为，高考复习重在培养学生的知识迁移能力!     

如何提高高三英语复习课效率

高考不断进行着改革变化以适应我国快速发展的经济,培养出更多适用型人才.英语作为现阶段高考必考科目之一,学生不仅仅要学好英语,在高三复习课上,更要复习好英语知识,这样学生才能够更好地迎接高考,掌握更加牢固、更多的英语知识.在高三英语教学中,教师的主要任务就是帮助学生做好复习工作,让学生能够以最好的状态迎接高考.     

将查漏补缺的工作进行到底

对于每个高三学生,即将到来的一年是12年学习生活的关键一年,如何有效地利用最后一年,是每个高三学生及老师、家长极为关注的问题。物理在理科考生心目中的地位非常重要,甚至在学生中流行这样一句话：赢得了物理,才能赢得理综：赢得了理综,高考就成功一多半。怎样才能实现高效复习物理,为自己赢得高考的主动权呢？作为一个从教多年的教育工作者,我认为,越是在高三这个阶段,学生越不能盲目复习,     

“力”＋“能”=能力

高中物理知识模块多,内容广,难度大,这是不争之事实。许多学生怕学物理,学不好物理;历年高考,物理平均分偏低,这也是事实。笔者在教学中,特别是在高三物理的系统复习中发现,     

浅谈高三阶段生物复习的实效性

高考历来是作为学校高中教学的最高目标,随着我国教育体制改革的不断推进,在高考命题上更加合理、灵活,在全面考查学生对知识的掌握的基础上更侧重于对于学生能力的考查。对生物学科来说,它作为理综学科的三大部分之一,在高考试卷中虽然所占分值比重较物理、化学要小,但是从学生实际来看,由于初中阶段生物仅是安排了两年的学习内容,并且不属于中考考试范围之内,这就导致学生在生物学科的学习过程中基础薄弱、问题较多。高考的目标要求是高三生物复习的终极目标,教师通过研究教材和学生学情将其化成适合学生实际的课时教学目标,才能使高三生物复习有成效,才真正能够为高考奠定良好的基础。     

核心素养下微案例教学在高考物理复习中的应用研究

高三阶段是学生在高中学习的冲刺阶段,在这一阶段,学生将对过去所学过的知识进行统一的复习,对逐渐遗忘的知识点进行重拾,建立系统化的知识认知体系。故高三阶段学生复习的效果也就会对学生在高考中的表现产生直接的影响。作为高中物理教师,为了帮助学生实现有效的物理复习,也就要能结合实际情况对自己的复习教学策略进行革新,提升物理复习教学的有效性。本文对核心素养下微案例教学在高考物理复习中的应用进行了研究。     

盯紧课堂,努力提高高三物理复习效率

我国高校虽然在近几年不断扩招，但还是满足不了所有高三学生上大学的要求，高考的竞争依然十分激烈，因而如何瞄准高考进行教学、如何帮助高三学生在高考中获胜，仍然是教师在教学中主要考虑的问题．高要二中是肇庆市的一所普通中学，但近三年高考，我校物理成绩已跃居肇庆市各重点中学前列(这几年我校报考物理的考生均占我校报考总人数的40％左右)，见表1．(注：高考平均分为广东省标准分)     

高三撞上叛逆期

我和众学生一样,也曾谈高三色变。高三究竟是何方神圣,竟可以让每名学生为之变得神经紧张且废寝忘食?而单纯的这样似乎还不能拿到优秀大学的PASS卡,说白了还得用高考的成绩说话。步入高三就意味着高考的脚步愈发的近了:步入高三就意味着题山题海像飓风般袭来;步入高三就意味着头悬梁     

高考物理第三轮复习浅谈

让学生在高考中取得好成绩,是每一位高三教师的期盼。2023年高考越来越近了,怎样做好高三物理第三轮复习,成为高三教师关心的话题。文章结合多年的教学实践,从“查漏补缺,筑牢根基,完善知识体系;强化专题复习,构建纵横知识网,提升知识迁移运用能力;典例示范,突显审题、解题的思路方法;适当重复重点知识和高考高频考点,提升创造性解决问题的能力;重温实验,提升解答实验题的能力”几个方面进行分析探讨。     

高三物理复习的几条建议

高三复习是为了让学生建立物理学科的整体框架，使他们利用物理知识去正确分析、解决、处理具体问题的能力得到提高，从而顺利地通过高考，在考场上发挥其应有的水平。因此必须有一个符合学生认知发展规律的总体安排。