信息技术与中学英语课程整合的问题与对策研究

信息技术与英语学科整合,是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。如何借用现代教育手段的应用推动课程体系、教育内容、教育方法和手段的全面改革,是广大英语教师面临的课题。信息技术作为辅助教学手段,教师要灵活运用,辩证地使用,使其在教学中提高教学效率。     

引信构造原理多元教学手段应用探讨

"引信构造原理"课程内容包含引信构造原理、作用过程和分解操作等内容,理论性强、知识面广、实践内容突出,教师在教学过程中应该依托多元教学手段资源,科学选用多元教学手段组合,建立多元教学手段模式,营造浓厚专业氛围,突出鲜明教学特色,努力提升教学效果。     

善用教学反思提高教学能力

教学反思是改进教学方法,提高教学水平和教学效果的重要手段.广大教师只有掌握了教学反思的基本内容和方法,并在教学实践中持之以恒,才能成为研究型教师.     

浅议信息技术与高中英语课堂教学的整合

在信息技术的背景之下,将信息技术手段与高中英语教学整合起来,有利于提高英语教学效率,促进教师教学的改革。因此,教师在高中英语的教学中,应当充分结合多媒体辅助教学,结合信息技术手段,丰富英语教学的内容,实现良好的高中英语交流互动效果。教师亦可以运用微视频教学,促进高中英语课堂教学的完美转变。只是在信息技术与高中英语教学整合的过程中,教师要善于把握好"度",确保教师课堂教学的良性健康运行。     

利用科技手段推广电化教学

教师是实施上述内容的主体,转变教师的观念,提高教师应用多媒体现代化教学手段,改善教师的知识结构,提高他们进行教育加工的能力,是师资队伍建设中的一项重要工作.要提高以全体教师为目标,骨干中青年教师为重点,进行现代教育手段为内容的岗位培训的紧迫性.     

教学后记——积累教学经验的有效途径

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段等方方面面教学工作的再认识,是教师从中发现问题、分析问题,进而解决问题的重要教学过程。写好教学后记有利于提高教师自身素质和教学质量,是教师专业发展的必由之路,是教师积累教学经验的有效途径。     

对职业学校教师信息化培训体系建设的思考

<正>一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。二、教师信息化培训方法选择     

浅谈信息技术在语文教学中的有效运用

随着信息技术在中小学的普及,信息技术手段已经广泛运用到语文教学中来。反思一下我们的教学过程就会发现,有时候信息技术手段的使用并不是很恰当。教师一味地追求课堂的活跃和内容的丰富多彩,却犯下了诸如偏离教学目标、课堂内容华而不实、     

体育教学有效反思策略探究

教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。     

对职业学校教师信息化培训体系建设的思考

一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。     

基于学生期望符合度调查的商务英语实践教学研究

通过问卷调查数据分析,学生对商务英语实践教学期望符合度较高的是实践教学方法手段和内容设计,较低的是实践教学条件以及教师实践教学指导能力与内容组织和实施,反映出商务英语专业教师实践能力较弱、实践环境条件欠缺、内容实施脱离职场等主要问题;实践教学目标与内容设计对实践教学效果的解释量最大,教师实践教学能力次之.教师专业实践能力发展与真实业务教学环境创设成为当前商务英语实践教学质量和效果提升的关键.     

体育教学有效反思策略探究

教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。     

多媒体辅助教学在对外汉语教学中的利与弊

多媒体辅助教学广泛运用于对外汉语教学当中,直观、生动、形象,有利于调动学生的学习积极性;方便、高效,有利于提高教学效率,丰富教学手段;与此同时,也存在着诸如内容庞杂、信息量输入超出留学生的接受能力、部分教师不能恰当处理多媒体教学与传统教学的关系、缺少课堂互动、教师多媒体教学水平不高等问题。对此,建议从多媒体手段的合理使用、教师综合素质的提高、教师教学位置的明确等方面加以改进。     

教师在多媒体教学中应把握的几个环节

多媒体教学以其特有的优势日益成为教学中的一种重要手段,教师在使用多媒体教学时,应该根据具体课程的内容来充分发挥教学手段的长处,而不应拘泥于形式,以至失去自己的教学重点和特色。     

如何利用多媒体教学手段提高物理教学效率

<正>现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径。随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。多媒体辅助教学为农村初中课堂教学注入新的活力,也使农村教育有所突破。对于农村初中物理教师来说,掌握现代化的教学手段十分重要。利用多媒体技术,可使物理抽象的内容形象化,静止的内容动感化,枯燥的内容生动化,重点的内容突出化,为学生创造生动、活泼、直观、有趣的教学条件,极大地激发学生的学习热情和学习兴趣。下面谈谈利用现     

小学综合实践活动片段教学的设计与演绎

片段教学已成为教学教研、评估教师素质、展示教师教学才华和招聘新教师的重要手段之一。在设计和演绎两个方面,对片段教学的特点、目标确定、内容设计等方面做了探索,旨在通过对小学综合实践片段教学的研究促进综合实践常态化教学的提高。     

在思想品德课教学中培养学生的听说读写能力

听说读写能力不是语文学科的专利,在思想品德的课堂教学中,听说读写能力仍然大有作为。听说读写能力是语文教学的目的,而在思想品德教学中更多的是手段。教学的过程是内容与形式的有机结合,教师的教与学生的学围绕的焦点就是内容,而教与学之间的桥梁就是手段。     

“赛教结合”下高职外语教师的教学能力发展研究

高职师生技能大赛是教师提升教学能力和培养学生学习英语的兴趣的有效途径。参加教学技能大赛和指导学生竞赛时,通过科学选择内容、精心设计和指导、高效使用教学手段,培养了教师的综合教学能力。     

体育教学中有效反思策略研究

教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高.     

整合信息技术手段 优化初中语文教学

在初中语文的教学中,信息技术手段的整合具有 极其重要的意义。教育信息化的大背景下,初中语文教师要善 用信息技术手段,不断优化语文教学的内容和形式,为构建高 效的语文教学课堂奠定基础。