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朱晨华 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):56
根据当前我国课堂教学的要求,对高中物理的学生自主学习的课堂模式进行了研究,通过理论和实践的相互融合,探索更适合现代教育体系的教学模式。 相似文献
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张志娟 《数理天地(高中版)》2023,(4):56-58
应学科核心素养培养教育要求,本文对高中物理教学提出促进学生深度物理学习的教学策略,主要包括:了解与认识阶段的转化师生角色,突出学生学习主体,营造良好的环境,促进学生积极表达;分析与综合阶段的优化物理实验,促进学生主动提问,明确问题方向,深度剖析问题;应用实践加强逻辑关联,认识物理规律本质,联结生活实际,发展学生学以致用的能力. 相似文献
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深度学习是区别于浅层学习的高效学习方式,有利于学生核心素养的培养。本文通过具体教学案例,探讨深度学习视域下的高中物理课堂教学特征,采用深度学习方式的课堂通过适当的情境创设,激发学生内驱力,引导学生透过表象深层探索,进行整合内化,自主构建知识体系,提高适应社会发展需要的能力。 相似文献
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《考试周刊》2020,(1):147-148
在高中物理学习过程中,部分学生尽管费劲了九牛二虎之力,但是,学习效益却始终不见提升,自始至终在低位徘徊,对此,部分学生可能百思不得其解,事实上,究其原因,这部分高中学生之所以在物理学习过程中事倍功半,主要是因为他们仍然在"穿新鞋走老路",即他们仍然在用学习初中物理的方法学习高中物理。殊不知,因为高中物理在知识的难度、深度以及广度等方面都是初中物理无法比拟的,所以学习初中物理的方法已经远远不能够满足高中物理的学习要求了,因此,为了着力提升高中学生学习物理的效益,高中物理教师必须要立足于课堂教学,指导学生尽快转变物理学习方法,探究更为有效的高中物理学习方法。 相似文献
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贾贵才 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
以往高中物理采用传统的应是教学方法,课堂上教师只是死板进行物理理论知识讲述,导致学生学习的积极性不高,对于课堂上所讲述的知识在短时间内也很难理解。探究性学习方法能够摆正学生的主体地位,充分的调动起学生物理课堂学习的热情,使学生由被动的接受转变为积极的探索。探究性学习模式能够锻炼学生的自主学习能力,增加同学之间的沟通交流,促进学生团结协作能力的提升,本文就是对探究性学习模式在高中物理教学中的阴功进行深入分析,希望能够对相关从事高中物理教育人员有所帮助。 相似文献
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素质教育要求学生学会学习、主动学习,这也是时代发展对人才的要求,因此,培养学生的自主学习能力尤为重要。教师在高中物理教学中要重视自主学习模式的构建,并突出学生的主体地位,通过引导学生独立分析和探索来达到学习目标。文章论述了在高中物理教学中构建自主学习模式的可能性和具体教学策略,深度分析如何培养学生的自主学习能力,以期为提高课堂效率、改变教学观念和转变学生学习方式提供一定的帮助。 相似文献
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贾圣芳 《中国校外教育(理论)》2014,(25):61
在新课程改革的影响下,高中物理教学的方法和教学模式也在不断的变化。在实际的高中物理教学活动过程中,要遵守新课改的要求,使学生在物理学习中培养学习兴趣和合作精神。要求物理教师不断运用新的教学方法,采取新颖的导课方式,激发学生的学习兴趣,提高高中物理教学的效果和质量。传统的教学模式已经不能适应时代的要求,必须运用合作学习模式,可以充分利用合作学习模式,提高学生学习的积极性,提高学生学习物理的兴趣。 相似文献
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在新课程教学提倡之下,合作学习逐渐得到人们的关注,并在教学中逐渐流行起来。合作学习模式作为一种注重实效性和创意性的教学策略,在二十世纪七八十年代取得突破性进展。近几年随着合作学习模式的发展和完善,已经演变为引导教育改革的潮流。为此,在新授课背景下将合作学习模式引入高中物理教学中具有重要的现实意义。 相似文献
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徐进东 《试题与研究:高中理科综合》2022,(16):155-156
物理是高中教育阶段一门非常重要的学科,其知识内容不仅和生活有紧密的联系,并且在培养学生逻辑思维能力方面也有重要的作用。教育工作者在进行物理教学时要对学生的核心素养多加重视,要在实验课程中多对学生进行引导,培养学生的探索精神,体现物理实验课的趣味性,提高学生学习物理的积极性。 相似文献
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向锋 《中国科教创新导刊》2013,(21):130-130
随着新课改实践和素质教育的推行,传统应试教师的弊端正不断显现出来。因而作为新课改背景下的高中物理教师应紧密结合新课改的需要,以新课改理念为指导,始终坚持生本原则,着力体现学生的重要地位,开展高中物理教学工作。鉴于物理学科的特殊性,加强高中物理实验教学就显得具有十分重要的意义。基于此,本文以高中物理教学为载体,就新课改背景下的高中物理实验教学策略进行了初探。旨在与广大同仁进行业务交流,以不断提高高中物理实验教学质量。 相似文献
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伴随着教育改革的不断推进,高中教育教学实现了跨越式的发展,师生及家长更加重视学习方法的创新,这就对教师的教学及学生的学习提出了更高的要求,因此,创新教学模式与学习方法势在必行。教师需要及时地分析时代发展特点及新时代背景下社会发展对于人才培养的需求,探索新的教学方法及学习方式,为高中物理教学增添活力,提升学生的物理学习兴趣与学习质量。因此,文章围绕探究性学习模式在高中物理教学中的应用开展论述。 相似文献