初中地理生活化教学的几点思考

作为一门与人类实际生活息息相关的学科,教师在教授地理知识的过程中,需要采用积极的策略,来对学生进行引导,使学生能够从周围的生活出发,来对地理知识进行有效的感悟,从而使得学生在这一过程中能够提升对地理的学习兴趣。如此一来,便可以使得初中地理教学效果得以增强。     

优化初中地理课堂教学的几点思考

伴随地理课程改革的实施和不断深入,在初中地理教学中,教师不仅需要领悟新课程的基本理念,了解课程的设计思路,而且要能够按照课程的标准,优化教学流程,突出地理学科的特点。同时,教师还要灵活运用多种教学方法,重视地理信息资源和信息技术的利用。在关注与培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识和实践能力的前提下,积极探索、大胆实践,以优化地理课堂的教学效果。     

初中地理图像教学的几点思考

图像教学涉及的信息量非常大,直观感强,精确度高,效果明显。在新课标下,教师要敢于在教学中尝试使用多种图像教学方法,营造良好的教学氛围,从而提高学生学习地理的兴趣和能力。     

初中地理教学实践的几点思考

促使学生形成有效学习活动．实现预期的教学效果,是初中地理新课程理念的突出要求。在“五严”背景下．教师要在规定的教学时间内完成规定的教学任务。就必须使课堂教学更加有效：着力提高课堂教学效益．尽力把教学的平常之事做精细,平淡之事做精彩,展示教师的“底气”和“灵气”。本文作者结合教学实践．在操作层面上对究竞该如何实现高效课堂进行了深入的探讨。     

初中地理教学中的几点尝试

在当前的初中教学中，许多学生对地理学科不够重视。如何调动学生的学习积极性，提高教学水平呢？本人做了以下几点尝试。     

初中地理教学中的几点建议

地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分。要使素质教育理念所倡导的＂高效课堂＂这一教学目标得到很好地贯彻与落实,教师就要通过改变传统的教学方式来提高课堂教学质量,教师还要改变教育观念和传统的师生关系,营造一种生动活泼的地理教学气氛,来激发学生学习的积极性、主动性、灵活性,并使学生的创新能力和自主意识得到良好的发展。     

对初中地理教学的几点思考

教师在教学过程中应与学生积极互动,处理好传授知识与发展能力的关系,了解学生的发展水平,激发学生强烈的兴趣和求知欲望,让学生体验到自主学习的乐趣,并在自主学习中获得知识,掌握学习地理的方法与技能。     

初中地理教学浅析

初中地理作为一门文科课程,很多年以来因为考试所占分数太少,或者是不被列入中考考试范围,导致了学校对这一门课程的不重视,仅作为一门副科来进行教学。在教学过程中,弊端是非常多的,例如教师不是地理专业、地理教学工具不全面等,这些都给初中地理教学带来了很多的不便。地理作为一门社科知识课程,对于一个人的未来发展有着重要的作用。学好了地理知识对于拓展各方面的知识有着重要的意义。     

初中地理教学的几点体会

<正>就目前来说,地理学科在初中阶段仍处于"小儿科"地位,很多学生都认为"只有升学学科‘语数外理化政史’重要"。所以,对初中生来说,地理学科在初中不是"主科"而是增加"负担"的"副科",从而导致初中地理教学成为目前地理教学中最难突破的环节。而地理这门学科却越来越贴近生活,成为生活的必需品。因此,在新形势下,地理教师首先要自己转变观念,以先进的教育理念,爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境,树立坚定不移的提高学生地理综合素质的理念,把地理     

初中数学教学的几点思考

初中数学具有连续性和整体性,并且刚刚开始接触初中数学的时候,往往会因其简单而忽略了其中的小问题,久而久之小问题被不断的积累,等到问题凸显的时候已经是学习的后期了。这些同学在学习之初对七年级数学没有引起重视,等到1年之后就开始觉得压力倍增,越到后面越觉得跟不上教学进度,这些问题是学生比较容易出现的,作为初中数学教师,我们应该要认识到这个问题的存在,并且积极的采取措施避免学生在后期跟不上进度,导致学习效果不佳。     

关于地理对话教学的几点思考

本文就地理对话教学"师生民主与平等"、"回归生活世界"、"问题创设"、"激励性评价"、"多元对话"等方面进行了思考.     

关于地理对话教学的几点思考

本文就地理对话教学“师生民主与平等”、“回归生活世界”、“问题创设”、“激励性评价”、“多元对话”等方面进行了思考。     

提高初中地理教学效果的几点尝试与思考

教师作为教学活动的组织者和学生的引导者,在教学过程中起着至关重要的作用,因此,在初中地理教学中教师要坚持教师主导学生主体的教学思想,提高课堂教学的趣味性和生动性,营造轻松愉快的学习氛围,增强师生互动交流,激发学生学习的积极性和主动性,让学生在有限的课堂时间内学到更多的知识。     

初中地理与信息技术整合教学的几点思考

伴随着科技的飞跃发展,以计算机技术为核心的信息技术对教育的影响也越来越大,它已经渗透到教育教学的各个方面。地理学科具有空间性、综合性和学科的交叉性等特点,而在地理教学中必须广泛地理论联系实际,必须重视学生综合实践能力和探索创新能力的培养,这些都决定了信息技术必将在地理教学中发挥巨大的作用。然而,在实际的地理教学中如何用好信息技术,真正发挥其作用,值得我们探究和思考。     

对初中信息技术教学的几点思考

当今社会,信息技术正以前所未有的广度、深度影响着人们的生活、学习、工作等各个方面。作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量,当代初中生必须掌握好信息技术这门基础工具,而如何上好中学信息技术课就成了教师普遍关注的问题。经过五年的信息技术教学实践,笔者逐渐意识到:初中信息技术课的内容很容易,但要上好它却很难。要上好信息技术课,必须运用能使学生容易接受的语言和好的教学方法,使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣,同时要让学生学会运用计算机这一学习工具,促进其他学科的发展。     

提高地理教学有效性的几点思考

传统的教学观念和教学方式在农村初中地理课堂教学中仍占统治地位。因而如何合理使用新教材,运用地理课程标准的理念来教学,是我们地理教师共同关注和研究的课题,本文就此进行了分析。     

初中地理教学中巧用多媒体的几点认识

地理图像是地理学科的第二语言、活力所在。在新课改中,我们应巧用多媒体技术加强并突出地理图像的地位与作用力,重视培养学生的地理图像运用能力,这是近年来各地地理中考、高考的着重点之一。     

给初中物理教学几点建议

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而搞好初中物理教学在学生学习物理成长过程中具有重要作用。本文主要针对我校学生物理教学存在的问题,提出了几点教学建议。     

浅析初中地理生活化教学

地理学科知识与实际生活是紧密相连的,但是当前初中地理教学普遍脱离了生活实际,导致学生学习和记忆物理知识的方式过于生硬。因此,必须将初中地理教学与学生实际生活紧密联系在一起,这样才能便于学生理解和记忆所学内容。本文结合初中地理教学实际,针对初中地理生活化教学展开了一些论述。     

新形势下初中数学教学的几点思考

新形势的到来使初中数学教学面临着教学方式上的挑战,各种新的教学方式、工具层出不穷,很多初中数学教师有些应接不暇。为此,本文将对初中数学教学中的一些思考进行探讨,以希望给初中数学教师一个良好的数学教学方向,在新形势下更好更快的转变教育方式,实现初中数学教学质量的提升。