浅谈信息技术与高中语文教学整合

随着科学技术的不断进步,如今各个领域都离不开互联网,互联网已经应用到千家万户,在教育领域更是得到了广泛的应用。在新课改不断加快的今天,多媒体走进了教室,多媒体借助声、光、影、像把大量的书面材料以生动形象直观的方式展现在学生眼前,不仅激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,更减轻了教师教学的压力,还帮助学生更好更深入地了解知识,为教学工作带来了极大的便利。如何实现信息技术与高中语文教学的深度结合,是每位高中教师应该探寻的问题。     

试论信息技术与高中语文教学的整合

语文是生活中必备的交际工具,也是中国传统文化的重要组成部分。高中语文教学可根据学生特点和自身教学内容,利用现代信息技术恰当地设置情境,合理地组织学生活动,并确立科学并且全面的教学目标,以此来激发出学生的学习兴趣,实现探究式学习、自主式学习和协作式学习,进而达到教学效果的最大化。     

信息技术与高中语文教学的整合

信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化,使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官,能眼见其形,耳闻其声,感官性极强。随着新课程改革的深入发展,信息技术在中学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。     

如何利用信息技术搞好高中语文教学

信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。     

浅析信息技术在高中语文教学中的应用

随着信息社会的发展,教学工具及教学手段也越来越多样化。其中,多媒体教学已经广泛应用于语文教学中。如何有效地应用现代化的教学工具,是值得我们广大教师认真思考的问题。对此,笔者结合近年来自己在教学实践中的经验及感受,简单说一下自己粗浅的认识,以期达到抛砖引玉的效果。     

反思信息技术与高中语文教学整合的得失

随着新课改的进一步推进,信息技术与学科教学的整合日益紧密,语文学科怎样与现代教育技术融合,怎样做才能与信息技术整合得更加完善,就成了每个语文教师必须解决的首要课题。文章对此作探讨。     

信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探

信息技术与学科课程整合是目前教育界探究的热门话题之一,整合的模式和方法也有很多种。在正确理解课程整合内涵的基础上,阐述了信息技术与高中语文课程整合的内涵及其特点,并对信息技术与高中语文课程整合的教学设计方法进行了探讨。     

信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探

信息技术与学科课程整合是目前教育界探究的热门话题之一,整合的模式和方法也有很多种。在正确理解课程整合内涵的基础上,阐述信息技术与高中语文课程整合的内涵,并对信息技术与高中语文课程整合的教学设计方法进行探讨。     

浅谈高中语文教学中信息技术整合运用

新课程要求实现语文教学的有效性,如果能实现高中语文教学与现代教育信息技术的整合,则会使语文教学如虎添翼,促使语文教学效益趋向最大化。在"互联网+各个行业"促使现代社会深度发展的大背景下,"信息技术+高中语文教学"必将创生出新的高中语文生态。     

信息技术与高中语文教学整合初探

21世纪是一个信息化的时代,如何培养学生在现代信息技术环境下高效学习的方法与能力是时代的要求,也是当今世界教育教学改革发展的大趋势。信息技术集“文字、声音、图像、图形、视野、动画”等多种传播媒介于一体,多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,为教师和学生提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交谈的信息环境。教育信息化给教育发展带来空前巨大的机遇,也给广大的教育工作者带来前所未有的挑战。     

探究信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式

文章对信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式进行了分析,对我国高中语文阅读教学存在的问题进行探究,并提出了针对性解决措施,以期为相关学者提供有益的参考。     

浅谈信息技术与高中语文的整合

信息时代,推动了多媒体教学的发展,为高中语文教学提供了良好的学习环境,在语文课上若能针对语文学科的知识特殊性而灵活、合理地运用多媒体技术,将信息技术与语文教学有机整合,就能使其发挥出最大的教学效能,从而实现教学的最优化。     

浅谈信息技术与高中语文的整合

信息时代,推动了多媒体教学的发展,为高中语文教学提供了良好的学习环境,在语文课上若能针对语文学科的知识特殊性而灵活、合理地运用多媒体技术,将信息技术与语文教学有机整合,就能使其发挥出最大的教学效能,从而实现教学的最优化。     

利用信息技术优化高中语文教学

高中语文课程与信息技术的整合以现代化多媒体教学设施为载体,以学生语文知识的学习和语文素养的提高为核心,利用信息技术进行高中语文课程教学,从而让学生在学习过程中不知不觉地掌握语文知识和信息技术,提高自身综合素质。高中语文课程与信息技术的整合实现了语文教学模式的变革,打破了以往"一块黑板、一本书、一支粉笔、一张嘴"一统天下的语文教学格局,实现了从传统"教师讲、学生听"的单一黑板静态教学模式到"人机互动式"动态演示教学模式的转变。同时,它还拓展了高中语文学习空间和视野。     

浅谈信息技术在高中语文教学中的应用

受语文传统教学重知识,轻方法、情意,价值观思路的制约,常常使本应美不胜收的语文教学死气沉沉。新的课程标准的实施对语文教学提出了新的要求,计算机多媒体信息技术的出理也以其强大的超文本功能,多渠道的信息传递方式,对语文教学的旧有模式提出了挑战．,为现代化语文带来了无限生机。本文在课堂实践的基础上阐述了信息技术运用于高中语文教学之中的方式方法。     

浅谈高中语文与信息技术的学科整合

信息技术是当前最先进、应用最广泛的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求,也是教育发展的必然趋势。     

浅议信息技术在高中语文教学中的应用

记得某位教育部长曾经这样说过：＂要大力推进教育信息化,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。＂这种说法充分显示了未来教育的综合性、多样性和灵活性的特点。因为,信息技术是一种能够将教学变得多角度、多层次、多样性、科学化、民主化、艺术性、多渠道的重要工具和手段,是实现教学科学和教学艺术完美融合的重要条件,能够做到高中语文教学的科学性与艺术性的完美统一。     

信息技术与高中语文教学的融合创新

本文从实践的视角审视信息技术与课堂教学融合的瓶颈,在厘清融合创新内涵的基础上,立足于高中语文教学课堂,以学生为中心,构建信息化教学设计框架,并以高中语文诗歌鉴赏课《夜归鹿门歌》为例,将信息技术有效融入教学过程的各个环节,旨在推进信息技术与语文教学的融合创新。     

信息技术教学在高中语文教学中的瓶颈

随着社会经济的飞速发展,电子教学媒介不断更新升级,电子白板或类似教学器材普及率不断提高,已经成为很多学校开展教学工作的标配,多媒体技术在高中语文课堂上也得到了广泛的运用。我们要清醒地认识到:技术的发展,不但不意味着教学变得容易,反而还对教师的专业素养提出了更高的要求。我们必须精修内功,将多媒体之技真正融入自己的教学之道,才能在课堂教学上达到游刃有余的境界。     

将信息技术融入高中语文教学

信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术幺民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。