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刘少菲 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
从一年级到现在,我每次考试几乎都是双百。老师表扬,同学羡慕,这无意中滋长了我的骄傲情绪。这不,昨天的数学测验,我答完题后,连看都不看,就一身轻松地交了卷。望着同学们惊讶的目光,我别提多得意啦!然而,发下试卷来,我顿时傻了眼。78分!天哪,是不是加错分了?我慌忙重新核算了一下,一分不差!我泄气了。这时,同桌用脚踢了我一下,我一抬头,发现老师正用异样的眼光看着我,“听见了吗?刘少菲,下课后到我办公室来。”我垂头丧气地来到老师的办公室。“这次考试是怎么回事?你看你这道题……”老师耐心地帮我分析了每道错题的原因所在,最后语重心长… 相似文献
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何凡 《中学历史教学参考》2005,(7):34-36
2005年高考文科综合全国试卷Ⅰ可以用“平稳、平和”来概括其特点。在考试的主旨、内容、题型、题量、难度等各个方面,都保持稳定。(一)命题的主旨仍然是关注现实生活和热点问题尽管考热点问题有容易被猜题的缺陷,但每年高考仍然都考热点问题。这是由高考“综合能力测试”的宗旨所决定的。早在2000年,教育部考试中心副主任马金科就说:“当前可以做得到的是通过国际、国内现实社会中的热点问题和现象,或近现代中国及世界历史中的重大事件,让学生根据已有的文化科学知识,发挥自己的想象,用自己的价值观、世界观来分析判断是非。”今年文综试卷涉及的热点问题有四:一是我国 相似文献
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周衍辉 《中学课程辅导(初二版)》2007,(3):4-4
当年那张没有发下的试卷,对我来说,是一笔弥足珍贵的人生财富。初三那年,父亲经营的一家小厂破产了。那段日子,我的学习成绩开始直线下降。 相似文献
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