有《中化参》相伴很幸福

读书是我的嗜好,在专业成长的路上有《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)相伴,觉得很幸福。一、催我教学革新在2003年以前,我一直喜欢阅读艺术作品,而对专业期刊顾及不多。在那几年,我根据应试教育的规律,凭着认真的劲,靠教课本、高考复习用书和38套模拟试卷就可以行走课堂、辅导竞赛,并取得高考和竞赛的骄人成绩,觉得     

六年成长路 相伴《中化参》

<正>“哪里有中学,哪里就有《中化参》”。长期以来,《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）坚持为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务的办刊宗旨,其刊登的教研成果具有科学性、知识性、前导性和实用性,深受广大中学化学教师及化学教研人员的认可和欢迎。作为高校化学教学论的学生,     

兄妹齐聚化学院 教学相伴《中化参》

<正>一、有缘陕师大,相识《中化参》我们来自云南偏远山区少数民族地区,我们是亲兄妹。2011年我(本文第一作者)以理科522分的成绩被陕西师范大学化学化工学院化学专业录取,成为一名公费师范生;2014年我的妹妹(本文第二作者)以理科588分的成绩被计算机科学学院计算机科学与技术专业录取,也成为一名公费师范生,她怀着对化学的憧憬和向往,经过大一一年的努力,     

《中化参》引领我成长成名

在喜迎《中化参》创刊50周年华诞之际,提出了《中化参》是化学教师“诗和远方”的观点。讲述了《中化参》点燃一名普通教师教研梦的故事、助力其成长成名的心路及受《中化参》启迪创建工作室特色活动的历程。     

相伴在成长路上

一次,去岳父家,偶然间发现桌子上放着一本杂志,闲着无事,便随手翻来。这一翻不打紧,里面的文章深深地吸引了我。鲜活而生动的文字,睿智而独到的见解,巧妙而新颖的设计,博大而深沉的师爱……一篇篇透着墨香的文字向我传递着同行教师的所行所思、所教所感。我惊讶于教学观点居然可以用这种清新灵动的叙事与随笔的风格来倾诉。因为没有其他杂志的枯燥,我深深被她迷恋,从她身上我汲取到了思想的营养。一口气读完杂志的所有文章,周身为之沸腾,看着同行教师的真知灼见与不懈追求,我认识到自己的无知与浅薄,并为自己的懒惰而羞耻,为自己的消沉而自责。心潮澎湃之余,我也记住了那本杂志的名字——《教育文汇》。     

成长路上书相伴

9月11日 晴 有人说：好书仿佛人生四季,或恬淡如春,或激情如夏,或充实如秋,或静思如冬。伴。着怡人的墨香,轻呷一口香茗,捧一本好书在手,拨响智慧的心曲,读书的感觉真好。成长的路上有书相伴,     

成长路上与你相伴

<正> 编辑部的大哥哥大姐姐: 你们好! 这是用《素质教育博览》的栏目编成的小短文,希望你们能喜欢: 我生活在“爱的花园”,这里有一片“尖尖苗圃”。童年时代,我离不开“卡通娱乐城”,还经常乘坐“幻想号飞船”,参观“童话城堡”;少年时代,我走进了“勇敢者直播室”,和小伙伴们挑角     

成长路上,温暖相伴

耀辉是一个高大的男生,黝黑的脸庞透着健康的红晕,他给人的印象是个开朗热情的孩子。他喜欢打篮球、踢足球,喜欢躺在操场的草坪上晒太阳,直晒得汗流浃背,浑身都洋溢着青春的朝气。高大的耀辉,坐在教室的最后一排,他能认真听讲,做好笔记。虽然成绩不是很出色,但任课老师反映都比较好。他是一个让我放心的学生。     

青春路上有你相伴

A 我是班上很不起眼的女生,长相平凡,性格内敛,成绩也不出众,坐在靠窗的角落,一如我人生的沉默. 初三时,重新排座位,我万万没想到,老班居然会把我们安排为同桌.刚开始,我曾以为,你也会像其他成绩优秀的同学一样根本不愿理我.在你把书本搬过来时,我故意背对你.我没想到,你居然拍拍我的肩膀说"丁微,以后就是同桌了,一起努力哟!" 我怀疑自己的耳朵听错了,你会先向我打招呼?转过身,当我看见你灿烂而调皮的笑容时,心里抑制不住地激动.以前,由于成绩不好,我总被别人排斥.虽然我很努力了,但成绩还是不理想.     

感谢良师益友 成长路上长相伴

微热议 2013年5月25日晚,何韵诗的舞台剧《贾宝玉》在重庆公演第100场。何韵诗感谢台前幕后团队的共同努力,最感激恩师梅艳芳,她说：“当年若不是在她身上学到了勇敢和赤诚,我就不会有今天。献给我的恩师——梅艳芳!”     

成长有诗相伴

当今很多教育大家推崇国学,自己虽然仅仅是一名小学教师,却也非常赞同这种教育理念,让孩子们读唐诗宋词,也做少年君子。     

《中化参》助我前行

2022年10月,《中学化学教学参考》(简称《中化参》)将迎来创刊50周年华诞.在过往的50个春秋中,《中化参》一直坚持科学性、知识性、前导性和实用性原则,为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务,深受广大中学化学教师及化学教研人员的喜爱和支持,有种说法就是"哪里有中学,哪里就有《中化参》".     

教师的幸福与成长相伴

我们无法为幸福预设一种公共的标准,也无法穷尽幸福的内涵。幸福是氤氲在我们内心的一种模糊、混沌、单纯而奇妙的感觉,它不是外在于生命的指标量化,纯粹是个体性的、一种无以言传、无法捕捉的生命体验和生活状态。幸福从来不是远离生活的女神,它栖居在庸常生活的每个角落。在缤纭的事实与现象中,在今日复明日的岁月里,总有某一些情境与细节带给我们激情与感动,总有某一些契机让我们发现隐藏在日子背后的价值与诗意,总有一些片断与情节让心灵以最美丽的方式向着世界敞开……激情与感动、价值与诗意以及一切美的力量潜入我们的内心世界,它温暖着,涌动着,包围着,荡漾着,以至于我们在毫无预感的某个瞬间充盈着莫名的幸福感。人的幸福总会涉及不同的层面,家庭伦理的,男女情爱的,工作事业的,等等。每个人都在以生命划着一条有限的线段,在高天与厚土之间,人类都用自己的生活方式演绎着生活的故事。在有限的人生舞台上,我们在不同的场景下演着不同的角色。有时候是建立在血缘与家庭基础上的“伦理角色”,有时候是建立在事业基石上的“职业角色”,有时候是建立在社会交际网络上的“社会角色”,哪一种角色让人产生自我满足感,产生自我实现的成就感,都可能带来幸福,家庭的幸福与事业的幸...     

幸福在成长的路上

中央电视台曾拍摄一档走基层的调查节目。天南地北,记者背着摄影机拿着话筒到处问：＂你幸福吗？＂看了央视的这个假日调查,让我再一次感受到：正因为当代人幸福感的缺失,央视才会苦心孤诣地做这档节目。且不论节目如何,值得思考的是：如何提升当代人的幸福感？就一所学校而言,即如何更好地创建一所幸福的理想学校。     

幸福在成长的路上

正中央电视台曾拍摄一档走基层的调查节目。天南地北,记者背着摄影机拿着话筒到处问:"你幸福吗?"看了央视的这个假日调查,让我再一次感受到:正因为当代人幸福感的缺失,央视才会苦心孤诣地做这档节目。且不论节目如何,值得思考的是:如何提升当代人的幸福感?就一所学校而言,即如何更好地创建一所幸福的理想学校。一、为教师的专业成长铺路学校是师生的精神家园。只有教师感到了幸福,他们才会把幸福的感受传递给自己的学生,以幸福唤醒幸福,以幸     

前行路上,有我相伴

<正>潇辰:你好!每天看着那空空的位置,心着实堵得慌,脑海里全是那天你离开教室的背影……"呯——"一声巨响过后,又是死一般的寂静。我的眼里噙满了泪水,此刻,你不知道,我身上的痛楚,有如万箭穿心。这是你第几次摔门而出?当你扔下了繁重的作业,奔向操场打你的街式篮球;当你用一天的花费,溜进网吧玩你刺激的游戏;当你不顾自己的身体,躲在厕所点起耍酷的香烟;当你为了所谓的"面子",展开一段无     

五年与五十年——我与《中化参》的成长

<正>到2022年8月,正好是我参加工作的第五年,到2022年10月,正好是《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）创刊的第五十年。五年与五十年,于彼此而言是成长路上的重要节点,于我们而言相伴的征途还有很远。一、读研时的相遇2014年的秋天,我开始了硕士研究生生涯。从本科的化学工程与工艺专业到研究生的课程与教学论专业,全新的领域让我茫然失措。如何快速地转变角色,进入专业学习和研究,这是我当时亟须解决的问题。     

创建幸福磁场,师生相伴成长

正荣格说:"每个人的人格从一出生便是一个整体,它不是各部分的集合,更不是各部分的简单累加……在人的整个一生中,他所应该做的,只是在这种固有人格基础上,去最大限度地发展它的多样性、连贯性和和