大学生创新能力的培养实践与调研分析——以太原科技大学机械学科创新团队为例

创新教育的核心是实践,以实践为基本平台的创新教育是使学生掌握创新能力、提升综合素质的根本途径,而组织大学生参与科研项目和竞赛活动是创新教育最有效、最直接的方法.基于这样的理念,通过组建大学生创新团队,并在进行科技竞赛的多年实践基础之上,提出了对大学生进行创新能力培养的途径与抓手,探索出了一条以“专业教育、竞赛实践、科研创新”为主要内容的大学生综合素质与创新能力培养模式,并就大学生创新实践教育的若干相关问题进行了跟踪调查与统计分析.     

发挥高校学科优势 促进科技创新与科研管理创新

科学是反映客观事实和规律 ,关于自然、社会和思维的知识体系相关活动的事业。科学研究最显著的特点是严肃性、严谨性、严密性、客观性。面对知识经济时代的来临 ,高校应充分利用自己的科研、人才优势 ,发挥“科技兴国”的核心作用。科技创新正呼唤科研管理的创新。     

大学学科制度的建设与创新

总结了大学学科制度建设中四个问题,并提出了三条创新的建议。     

构建创新文化环境,提高科技创新能力

创新需要创新文化环境的建设。而构建创新的文化环境对科技创新具有重要意义,在构建创新的文化环境中应以人为本,实行创新教育,树立崭新的人才观,从而推进我国科技创新持续发展。     

试论大学科技创新团队建设

大学作为科技创新的重要基地,科技创新团队的建设水平决定了一所大学的科研水平。文章分析了注重大学科技团队建设的必要性,并对我国大学科技创新团队建设的现状进行了分析,在分析大学科技创新团队建设一般理论的基础上提出了加强我国大学科技创新团队建设的相应对策。     

对现代大学制度下学科评估的思考

制度建设是高等教育质量的重要保证。现代大学制度作为维护大学组织健康发展的规则体系,强调回归学术本质和承担更多的社会责任。如何有效地建设现代大学制度,推进专业评估是其中至关重要的一环。以我国一级学科整体水平评估为例,从现代大学制度的视角审视现行的评估制度,对当前学科评估的改进进行讨论,以期通过学科评估推动现代大学制度建设。     

加强科研平台建设,提高大学科技创新能力

在完成一轮重要的大学合并之后,如何提高科技创新能力已成为我国科技教育界关注的重大问题。本文分析了我国大学的组织、功能,提出了建设研究型大学科研平台的意义与管理体制问题。     

多校区大学的科技创新研究

多校区大学科技创新在国家科技创新体系中具有举足轻重的地位。我国通过合并重组产生的多校区大学,在科技创新上面临着新的机遇和挑战。多校区大学科技创新体系建设要以学科建设为突破口,进行体制创新,促进学科的融合;要以科研平台、科研项目、人才队伍建设为支撑,不断深化科技管理体制改革,创新科技管理机制。     

推动学科交叉融合 提升高校创新能力——赴澳大利亚大学考察启示

学科交叉融合对于催生原创性重大科学成就、培养拔尖创新人才有着重要的意义。各高校对促进学科交叉融合开展了许多有意的探索,但总体状况还不尽如人意。笔者2014年参加教育部组织的中澳大学领导能力建设项目,赴澳大利亚对墨尔本大学等10所大学推进学科交叉融合、促进科技创新、培养创新型人才的做法进行了考察学习。借鉴澳大利亚大学推进学科交叉融合的经验,我国高校应采取有效措施,推动学科交叉融合,提升科技创新能力。     

提高大学生科技创新能力刍议

当前我国大学生存在创新意识浅薄、创新能力差、创造水平低下等现状.上述现象受到各方面因素的制约.本文在分析加强大学生科技创新能力意义的基础上,从评价指标、课堂教学、科研氛围等不同角度剖析我国大学生创新教育的弊端,旨在构建制度建设、基地建设、科研创新等创新环境与个人能力培养相结合的科技创新能力提升途径.     

发挥学科资源优势 培养科技创新能力

通用技术尽管开设了将近7年,但通用技术仍是现行高中所有学科中最新的学科,是一门全新的课程。技术是人类文化财富的一种积累形式,通用技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特性吸引学生的参与,而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。通过培养学生的创新能力,从而提高学生的技术素养是通用技术教学中的主旋律。     

关于推进大学创新文化建设的若干思考

建设创新型国家，大力发展创新文化是关键。高等学校是传播先进文化和知识创新的重要基地，必须通过大力加强大学的创新文化建设，培育创新意识。鼓励创新精神，完善创新机制，激发创新活力，营造有利于出创新成果、育创新人才的文化氛围，为建设创新型国家提供强大的精神动力和智力支持。     

依托学科优势培养学生科技创新能力和综合素质

总结了中国矿业大学环境与测绘学院在依托学科优势、探索创新教育途径、培养学生的科技创新能力和综合素质方面采取的多种措施,包括实施大学生科研训练计划、实施“名师学术讲坛工程”、高年级学生进科研课题组与实行科研导师制、组建大学生科技论文写作小组等,取得了明显的成效。     

科技创新与高水平大学建设

建设创新型国家给大学的发展带来了机遇。科技创新是建设高水平大学的重要途径,在人才培养、学科建设、学术队伍建设、师资水平提高等方面发挥着越来越重要的作用。大学是引领国家和地区科技创新与发展的主力军,以创新性科技成果及其转化满足社会发展的需求。     

大学文化及其地方高校的大学文化建设特点与思考

在阐述大学文化的内涵、作用、特点,大学文化与大学理念、大学精神、校园文化、学科文化的关系,以及大学文化建设的要点等内容的基础上,对地方高校的大学文化建设特点进行了分析和探讨.指出地方高校的大学文化建设尤为迫切和重要,地方高校的大学文化建设应充分体现在凝练办学理念、办学定位和办学特色上,其关键是大学精神文化建设和结合地域文化与人才培养需求的大学特色文化建设、学科个性文化建设.     

我国各省(市)区域创新能力分析——基于大学学科水平的视角

本文基于教育部第四轮学科评估的相关数据,采用学科创新指数(1)这一概念,探究了大学学科水平与区域创新能力之间的关系。文章从学科分类的视角对区域的创新发展定位进行了分析。研究表明:大学学科水平与区域创新能力之间存在显著的相关关系,学科水平越高则区域创新能力就越强;区域学科类型偏向对区域创新发展定位有重要影响;重视学科发展、加强学科建设、提升学科水平是知识经济时代大学在区域创新能力提升中发挥作用的重要途径。     

基于学科的大学英语教学新理念探索

随着国内经济的迅速发展,国内各项建设的不断完善,社会及人们把关注的焦点移交到大学英语教学的方法改革上,然而,作为高校基本公共课程的大学英语却未能体现出其的公共价值,学生的学习效率低下,即使经过九年义务教育和高中的英语基础,也未能使大学生的英语水平得以提高,无法达到社会对英语这门国际通用语言的使用要求,因此,本文针对学科的大学英语教学方法改革进行新一轮的探讨,研究国内当前学科的大学英语教学新理念的优点和弊端。     

推进产学研用合作提高人才培养质量和科技创新能力

大力推进产学研用合作是高校提高人才培养质量和自身科技创新能力的重要途径,也是高校将自身密集的科技、人才优势转化为现实生产力的最好选择之一.河南理工大学在一个世纪的办学实践中,始终坚持产学研合作,走出了一条"科研基地搭台子,技术创新铺路子,产学研合用促发展"的办学路子,为推进地方高校产学研用合作作出了贡献.     

大学学科文化特色的内涵探析

学科特色的发展离不开文化,从这个意义上讲,学科文化特色是学科的主要特色。学科是大学学科文化特色的载体,学术群体是大学学科文化特色的主体,知识是大学学科文化特色的本原。大学学科文化特色本质上是一种独特的学科信念,是一个动态的发展的概念,具有鲜明的学术特点,依赖于大学的理念和定位。