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庄西真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(7):28-31
职业教育实践、职业教育理论与职业教育研究者之间是一个彼此依赖、互为影响的逻辑关系,其中重要的是职业教育研究者,尤其重要的是职业教育研究者的能力.而一个好的职业教育研究者除了具备必要的知识和技能外,应具备三方面的能力,即观察能力、分析能力和创造能力. 相似文献
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农村职业教育大有可为 总被引：2，自引：0，他引：2
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“扶持农村地区、西部地区、少数民族地区和贫困地区的职业教育发展”，“要把职业学校和成人学校办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移和扶贫开发服务的基地”。这个决定，深刻把握了广大的农村地区和欠发达地区的特点，为这些地区职业教育的发展指明了方向，具有很强的针对性、指导性和可操作性。 相似文献
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职业教育办学改革之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
职业教育办学的改革,一是要明确培养目标;二是要强化实践教学;三是要重视"双师型"教师队伍的建设;四是要改革教学模式和课程结构;五是要重视职业资格证书取证工作. 相似文献
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安徽省教育厅副厅长金辉同志前不久在一次全国性职业教育研讨班上提出，教育战线要“真办职业教育，办真的职业教育!”这是对办好职业教育多么好的要求啊!这样的要求，对于促进当前职业教育的改革与发展具有重要的指导意义。 相似文献
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五年制职业教育改革与发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对五年制职业教育特点的分析，在培养目标、教学计划、课程体系、专业设置、能力培养、教师队伍等方面，提出了实施教育改革的思路。 相似文献
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我国与比利时、荷兰的社会制度不同，经济、社会发展水平和教育发展水平也不一样，但他们在发展职业教育方面有很多东西值得我们学习和借鉴。 相似文献
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如何面对21世纪的挑战，我国面临着加快实现工业化和迎接知识经济的双重任务。从经济发展形态来说，目前我国实质上是农业经济、工业经济以及处在萌芽状态的知识经济等多种状态并存的状况。不同的行业、企业的技术装备水平、产品的技术含量、生产组织方式、自动化机械化程度都很不相同，对人才的层次、规格、类型的要求也是多样化的。 相似文献
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王国荣 《中国职业技术教育》2003,(6):29-31
当前,我国职业人才短缺,特别是高级职业人才匮乏,这正制约着企业的发展,影响着我国企业步入世界先进企业行列的进程。近几年,我们通过不断地改革和实践,探索出了一条能够不断地满足企业对职业人才需求的办学新途径,这就是产、学、研、培训紧密结合的职业教育新模式。 相似文献
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2005年7月20日,存《中共中央关干教育体制改革的决定》发布20周年之际,中国职教学会在北京召开院士座谈会,回顾学习中央的决定,进一步深入理解中央决定的精神。 相似文献
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孟旭 《中国职业技术教育》2003,(15):19-20
职业教育作为教育体系中的一个重要的组成部分,在以经济建设为中心“全面建设小康社会”以及教育大变革的背景下,表现了一些新的发展趋势。 一、职业教育的培养目标将指向劳动就业的市场需求 职业教育要得到发展,必须使职业教育的培养目标指向劳动力就业市场的需求,以满足社会经济发展和劳动就业对各级各类职业技术人才的需求为自标,自觉适应社会主义市场经济发展的需要。 相似文献
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职业指导大有可为--访教育部职成司副司长王继平 总被引：2，自引：0，他引：2
１０月３１日，教育部颁发了《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》。为此，本刊专门就该文件出台的一些情况采访了教育部职成司副司长王继平。王副司长不仅长期关注我国职业指导工作的发展和理论研究，而且还是这份文件起草的主要组织者。我们将采访提纲传真至王副司长，很快就有了回音。采访被安排在１１月２９日周末晚上６点半。北京初冬的傍晚已寒气逼人。我们按照约定的时间赶到了教育部。走廊深处，王副司长的办公室门开着。还没到门口，王副司长就笑着迎了出来。落座后，还没等记者发问，王副司长率先打开了话匣子：“我看了你… 相似文献
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