高中语文教学中的选修课程

在讲求个性的时代,个性化的教育方式逐渐替代了“一言堂”的教育教学习惯,同时我们也看到只有带有选择性的课程结构才能够满足每位学生的个性独立的发展需求。与此同时,在世界范围内,加强选修课程也成为了教育模式改革的大趋势,选修课逐渐成为了现代基础教育的重要支柱。     

对高中语文选修课程的教学反思

选修课程设置的目的和意义 语文新课程改革最大的亮点就是增设选修课程。选修课包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。选修课程的设置其实是让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用、审美与探究能力,促进他们均衡而有个性的发展。     

高中语文选修课程的专题式教学探讨

专题式教学在高中语文选修课程教学中的应用,能够改善传统教学中存在的不足,重点培养学生的综合能力,提高学生对高中语文选修课的重视及学习积极性。本文重点探讨高中语文选修课程的专题式教学。     

高中语文选修课程知识教学及实施策略

选修课程中的知识教学不可淡化 在教改和课改的大背景下,由于语文学科的人文性被提高到了一个前所未有的高度,语文教育理论界和一线教师的语文课堂,都不约而同地将基本的语文知识放在可有可无的位置上,这种淡化知识教学的做法,在高中阶段的语文教学中表现地非常突出,而在高中语文选修课程教学中则最为严重。     

高中语文选修课程的实施策略

教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展.为此,课程结构必须具有选择性,以适应学生的个性差异.从目前世界范围来看,加强选修课程是课程改革的大趋势,课程选修制已成为现代基础教育的重要支柱,新世纪我国的高中新课程改革正是顺应了这一时代潮流.本文对高中语文选修课程实施的相关问题进行了研究.     

高中语文选修课程的教学策略初探

高中阶段开设语文选修课程,旨在满足学生多元化的学习需求,它在全面提高学生语文素养、开阔学生视野、引导学生创新、发展多向思维等方面起着举足轻重的作用。研究和探讨高中语文选修课程的教学是语文新课改的一个极为重要的课题。本文就高中语文选修课程的教学实施策略,谈谈自己的几点思考。     

人教版高中语文选修课程的教学实践与思考

高中阶段选修课的开设是高中语文课程结构改革的一项重大突破,教师应注重选修课教学的探索性实践。     

关于高中语文选修课程教学的几点思考

国家教育部制订的《普通高中课程方案(实验)》对高中新课程的设置作出了明确的规定,要求根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在完成必修课程的基础上,各科应分类别、分层次设置若干选修课程,供学生选择。在高中阶段开设选修课程,成了高中实施新课标的一个显著特点。然而,有关开设选修课程的一些问题,仍困扰着大家,如选修课程与必修课程有着怎样的联系与区别,高中阶段有无开设选修课程的必要与可能,选修课程的课时合理量应当是多少,在现有条件下选修课程教学应当如何组织,等等。本文拟就语文选修课程教学的有关问题,谈…     

高中语文选修课程的高效教学策略

当前,高中语文选修课程的教学存在教学时间不足、评价和检测手段单一、学习方法没有体现出课程特点等问题,导致教学效率不高。这就需要教师在教学中坚持充分发挥学生主体性的原则,还要加强教研,对高中语文选修课程模块开展科学的学习目标和学科任务分析。具体实施策略包括:制定高中语文选修课程教学计划;明确单元学习目标;梳理全册教材逻辑链条,制定单篇课文知识清单;编制试题库,以多种形式进行评价;开展团队合作,不断反思和优化。     

高中语文选修课程之教学方法浅谈

在当前社会经济不断快速发展的影响下,我国的教育事业也在不断改革,而在新课程改革的背景下,高中语文课程不仅有必修课程内容,还加入了选修课程内容,两者形成了一种相辅相成的关系,能够有效地巩固学生的学习成果,本文对高中语文的选修课教学方法进行几点简单的分析。     

高中语文选修课程如何有效实施

针对高中语文选修课程如何在学校有效实施这个问题,本文结合选修课的课程特点,从学校、教师、学生三个方面,对具体的有效实施措施进行分析。     

高中语文选修模块教学初探

2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准（实验稿）》引发了一场高中语文课程的深度改革与结构重建。在这一课程改革与重建过程中,语文选修课的建设无疑是改革力度最大、创新含量最高的系统工程。然而,值得注意的是,在高中语文选修课的开设与教学方面,绝大多数学校依然是按“学校选定课程——教师班级授课——学生班内听课”的模式进行选修课的教学,并且语文教师中能上成真正意义上的选修课的教师,恐怕不足一半。     

基于学科的高中语文选修课程建设

正语文课程的本质意义,不仅在于提高学生语言积累、阅读理解、分析评价、表达运用诸方面的能力,更在于培养学生审美情操、人文素养,给人以生命的滋养和灵性。但是,在功利的应试任务驱使下,语文教学过度重视语用知识的识记训练、文章阅读的肢解分析和高分作文的模仿借鉴,使语文离生活越来越远,离学生的发展需求越来越远,语文课程实施中的结构性缺陷日益明显。在深化课改进程     

对高中语文选修课程的一点思考

在新课程改革中,语文选修课进入了高中语文课程体系,但实际效果并不理想.选修课的改革内涵多,行政管理声势大,方案推行挑战大,课改实施力度小其原因是有些教育主管部门将选修课变成了“第二必修课”,令教师无所适从能否让选修课真正成为学生发展的自主选择,关系到高中语文课改能否深入发展.     

对高中语文开设选修课程的思考

普通高中《语文课程标准》（简称“新课标”）指出：高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能。使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。“新课标”还指出，各学校应该认真分析本地和本校的课程资源特点，充分利用已有的资源．积极开发潜在的课程资源。     

基于学科的高中语文选修课程建设

语文课程的本质意义,不仅在于提高学生语言积累、阅读理解、分析评价、表达运用诸方面的能力,更在于培养学生审美情操、人文素养,给人以生命的滋养和灵性。但是,在功利的应试任务驱使下,语文教学过度重视语用知识的识记训练、文章阅读的肢解分析和高分作文的模仿借鉴,使语文离生活越来越远,离学生的发展需求越来越远,语文课程实施中的结构性缺陷日益明显。在深化课改进程中,我们需要进一步研究：语文课程究竟如何遵循共同基础与多样选择的原则,围绕课程核心知识、核心素养,必修选修统一规划,积极开发开设符合学生发展需求的选修课程,构建丰富、多元、开放、有序而富有选择的课程体系,从而有效实践语文课程“全面提高学生语文素养,充分发挥语文育人功能”的基本理念。     

高中语文选修课程的组织与实施

作为江苏课程改革的样本校,我校从2004年秋季就开始试用新课标语文实验教材.几年来,在校领导指导下,我们对语文选修课程开设的组织形式进行了积极的探索.     

新课改下高中语文选修课程的实施

语文是整个教育的基础,对全民素质的提升起着至关重要的作用。在高中语文教学中,选修课对于培养学生的兴趣爱好,提升学生的文学素养发挥了巨大的作用。     

高中语文选修教学的作业设计

语文作业是影响语文教学效果的重要因素．是语文学习评价的重要载体：语文作业设计是教学设计中的重要内容、重要环节。目前,高中语文选修教学的作业设计仍在摸索过程中,显得比较薄弱。因此,研究高中语文选修教学的作业设计乃是当务之急。     

在高中语文选修课程中渗透德育教育

正师者,所以传道授业解惑也。作为教师,除了知识的传授,更多的还承担着对学生进行世界观、价值观、人生观的教育。尤其是语文学科,作为一门富含德育因素的人文学科,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的积极的人生态度,培养克服学习与生活中的各种问题的坚强意志,是尤为重要的。我校选用了《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《先秦诸子选读》、《中外