关注职业中学学生的心理健康

心理链康教育为传统的班主任工作增添了新的内容和活力,它是班主任工作的重要内容之一。职业中学的学生往往存在一些不健康心理,如自卑心理、厌学心理、消极心理、封闭心理等等。职业中学班主任工作中应开展心理健康教育,使学生摈弃不健康心理,走向心理的健康发展。     

试谈心理期待在转化后进生中的应用

“教育的力量,不在于你说了多少话,做了多少事,而在于你满怀期待的热忱之中。”教师对学生的心理期待,能使学生产生积极向上的心理需求,因而它影响着学生对自身行为的选择。本文就心理期待在转化后进生中的应用试陈管见,以期得到同行的教正。一、利用心理暗示,调动积极因素,形成角色期待心理暗示法指用间接和含蓄的方式,如眼神、表情、体态等,对学生心理产生影响,以改变学习态度,消除畏难心理,从而提高学习成绩的一种方法。亚．给后进生“吃偏食”,表明教师的期待。后进生大都不爱提问,在课堂上甚至课外活动中往往被人遗忘。…     

中学生要学会心理自救

中学生在成长过程中,常常遇到生活和学习上的挫折,往往陷入心理困境。在面对心理困境时,一方面可以接受教师、家长的教导或心理咨询的疏导,另一方面可以开展心理自救。常用的方法如下:一、回避法———眼不见心不烦当人陷入心理困境时,最先也是最容易采取的自救策略便是回避法:“逃避现实”,减少导致心理困境的外部刺激。心理学研究表明:在心理困境中,人的大脑里往往形成一个较强的兴奋灶。回避了相关的外部刺激,可以使这个兴奋灶让位给其他刺激引起的新的兴奋灶。兴奋中心转移了,也就摆脱了心理困境。俗话说“眼不见心不烦”正是说的这个道…     

初中心理活动课角色表演的误区与对策

角色表演法是目前心理活动课中很常用的方法,通常情况下由教师提供素材,学生根据自己的经验表演,然后讨论或分享.初中生受其认知水平和思维能力的限制,如果教师在心理活动课中单纯采用讲授或问答讨论等方法,效果往往不理想,而角色扮演法在初中心理活动课中很受师生青睐.纵观一些心理活动课,几乎无角色表演不成心理活动课.因此,角色表演法在心理活动课中具有普遍性和很强的适用性.角色表演,可以分为再现情景的模仿性角色表演、可自由发挥的创造性角色表演.不管是何种形式的表演,目前的主要问题包括媚俗低俗、过于暴力,虎头蛇尾、天马行空等.     

中学生心理障碍的矫正

人们提到的健康往往是指身体健康,身体健康是学习、工作、生活的重要体质保证,但心理的健康对一个人的健康成长更为重要。中学阶段是儿童走向成熟的过渡阶段,其最大的特点是身体与心理加速成长和发育,这就使学生心理发生了“质”的飞跃,心理的急速发展与知识阅历往往会不平衡,这就很容易引发各种心理矛盾与障碍,因此加强对中学生心理健康的教育刻不容缓。     

浅谈问题学生的心理健康教育

一、学生成为问题学生的原因分析 造成现今学生心理不健康的原因有多方面因素。从家庭方面看，独生子的现象使家长对子女的管理模式往往是：在物质享受上百般迁就，在学习成绩上百般苛求。前者使他们缺少心理承受力的锻炼而后者又使他们面临压力．这样的管教模式会使青少年无休止陷入心理不平衡之中。同时，父母就业和再就业的压力又使家庭往往成为宣泄的场所，导致家庭气氛的下降，又加剧了其子女的心理不平衡。     

衡水市第二中学让高考也能够快乐起来

<正>高考,作为全国性的选拔考试历来受到社会的普遍关注,它是广大学生面临的一次重要的人生选择。面对挑战,很多学生往往会感到压抑、紧张和恐慌,考生考前的心理调节成为了一个社会性难题。衡水市第二中学制订出了独具特色的"快乐高考"备考系列方案,综合运用气氛烘托法、成功暗示法、情绪转移法、群体动力法等心理调节策略,通过老师温馨陪伴、制造喜庆气氛     

试述篮球运动员赛前不良心理的调控

由于现代社会生活节奏比较快,运动员在比赛之前往往会出现各种心理不良的状况,而这种不良心理往往会带到比赛当中去。采用文献资料法,结合篮球运动项目的特点,论述影响篮球运动员心理变化的因素和篮球运动员的赛前心理训练的方法。根据现代竞技体育的比赛实践中,运动员取胜的因素体能占30%、心理占70%的特点,重点介绍运动员在运动训练及赛前活动中心理障碍的表现、产生的原因以及进行心理调控的手段,为篮球运动员心理训练提供参考。     

俏皮话初探

俏皮话作为一种人们常用的幽默语言形式,其特点明显。它往往通过语义的不和谐和语言表达模式的不和谐表达出俏皮幽默的语用效果。俏皮话被人们广泛使用,除其自身特点外,主要与人们追求轻松愉悦环境的心理、模仿心理、求新求异心理等社会心理有关。     

课堂上巧用心理暗示的几点做法

现在的学生多数是独生子女,自尊心与个性都比较强,教师的教育教学的方式方法如果不恰当,往往会引起不必要的麻烦,给学生的身心健康造成不良影响。在教学中,合理运用心理暗示法可以解决许多棘手问题。心理暗示要求被暗示者接收暗示信息,没有苛求,是一种没有批判的教育。心理暗示可以在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下,通过教师的语言、行为和教学环境等收到所期望的教学效果。     

“愿望达成”培训模式的探索

在现实中,教师培训的效果往往不尽如人意。问题到底出在哪儿?作为学校教师培训工作的负责人,多年来我一直在寻找学校培训教师的有效途径。我在学习中反思、在实践中尝试、在与被培训者交流中省悟,问题就出在组织培训者与被培训者的心理差距太大,往往形式上双方在互动,但实质上心理互相排斥,组织者不了解被培训者的心理需求,被培训者不清楚组织者的培训对自己有多大用处。经过3年的探索,我校建构了“愿望达成”培训模式。由于这种培训模式有效地克服了被培训者对培训者的排斥心理,使被培训者心理接受度大大提高,所以产生了较好的效果。     

了解生学心理矛盾 做好思想政治工作

做好学生的思想政治工作,是全校教育者特别是思想政治工作者义不容辞的责任。青年学生在进入高等学校后,无论是在学习、生活上,还是在生理、心理特点上较之以前的学习阶段都有明显的变化。思想政治工作者只有根据他们的这些变化,采取相应的措施去做思想政治工作,才可能收到比较理想的效果。本文想就高校学生的心理矛盾方面的问题谈谈个人的看法。 一、封闭心理与要求被理解心理的矛盾 《青年心理学》告诉我们:人在青年时期失去了儿童时期的直爽,把自己的真实内心世界封闭起来,那怕心中隐藏着许多秘密,一般也不轻易向外表露,即使有所表露也往往具有曲折和文饰的特点;而在另一方面,人在青年时期又往往有孤独感,有强烈要求被理解的心理。青年的共同特点是这样,高校学生当然不例外,他们往往把真实心理封闭得更紧,而要求被理解的心理却更强烈。有一学生平时不太     

教育与心理统计中多重共线性问题及其处理

多元线性回归分析中,自变量之间是相互独立的。在教育与心理领域中,往往不能满足此要求,而出现多重共线性问题。本文主要阐述了多重共线性的涵义、危害、诊断和处理,最后结合实例分析说明如何运用偏最小二乘回归法解决教育和心理统计中的多重共线性问题。     

网球课教学中的心理训练探讨

在网球比赛中,网球运动员展现出来的竞技状态与能力很大程度地受心理因素的影响,其心理能量的发挥水平,往往成为决定比赛胜负的重要条件。而在教学中学生的心理训练水平的高低,很大程度地决定了其在训练、比赛中心理素质的好坏。本文主要通过文献资料法、专家访谈法、网上查询法等研究方法,对网球运动心理训练方法进行研究,以期为网球教学中的心理训练提供一定的参考依据。     

浅谈语文教学中心理暗示时机及方法

所谓心理暗示,就是用含蓄间接的方式对别人的心理和行为产生影响。暗示往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批判地接受一定的意见和信念。作为一种教学方法,合理、恰当地运用心理暗示可以起到一定的作用。本文根据日常教学经验,简述了笔者在语文教学中进行心理暗示时机和方法。     

浅谈农村幼儿的心理健康教育

健康的心理能使幼儿的个性得到和谐发展。如果幼儿的心理得不到健康的发展,往往会导致其气质不佳、性格异常、行动偏     

家长心理暗示对幼儿智能发展的影响

什么是心理暗示?《心理学大词典》上是这样描述的:“用含蓄、间接的方式,对别人的心理和行为产生影响。暗示作用往往会使别人不自觉地按     

西方行为修改法述评

人类很早很早以前就发现了心理异常或行为异常的现象。比较严重的心理异常如各种类型的精神病往往严重影响人的正常生活,使患者的日常生活、学习和健康都受到妨碍或损害。因此,人类许多世纪以来一直在寻找解除心理异常现象的良方妙药。但是,在科学不发达的古代,     

让学生学会与异性交往

高中生正处于青春发育期,随着身体的急剧变化,心理也发生了巨大变化。然而由于青春期教育的滞后,使他们心理的发展落后于生理的发展。这种身心发展的不平衡,使学生常常陷于困扰之中。咨询中,经常遇到这样的学生,他们不知道该如何与异性同学交往,缺少与异性交往的知识和技巧,往往导致心理困惑、心理疾病的发生。     

中学生自卑心理的表现与对策

自卑是自我意识偏离后产生的一种情绪体验,和在这种情绪支配下担心失去他人尊重的心理状态。通俗地说,自卑是一种自己看不起自己,总以为别人也看不起自己的心理状态,是一种不正常的心理状态。有自卑感的学生往往会对自己的能力、品质等做出偏低的或消极的自我评价。从而对学习缺乏信心,注意力不集中,悲观失望,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务．也往往会自叹无能而轻易放弃。