倾听科学课的脚步声——记浙江省小学常识(科学)观摩研究课活动

2003年9月24～26日,浙江省小学常识(科学)观摩研究课活动在嘉兴市海宁紫微小学举行。来自全省的教研员和近600位小学常识(科学)教师,参加了本次活动。大家观摩了各地、市选送的共12节现场研究课,探讨了科学课改革的趋向。精彩纷呈的课堂,坦诚的、高水平的评课,指导课改方向的报告,使每一位参加会议的老师都感到受益匪浅。     

从迷茫和探索中走来——浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动综述

本文对浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动中的亮点、问题和难点进行了综述，对今后的小学科学（常识）教学提出了看法。     

西宁市小学青年教师优秀课观摩评比活动圆满结束

毋庸置疑，分层次教学得到越来越多教育者的认同。几年来，我在教学中采取分层确定教学目的、分层质疑、分层练习的方式，效果较好。这里的分层次练习操作简单易行，且深受学生喜爱，提供给各位教育同行，以供商榷。     

如何开展小学科学课研究活动的策略研究

科学课程是素质教育背景下小学教育中的重要内容,是培养小学生理性精神、提升其科学素养的重要途径,研究活动是科学课程重要的组成部分。在科学课程改革的教育环境中,培养小学生的科学素养成了科学课的重点教育目标。本文对小学科学课程研究活动现状进行简析,从制定分层活动目标、加强理论知识教学、引进新型活动设备、创建科学合作小组、巧设科学探究问题、使用信息教学技术、合理应用生活素材等方面,探析小学科学课研究活动的有效开展策略。     

浅谈小学科学课的科学活动

小学科学课程是以活动为基础的科学启蒙教育,与其他学科相比,它更注重探究过程,让学生通过科学实验活动掌握知识,锻炼动手能力,培养观察能力、思维能力和应用能力,提高科学素质。     

浅谈小学科学课的科学活动

小学科学课程是以活动为基础的科学启蒙教育,与其他学科相比,它更注重探究过程,让学生通过科学实验活动掌握知识,锻炼动手能力,培养观察能力、思维能力和应用能力,提高科学素质.     

浙江省举办小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动

2008年9月24—26日,浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在温州市瓯海区人民大会堂举办,800多位教师参加了本次活动。活动由浙江省小学科学教学分会主办。参加课堂展示的教师均是浙江省课堂教学优质课评比一等奖获得者或同级别的一等奖获得者。本次活动的目的是促进新课程理念下的小学科学课堂教学改革,促进教师对教材的解读和教学方法的研究。     

浙江省第十二届“百课万人”（初中语文）创新教学观摩活动成功举办

12月8—9日,浙江省第十二届“百课万人”（初中语文）创新教学观摩活动在杭州成功举办。省教育科学研究院院长方展画教授在会议开幕式上介绍了“百课万人”活动的由来、理念与方式,特别强调了“百课万人”对传统课堂教学模式的颠覆,反映了“百课万人”在理念先行、突破陈规,引导教师形成自己的教学观、质量观方面所作的探索。     

小学科学课教学方法（二）

6．作品制作法。作品制作法是在教师的指导下,学生使用工具、设备,通过模仿或重新设计,加工制作作品,进行实践活动的方法。由于制作活动符合儿童喜欢动手、爱玩的天性,具有玩玩做做的特点,特别适合在小学中低年级科学课中使用。     

《小学数学不同风格不同课型名师示范观摩活动》观后感

7月14日，我们西宁市城中区小学一行15人在福建厦门进行为期3天的“数学不同风格不同课型名师观摩活动”的听课。综观这次活动的全局，我的感受有如下几点：     

农村小学自然（科学）课教学现状调查

为了适应在2005年秋季使用《科学》新教材，探索农村小学是否能给孩子们提供公平的学习科学的机会和进行有效的指导?农村小学的教师应该如何实施科学教育?最近，我们对全县农村小学自然课教学现状进行了调查。     

彼岸的精彩——观摩“海峡两岸小学科学课教学交流”有感

短短两天时间里．从最初的陌生好奇到后来不断的提问、了解和沟通，从陈木城老师、查丁壬老师、余秀琴老师、吴海狮老师、陈振威老师不同特色、不同风格但同样精彩的教学和讲座中，海峡彼岸科学教育的轮廓逐渐清晰。这次活动．与其说是“海峡两岸小学科学课教学交流”，     

从小学科学课，谈师范学校自然学科课的教学改革

由中国科技部、教育部等九部委制订2000～2005年科学技术发展纲要．看河南、山东省小学科学课开展情况；谈师范学校自然学科课的教学改革．初步探讨了科学课应贯彻的原则、开设的方法及在教学中应注意的有关问题。倡导“小立课题．大做文章”。     

小学语文课型研究（九）——实践活动课

新修订的小学语文教学大纲指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高认识，增长才干。” 　　一、实践活动课的功能 　　1.获知功能。可使学生在广阔的语言实践空间里，增加对知识的吸收和攫取、加强对知识的理解和运用，以加深、巩固和拓展课堂所学知识，发展和培养学生独立的语文能力和思维能力。 　　2.教化功能。能使学生从直观、…     

浙江省第九届“百课万人”（心理健康教育）创新教学观摩活动

课型：“体验-分享”式心理辅导课 执教：温州中学-刘鹏志 教学设计：《柳暗花明又一村-换个角度看问题》     

浙江省举行品德与生活（社会）优质课观摩研讨活动

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,加强德 育课程建设,增强教学实效性,浙江省教研室和省小学思想品德教学研究会于2004年12月在嵊州市逸夫小学举行 了浙江省品德与生活、品德与社会优质课观摩研讨活动。本次活动策划了"品德新课程优秀课例教学观摩、互动式 研讨"和"品德新课程教研工作交流"两大活动内容,以活动为平台,对品德新课程的教改实践经验进行总结,对 存在的问题进行反思,并在实践、反思的基础上以求超越、发展。     

浙江省第九届“百课万人”（心理健康教育）创新教学观摩活动11月下旬举行

浙江省第九届“百课万人”观摩活动首次以中小学心理健康教育为专题，推出的12种创新课型，在6名心理辅导专家精心指导下，充分体现了“讨论一澄清”、“话题一自助”、“自省一自助”等心理辅导理念，对国内学校心理健康教育的发展与创新具有启发意义，也是浙江省中小学心理健康教育在课堂教学层面实践成果的一次集中展现。观摩活动时间为11月20-22日，内容：“百课万人”心理辅导课介绍、专家讲座、12节观摩课、专家点评。教学观摩活动希望能成为省内外心理健康教育同仁交流、研讨、争鸣的“平台”。