(2) The Role of the National Diet Library in Sharing National Library Resources

Abstract

This article outlines several significant features of reading in Russia today. First the change of the cultural hierarchy is addressed: no longer is the reading of the classics a status symbol, indicating the reader’s adherence to traditional norms of culture. The classics have been abandoned as readers unashamedly pursue light entertainment in the form of detective stories, romances, etc. Second, there has emerged a new system of cultural organization as a result of the collapse of central state direction. So far these new forms of organization have proven totally inadequate: much of publishing is beyond the reach of both bibliographic control mechanisms and libraries, which are gradually ceasing to function as sites where high culture is consumed.     

基于基层综合性文化服务中心的社区阅读推广

街道、社区综合性文化服务中心是城市基层综合文化设施,可以通过组建社区文化志愿队及吸引文化服务进社区等方式,以讲座培训、播放电视电影、文艺表演等形式,在社区中开展以宣传新时代新思想、弘扬中华优秀传统文化、阅读经典著作、普及法律知识和健康常识等为内容的阅读推广活动,使居民在家门口就能享受到文化服务,提升居民对社区的文化认同感和归属感。     

儿童传统经典阅读推广研究

在构建当代精神文明的过程中,学习和了解传统文化成为越来越多人的共识,儿童阅读经典成为提升社会文化的要求。经典诵读工程和传统学堂是当前两种重要的社会儿童经典阅读推广模式。作为社会重要的文化和教育服务部门的公共图书馆应积极参与儿童经典阅读推广活动,担负起属于自己的历史使命。     

阅读推广活动与视觉经典

读图也是阅读,视觉经典也是经典,视觉经典体现视觉文化的核心价值,图书馆应该与博物馆和美术馆联合开展视觉经典阅读活动。     

论古籍编辑应具备的文化素养

古籍整理类图书具有专业性强、学术含量高、文化价值大等特点,是对中华优秀传统文化和璀璨文明的传承和弘扬,在出版此类图书时不仅要求编辑工作者有较高的文化使命感,而且应具备较强的专业知识能力。古籍编辑的文字功底、文献知识、古文阅读能力和学术心态等,往往影响着古籍整理类图书出版的最终质量和价值。     

民国儿童读书会的嬗变:时空分布与价值重审

民国时期是中国文化史中的重要阶段，在中西文化互动交融的时代语境下，读书会这一新兴文化现象得以扎根并本土化发展。文章结合案例对民国儿童读书会从时空分布、主体分类两方面进行爬梳，并以阅读史的视角对儿童读书会从读物遴选、组织方式和阅读效果等三个维度展开论述，以期对民国时期儿童读书会的历史意义进行再探。     

耕读文化依旧灿烂

既回顾昔日的耕读文化之辉煌,亦展现今日耕读文化之灿烂,更呼唤明日耕读文化之延续.通过阐述与经典相结合的新耕读观念,呼吁现代文明与农耕文化相融合,呼唤读书文化,期待书香薰万家.     

微书评,引玉之砖——论公共图书馆推广经典阅读新方式

微书评因其灵动的语言、简洁的文体而受到广泛青睐,成为激发民众阅读兴趣、引领民众进行经典阅读的引玉之砖。它基于微博平台的书评文体形式,网络媒介为载体的传播方式也成为公共图书馆推广经典阅读的新方式。     

试论文化经典的主要特征和作用

文化经典,是在文化起源和发展过程中形成的具有根底作用的最重要的文本。文化经典的文本具有多样性,首先表现在文化内容的分类上,其次直接体现在文本承载文化所用的材料质地和自然形态上。文本的多样性鲜明地体现了经典之所以为经典的特有性质,这就是内在蕴含着的经典性,即：经典的力量、经典的品格、经典的魅力。文化经典的作用和意义则有五个方面的内容。     

微书评?经典阅读?公共图书馆

微书评作为一种新的书评文体形式,颠覆了传统书评的传播模式,为公共图书馆开展经典阅读活动提供了新的发展契机,公共图书馆应抓住机遇审时度势,以建荐书平台、开展微书评赛等有效形式,积极开展微书评活动,使微书评活动能够和推广经典阅读活动紧密地结合起来,从而推动经典阅读活动在国民中广泛开展.     

阅读推广视域下“立德树人”实现路径研究北大核心CSSCI

高校图书馆阅读推广,不仅可以直接促进学生素质提高和文化传承,也能在这一服务育人中承载起"立德树人"教育这一神圣使命。阅读推广活动是内化式"立德树人"有效载体,红色主题阅读、经典品读、深阅读省思、真人图书的榜样力量、文化空间育人等是德育的主要路径。在此过程中,应当突出德之思想、挖掘德之内涵,实现阅读推广活动的多重目标兼容。     

“同城共读”理念与“分地阅读推广”--2016—2021年南京市全民阅读“一月一名著”推荐书目解读

从“分地阅读推广”与“同城共读”的理念出发,围绕2016—2021年“共读南京”专家组遴选荐读的63本好书,分析了该荐读书目的三个基本特点,探讨了该荐读书目对探索分地阅读推广、凝聚地方文化自信力以及推动中华经典名著阅读的意义,并从把握阅读推广重点、创新推广活动形式和增强荐读书目宣传力度三方面,对“共读南京”品牌阅读活动的进一步提升提出了建议。     

高校图书馆阅读推广服务机制构建

近年来,潍坊学院图书馆在阅读推广服务的实践方面取得了良好的成效。其实践内容包括:成立阅读推广委员会、图书馆阅读辅导室等专门的阅读推广服务组织,建立新书样本阅览厅、学生公寓阅览室等特色化的阅读推广服务场所,开展潍坊学院读书节、文化展览等受众面广泛的阅读推广服务活动。这些均为构建高校图书馆阅读推广服务机制提供了广泛的实践基础。     

公共图书馆文化创意产品开发类别调研与分析

[目的/意义]提出适合我国公共图书馆的文创产品开发思路。[方法/过程]采取网络调研分析法,选取国外十个代表性公共图书馆文创产品网络商店作为研究对象,对所包含的全部文创产品依次浏览、分析、查阅、记录,从产品物质载体和文化创意内容的角度分析国外公共图书馆文创产品类别。[结果/结论]我国公共图书馆文创产品开发思路包括：以图书馆藏与历史传承为开发主线（图书馆特色元素提取类、经典馆藏意蕴展现类、图书馆历史文化传承类）,以文学阅读与特色文化为开发主线（文学阅读主题融合类、地区特色文化弘扬类、纪念节日文化宣传类）,以读者需求与创意服务为开发主线（培育少儿求知类、面向不同群体类、用户体验设计类、特色鲜明品牌类）。     

“五维一体”的大学经典阅读体系构建与实践——以常熟理工学院为例

[目的/意义] 大学经典阅读承载着大学通识教育功能。高校应为大学生设计一个多角度全方位的经典阅读体系,以引导大学生阅读经典并能体现良好的阅读效果。[方法/过程] 以文献研究和实践相结合的方法,总结多年阅读推广的实践经验,启动并强力推行一种新型的大学经典阅读体系。该体系展现了"五维一体"的经典阅读体验,包含经典阅读推广实体空间、经典阅读推广平台、常规化经典阅读推广项目、经典测试系统和经典阅读效果评价。[结果/结论] 该体系以合理性、客观性和科学性弥补以往经典阅读体系考核过程和效果评价等方面的不足,有很重要的推广意义。     

大学经典推荐书目的遴选标准与发展特点

[目的/意义] 经典阅读处于学生通识教育的核心环节，大学经典推荐书目在"读什么""怎么读"的核心教育环节发挥着重要作用。分析和确立大学经典推荐书目的遴选标准，探究其发展特点，对于优化经典书目编制、推动经典阅读，具有十分重要的意义。[方法/过程] 通过网络调研和电话访谈梳理部分"双一流"高校的官方经典推荐书目，分析我国高校经典推荐书目的产生过程与背景。[结果/结论] 大学经典推荐书目在遴选上重视中国传统经典，也注重借鉴西方经典；人文社会科学经典与自然科学经典遴选相对均衡；发掘元典书目新生，重视充实有价值的影响书目。同时，在阅读推广实践中，呈现出尊重阅读主体、重视首因效应发挥、丰富创新推介载体，以及差异化、层次化、定制化的发展特点，体现出高校党政领导的重视和图书馆的主动作为。     

中国传统典籍的分类指导阅读推广模式研究

[目的/意义]为更好地对中国传统典籍进行阅读推广，提出对中国传统典籍进行分类指导阅读推广，并以此分类为基础提出有针对性的各类不同推广策略。[方法/过程]界定适合阅读推广的中国传统典籍范围，建立以阅读推广为基础的中国传统典籍分类书目体系，梳理研究中国传统典籍推广现有模式及案例。[结果/结论]建立起一套以阅读推广为基础的中国传统典籍自主分类体系，面向不同阅读群体提出各具特色的推广模式，促进中国传统典籍阅读推广工作的高效与可持续发展。     

文学经典原著及其简读本的文本阅读比较研究--以《巴黎圣母院》为例

中小学阶段是培养阅读习惯的关键时期。针对我国青少年读者经典名著浅阅读现状,以高中语文课标必读书目推荐作品《巴黎圣母院》为例,选取同名译者的原译本与简读本,选取同章节进行文本阅读比较分析;采用分词统计、情感分析与社会网络分析方法,分别从词汇、句法和语义语境层面比较经典原译本与简读版的差异。结果发现,简读本在词汇量、修辞句法、人物关系及情节发展等方面均与原著有显著差异,简读本一定程度破坏了经典的原生性和自洽性。由此提出对青少年经典阅读教育中原著与简本并行的质疑,认为应立足读者的阅读能力和接受水平进行经典推荐导读,青少年读者拥有选择符合自己兴趣,能够保证自主阅读流畅性的文学经典作品的权力。     

曾巩《洪范传》的文章阐释学

《尚书·周书·洪范》属于殷商时代留下的儒学经典文章。曾巩的《洪范传》作为对《洪范》的传疏和阐发,展示了阅读能力的核心———“理解能力结构”。它包括四项逐级递进的阅读基本功:阐释能力(引经解经、据史解经、以象解经),组合能力(逻辑重组、归纳整合),扩展能力(知其所以然、知其精微)和创新能力(个性化异解、创造性正解)。这一套“文章阐释学”的核心素养,不但彰显了曾巩“文章阅读学”的基本价值,而且使曾巩《洪范传》有资质荣列历代《洪范》诠释史的代表作之一。     

学习型新型主流媒体的组织管理:目标、结构、路径与文化

学习型组织建设为新型主流媒体的组织管理提供新的思路。学习型主流媒体组织的实践是一个全方位的过程,需要从组织目标、组织结构、建设路径、组织文化等各个方面共同施策。认同与超越是构建学习型新型主流媒体的组织目标;扁平化的组织结构、践行知识管理的建设路径是构建学习型新型主流媒体组织的运行策略;合作与创新是构建学习型新型主流媒体组织的文化追求。