发展学生数学思维策略谈

训练学生的数学思维是数学教学的重要任务之一.在训练学生数学思维的过程中,要做好三件事:一是要分析学情,寻找思维训练起点;二是要循序渐进,尊重数学思维水平;三是要学会驻足,留足数学思维训练时空.     

引导学生举“反例” 发展创造思维

培养学生的创新精神已成为素质教育的重要内容。创新精神的实际内涵 ,是通过创造力发展体现出来的。创造思维是创造力的核心 ,所以 ,在小学数学教学中培养学生的思维能力 ,要特别重视培养学生的创造性思维 ,使思维的敏感性、流畅性、灵活性、求异性以及独创性等得到充分训练 ,进而促进创造性思维的发展。每个人都蕴含着丰富的创造力 ,仅只是表现的程度不同而已 ,关键是如何去激发 ,使之爆发出来。点燃儿童创造火花的方法很多 ,但始终不能脱离具体的教学环境 ,如教学一些重要概念及推理过程时 ,鉴于儿童思维的局限性 ,一个认识往往要经过多次…     

例谈发展学生的思维品质

发展数学能力的突破口在于培养学生的数学思维品质,它包括学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在教学中,要提高学生的素质,加强学生的思维品质的培养就成了当前课程改革的一个主要课题。下面就此问题,谈谈自己的一点看法。一、加强式题训练,培养学生的思维的深刻性思维的深刻性,表现为对问题善于抽象概括,理解透彻,能抓住问题的本质和规律深入细致地加以分析和解决,而不被一些表面现象所迷惑。例如在教学“0不能作除数”这一课时,教师准备了三张卡片:9○1=90○9=09○0=0教…     

谈培养学生思维

教师传授知识,让学生打好基础,这是智育的一部分;而智育的更重要部分,就是培养学生的思维力和智力,发展学生的形象思维和逻辑、分析思维的能力,创新思维能力.那么在教学中如何培养学生思维呢?     

谈促进学生数学思维发展的教学策略

新时代的到来,对人才的要求,不再仅仅是掌握知识的多少,而需要的是实用性,把知识能充分应用到现实中.新课改中教材的编写、选用和使用以及数学教学方式等方面的变化,也是为了学生数学思维能力的培养.因此,在数学教学中,教师必须注重学生的数学思维过程及其培养.(一)教师不断自我完善我们常用一桶水和一滴水的关系来形容教师所具有的知识量和学生获得的知识量的关系.但是随着科学技术的迅猛发展,一滴水和一桶水的关系已经不是静态的,而是动     

谈促进学生思维发展的有效策略

数学是思维的体操，思维贯穿于整个数学学习过程。探讨数学学习中学生思维的充分发展已成为教学改革的核心，而传统教学法与仅有新理念形式但无实质打新意的教学法，都无法实现这一目标。笔者认为，要让学生在知识的学习和获取过程中充分发展思维，应立足于学生的“学”，抓住实质，实施“四变”。     

谈促进学生思维发展的有效策略

数学是思维的体操,思维贯穿于整个数学学习过程。探讨数学学习中学生思维的充分发展已成为教学改革的核心,而传统教学法与仅有新理念形式但无实质打新意的教学法,都无法实现这一目标。笔者认为,要让学生在知识的学习和获取过程中充分发展思维,应立足于学生的“学”,抓住实质,实施“四变”。     

谈语文学科发展学生创造思维的途径

语文教学中教师要着力学生学习兴趣广度的培养，丰富学生的实践活动，让学生认识自己的思维过程，加强思维综合训练，为创造思维发展提供动力。     

英语课堂激活学生思维的教学策略举隅

一、掀起头脑风暴激活思维头脑风暴是一种让所有参与者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中交换观点,并以此诱发集体智慧、激发学习者创意与灵感的学习方法。它把我们的思维形成一个思维地图,它也非常强调逻辑性,头脑风暴法把发散性和逻辑性结合起来,既可以帮助学生记忆信息、激发灵感,又可以锻炼学生的发散思维和概括性思维的能力。如在教学《牛津小学英语》5B At the weekend热身     

启迪学生思维点滴谈

课堂教学中，教师如何启迪学生思维、达到课堂教学的最佳效果呢?以下是我的几点体会。     

活跃学生思维例谈

学生的思维状态是决定教学成败的关键因素之一。活跃学生思维的方法很多，例如“针对学生思维的困窘状态，为学生思维ＨＨ编‘弦’教‘法’”、“针对学生思维中的依赖心理，活跃学生的主动性思维”、“针对学生思维中的随意轻率表现，活跃学生的批判性思维”等。无论采取什么方法，只要能针对学生在思维过程中的种种消极表现，有的放矢，辩证施治，就一定能使学生的思维进入积极状态，从而提高教学效果。     

启发学生思维琐谈

一、直观诱导初中生童心未泯,抽象思维能力薄弱,直观诱导符合学生从表象到概念、从具体到抽象、从感性认识上升到理性认识的规律。应用直观教具或举出实例进行教学可以使问题形象化、具体化,加深学生对问题的理解。如在讲授“两圆的位置关系”时,可先给定学生如图甲的...     

谈建构学生思维发展的游戏学习场

教师应把游戏和具体的教学内容有机地结合起来,立足教学内容本身的目标和要求,加以更有针对性的改进和创造,让建构的游戏学习场更适合学生学习,使学生在数学学习上得到更好的发展。     

例谈巧设任务活动发展学生创造性思维

在科学理论的指导下,采用切合学生思维发展水平的培养措施,能有效地提高学生的思维能力和整体科学素质。文章从设置任务活动的角度,探讨了高中英语教学中培养发展学生创造性思维的有效途径。结合教学实例,对课题基于任务活动,在高中英语教学中渗透思维品质的培养的研究有一定的参考价值。     

谈阅读教学中促进学生思维发展的策略

在阅读教学中发展学生的思维能力,可以实现语言与思维的同步发展,促进学生语文核心素养的提升。结合语文课程特点以及学生接受认知事物的特点,教师要找到促进学生思维发展的切入点,依据实际情况,为学生找到阅读通往思维的突破口,引导学生进行各种形式的思维训练,让发展学生思维的路径更加清晰明确,从而提升学生的语文核心素养。     

注重学生思维锻炼 促进学生思维发展

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力。学生思维能力的培养与思维品质的形成,这些都不同于显性知识形成过程,思维能力在思考过程中是逐步发展     

引爆学生思维活力 促进学生思维发展

<正>语文课程是一门学习运用语言文字的综合性、实践性课程,实践性强是有目共睹的。培养学生的语文实践能力,沿着一定的途径走,是我们必须探究的话题,笔者多年从事初中语文教学,对如何运用语文实践促进学生的思维发展,有着自己的思考和实践,现拙笔于此,奢望得到行家教正。一、引爆学生思维活力需要学生积极主动参与学生是学习的主体,学生的主体地位只有得到了充     

扩散思维训练

扩散思维训练是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等八个方面为“扩散点”,进行具有集中性的多端、灵活、新颖的思维训练,以开发创造性思维的能力。(一)材料扩散     

写作教学：让学生学会举象思维

义务教育语文课程标准指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。”当中的五个环节中构思是写作转折的核心环节,其重要是不言而喻的,问题出在指导乏术。实践证明,培养学生举象思维是指导学生构思重器：首先,明确举象思维在写作教学中的重要性;其次,读写结合中习得举象思维方法;最后,写作实践中历练举象思维能力。