基于高职院校创业教育实践模式研究——以常州纺织服装职业技术学院大学生百草根商贸集市为例

近年来,在当前国内创业教育体系不完备的情况下,创业教育压力仍旧不减,创业教育的育人目标始终不变,创业实践教育成为创业教育的关键,如何在对创业实践教育的关键环节加以挖掘与优化,是一个极为值得探讨的课题.文中以常州纺院校园"百草根"商贸集市为例,且基于该院的创业实践教育进行了新探索,阐述了所做的经验与启示,即以创业实践作为创业教育的核心,通过百草根商贸集市创业实践项目的构建、运作实践与创业理论有机融合,促进了大学生创业实践环节的锻炼,具有很好的借鉴与推广意义.     

大学生创业心理品质及培养策略

在社会高度关注大学生创业的情况下,大学生创业心理品质也成为社会关注的话题。通过调查分析了大学生创业现状、创业模式、创业心理品质和创业团队建设,提出了开设创业课程、开展课外活动、培训创业师资和设立创业咨询服务机构,完善对大学生创业心理品质的培养。     

西藏大学生创新创业心理品质现状及对策研究

文章通过问卷法调查西藏高校大学生创新创业心理品质现状,结果表明：西藏高校大学生创新创业意志水平最高;在创新创业心理品质及其各个维度方面,女生显著高于男生、汉族显著高于藏族;非独生子女显著高于独生子女、农村显著高于城镇、没有创业经历的显著高于有创业经历的、没有兼职经历的显著高于有兼职经历的。在创新创业个性维度、创新创业意志维度、创新创业心理品质总问卷上,家庭年收入8千～1.5万（不含）的大学生显著高于其他家庭年收入的大学生;创新创业意志维度上,1.5万（含）～3万显著高于4万（含）～10万。     

大学生创新创业能力培养探究 ——以江西财经大学"大创"项目为例

大学生创新创业训练计划(简称"大创"计划)是教育部实施的高校大学生创新创业教育工程,也是创新创业人才培养的重要平台。通过江西财经大学"大创"计划项目案例,围绕立项数量、项目结构、项目完成、项目资助及立项质量等,总结了江西财经大学"大创"项目的培养经验,并从大学生的参与度、满意度及能力培养等方面对项目进行实践效果评价,提出相关对策建议。     

大学生创业瓶颈分析与对策研究——以江苏镇江大学生创业为例

大学生创业是促进大学生就业的重要途径。文章以江苏镇江的大学生创业为研究对象,在查阅文献和问卷调查的基础上,从社会、高校、个人三个层面分析制约大学生创业的瓶颈,创业瓶颈是由创业环境、创业教育、创业意识三个方面的原因造成的。要解决大学生创业瓶颈问题,就必须采取提升城市总体经济实力、完善创业保障机制、加强对大学生创业意愿培养。     

浅谈我国大学生创业教育

在新的时代背景下,对大学生创业教育的重视程度在加深,在高校教育中地位在不断提升.但因起步发展相对国外创业教育较晚,在教育理念、教育环境、教育队伍等方面存在着一定不足,正确地认识教育现状,提出合理的措施,对我们做好大学生创业教育有着重要意义.     

浅谈高校大学生创业教育

创业教育是开发和提高学生的创业基本素质、培养有开创个性的高素质人才的教育。加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标。     

论艺术院校大学生创业工作的开展——以南京艺术学院为例

艺术院校扩招使得艺术类专业毕业生逐年增加,就业形势日趋严峻,在这样的大背景下,国家鼓励大学生创业,提出"创业带动就业"口号,各艺术院校应积极响应政策号召,做好创业教育,提供创业实践机会,建设创业孵化基地,并及时宣传创业政策,为有创业愿景的学生提供一定的创业帮扶。本文结合南京艺术学院创业工作的实施情况,具体阐述了艺术院校开展大学生创业工作的必要性和相关措施,希望以此推动艺术院校创业工作的开展,营造良好的校园创业氛围。     

金字塔型大学生创业教育模式构建分析--以丽水学院创业教育实施为例

本文基于以下三个理念开展大学生创新创业教育模式构建研究：首先是面向全体学生的创新创业教育,提升学生的创新意识、创业能力和创造力。其次是构建优良的创业文化环境,充分发挥创业园的载体作用,提升学生的创业技能。再次是对有创业意愿的学生开展个性化的培养,将创业教育融入专业教育,积极推动创业教育的有效开展,从而建立创新创业教育的长效机制,构建金字塔型创新创业教育模型。     

大学生创业指导新模式探析——以江汉大学成功孵化学生创业项目为例

从分析大学生创业难的原因入手,提出创建大学生创业团队、培育大学生创业苗子、搭建大学生创业平台及孵化大学生创业项目的大学生创业指导新模式,为扶持大学生创业、促进创业带动就业提供思路。     

独立学院大学生创业教育模式浅谈

通过对独立学院学生创业教育存在问题进行分析,针对提出的问题,结合昆明理工大学津桥学院实际,探索独立学院创业教育的模式。     

创新创业融入退伍大学生成长教育探究——以武汉生物工程学院为例

“大众创业、万众创新”背景下,退伍大学生群体成长教育问题值得关注,武汉生物工程学院“戎装武生”大学生创业项目以创新创业教育为主线,将大学生的适应性教育、思想政治教育、爱国主义教育、国防教育、专业教育与退伍大学生成长教育相结合,经过持续不断实践,探索出可行性、操作性、实用性强的退伍大学生培养教育模式。提高退伍大学生群体的适应力、抗压力,进一步发挥该群体的优势,同时不断提高其各方面的综合能力,可为退伍大学生就业创业奠定坚实的基础。     

地方师范类本科院校大学生创新创业能力培养研究——以湖州师范学院为例

创新创业能力培养是高等教育研究的热点。本文重点从创新创业能力培养的重要性、培养的途径、培养实施过程中遇到的问题、完善培养的措施等方面来研究地方师范类本科院校大学生创新创业能力培养问题。     

基于PEST的大学生创业环境分析及对策——以武汉市为例

大学生创业是拓展大学生就业途径的有效方式。以武汉市为例,采用PEST分析法,从政治、经济、社会和科技四个角度对大学生创业所处的宏观环境进行剖析。指出武汉市大学生创业的有利环境因素以及面临的阻碍,提出进一步促进大学生创业的对策,以推动武汉市大学生就业和经济发展,并对其他地区提供借鉴。     

大学生公益创业平台研究——以零点青年公益创业发展中心为例

通过对零点青年公益创业发展中心平台上公益创业经典案例的介绍,分析类似零点青年公益创业发展中心这样支持大学生公益创业的平台对大学生创业的重要意义,公益践行类社团如何在公益创业平台上获得更好的发展,同时对大学生公益创业平台在中国的发展前景进行展望。认为大学生公益创业平台可以为提升大学生社会责任意识提供新思路,同时可以培养大学生创新创业能力与实干精神。但是大学生公益创业平台的搭建面临很大的挑战。     

浅谈高职院校大学生创业心理素质培养

高职院校大学生创业已成为热点话题。本文在总结现代大学生所具备的创业心理品质现状基础上,着重讨论大学生创业心理素质培养的内容,提出从提升高职院校大学生创业自信心等方面进行创业心理素质的培养与塑造。     

创新创业环境下大学生信息素养培养对策研究——以安徽医科大学为例

创新创业时代对大学生信息素养提出了更高层次的要求。本文分析了安徽医科大学信息素养教育的现状,提出以创新创业为导向,从提前普及"文检"通识教育,运用阶段式教学模式,注重培养网络信息素养,拓展培养形式和提高馆员医学创新能力五个方面详细论述了信息素养的培养对策,帮助和引导大学生在具备良好信息素养的基础上提高创新创业质量,提升创新能力。     

"大众创业、万众创新"背景下大学生创业的社会影响因素研究——以泉州市为例

阐明大学生创业的社会影响因素对促进社会经济发展、缓解大学生就业难题和促进大学生全面发展都有重要意义.基于迪尔凯姆和社会文化理论,运用配额抽样和随机抽样的方法对泉州6所本专科高校大学生进行调查分析,结果表明:社会经济资源、社会公共政策和社会文化环境是大学生创业的主要影响因素,且三者强弱依次为:社会经济资源>社会公共政策>社会文化环境.社会各界应从政策、文化和资源等三个维度采取有效措施,积极促进大学生创业的开展.     

大学生"互联网+"创新创业路径探究 ——以江苏省沿海地方高校为例

随着互联网的不断发展,"互联网+"时代的到来,为当代大学生创新创业提供了更多的可能性。文章以江苏省沿海地方高校为例,运用案例研究的方式,探究了在"互联网+"的背景下沿海地方高校大学生创业创新路径的现状及存在的问题并提出了相应的对策和建议。     

浅谈高职院校大学生创业心理素质培养

高职院校大学生创业已成为热点话题。本文在总结现代大学生所具备的创业心理品质现状基础上,着重讨论大学生创业心理素质培养的内容,提出从提升高职院校大学生创业自信心等方面进行创业心理素质的培养与塑造。