体育新课程标准体系下体操教学现状研究

采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对18个地市中,部分中、小学的体育教师进行调研,了解中小学体操课的教学现状,并对影响体操课教学的因素以及对策进行了系统的研究与分析。     

基本体操教学对提高学生教学能力的研究

采用文献资料法和实验对比法对目前我院体育教育专业学生教学能力有所下降的问题进行了分析研究。提出了在课的准备部分追加基本体操教学实习，以提高学生的基本教学能力。     

高师体育教育专业体操课程目标建设

在调查目前中学体操课教学现状的基础上,分析了高师体育教育专业体操(普修)课程存在的问题,提出专业体操课教学适应中学体育与健康课程教学的对策。     

新课标下的体操教学探讨

运用文献资料法、问卷调查法对新课程标准下的体操教学进行深入的分析,在学校体操教学中,创设教学情境,提高思想认识;降低体操难度,增加健身体操,培养学生兴趣,让体操内容贴近生活。因陋就简,自制体育器材,回归大自然。充分利用适宜的方法和手段进行教学。不好高骛远,从基本姿势抓起,由易到难,循序渐进。     

程序教学在体操教学中的应用

运用献资料与实验对照相结合的方法，将控制论观点引进教学并与程序教学结合起来，通过程序教学模式对技巧头手翻和单杠屈伸上动作进行系统连贯的动作技术教学，实现体操技术教学的最佳控制，达到优化教学程序的目的。结果发现，程序教学法对提高学员成绩效果是明显的。     

紧扣培养目标,更新体操普修课基本体操教学模型

教学实践证明,新模型体现了建模的指导思想,扩大了学生的知识面,改善了学生知识结构,提高了教学的针对性和实用性,整个教学过程突出了体育教育专业的特点。特别是在培养学生师范能力、提高教学效率方面进行了有益的探索,取得了一定的成绩。     

“差生示范”在体操教学中的作用及运用

论述了体操动作教学中,运用“差生示范”调动学生学习和练习积极性的作用及方法,有助于人们运用“差生示范”提高体操动作的教学效果。     

论高校体操课的程序教学及其应用

】在高校的体育专业体操课的教学中，运用程序教学法可以使教育学的研究工作更加深入细致，对体操教学中出现的问题可以及时得到纠正和处理。用“无机器的程序教学”方法和基本原理教学，可促进学生体操知识、技术、技能的全面发展，达到优化体操教学的效果     

反馈控制原理在中学体操教学中的应用

阐述了反馈控制的原理，结合体操教学的特点，分析了该方法在体操教学中的具体应用，并就操作过程中的时机问题作详细分析。     

略论体操教学中的艺术性

体操具有艺术性,但艺术性的含义如何?是怎样要求的?体现在哪里?决定体操艺术性的因素是什么?以及在体操教学中如何体现艺术性特点?本文试图从这些方面进行较为详细的探讨和分析。     

英语课堂教学应讲求艺术性

艺术性英语教学具有强大生命力,在英语课堂的具体操作中具有很好的可行性,同时由于艺术性教学与教学逻辑联系具有一致性,因此英语课堂教学应讲艺术性。     

个案教学法在田径不同技术难度项目教学中的应用研究

探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是田径技术教学的发展方向。主要采用实验教学法进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法的对比研究。结果认为:个案教学法能创设良好地教学环境,能促进师生的多向交流,有利于学生形成"心理演练",在一定程度上实现了教学最优化,更能有效提高学生的技术动作水平,有利于提高学生技术讲解、理论水平以及其它综合能力,而且技术难度大的项目,效果越明显。     

高校旅游管理专业双语教学环境的营造

营造高校旅游管理专业良好的双语教学环境和氛围,首先,学校要从政策支持、资金支持、实践教学等方面加强双语教学的建设;其次,教学单位要从课程、课堂及第二课堂的建设来改善教学环境,提高教学质量;最后学生要在自己的学习和生活中加强语言学习,为双语教学打下良好的语言基础。     

高职高等数学课程教学改革的实践与思考

为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学时数的变化,本文提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想,逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变.并结合教学改革的实践,对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行探索与思考。     

专业化发展视角下的教师教学风格论析

教师的专业化发展是教师成长的内在需求,也是教师发展的重要方向,而教师专业化发展在成熟阶段中所表现出的最高境界是教师教学的风格化。教学风格有其独特的内涵、形成过程、基本途径和内部发展规律,教学风格与教学智慧、教学艺术性、教学机智紧密相关。在课堂教学中磨砺、在课例研究中积累皇形成教学风格,实现教师专业化发展的重要途径。     

领会教学法应用于体育教学的理论探讨

阐述了领会教学法的理论基础,比较了领会教学法与传统技术教学法的不同,认为在体育教学中领会教学法的应用是战术教学和技术教学相结合的过程。在体育教学中,领会教学法的使用为体育教学创造了一种环境,这对教师理解有效的学习和组织某一任务的深层脑力体系是一种挑战,教师应当将学习变成具备较强娱乐性的游戏。     

高职院校美术专业摄影教学初探

摄影课程是高职院校美术专业的必修课程,可以提高美术专业学生的专业知识能力,并为美术设计提供实践的领域,由此可见摄影课程教学工作的重要性。在高职院校美术专业传统的摄影教学基础上,从提升教学理念,丰富教学内容、改革教学方法这三方面对摄影教学的工作进行了思考和阐述,探索出适合高职院校美术专业摄影教学的方法与途径。     

多媒体教学的运用研究

作为现代教育技术的多媒体教学手段给课堂教学带来了无限生机和活力,但如果使用不当,反而会影响教学效果。本文阐述了多媒体教学的优势、多媒体教学与传统教学之间的关系以及多媒体教学中存在的一些问题,并对如何运用多媒体教学提高课堂教学质量提出了一些建议。     

“机械制造技术”课程教学改革探索

针对高职＂机械制造技术＂课程特点,首先帮助学生明确学习目标,提高学习兴趣,其次整合教学内容,进行单元化分配,并相应地对教材进行改革,最后,实行现场实践教学、项目教学法及建立网络虚拟教学服务社区等教学方法改革措施,以切实提高教学质量、改善教学效果.     

当代教学范式研究

教学范式是指人们对教学这一特殊的社会现象和复杂的实践活动最基本的理解或基本看法。当代有五种教学范式受到了学者们普遍的关注,即艺术范式、科学范式、系统范式、能技范式和反思范式。当代教学是一种多元复合范式的活动。任何一种单一的观点都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握。课堂教师应该树立当代教学是一种复合范式活动的新理念,坚持用多种视角对教学进行整体把握,以便从系统整体的角度去理解教学过程各因素的相互关系,从艺术的角度去体验渗透于教学活动之中的情感与美感,从科学的角度去审视有规律的教学活动过程,从反思的角度去检讨教学理论的应用与教学实践的效果,从能力的角度去理解教学专业化发展的根本途径。