浅谈高等师范院校中的文理渗透

浅谈高等师范院校中的文理渗透～●～●～●～沈阳师范学院宋军王怀宇程绍利～●～●～●～关键词：高等师范院校知识结构文理渗透文理渗透,是指打破文理界限,使文理学科在一定程度上相互交叉,目的在于拓宽学生的知识面,改变学生单一孤立的知识系统,使之建立起一个多...     

浅谈理工科院校中的文理渗透

浅谈理工科院校中的文理渗透唐燕儿文理渗透，指打破文理科界限，使文理学科在一定程度上相互交叉，目的在于拓宽学生的知识面，改变学生单一孤立的知识系统，使之建立起一个多学科、相互交叉的综合的知识结构，为提高学生的社会应变能力和创造能力打下良好的基础。一、文...     

加强文理渗透改革理工院校的文科教学

加强文理渗透改革理工院校的文科教学南京理工大学吴远未来世界的竞争，归根结底是人才的竞争，教育的竞争，因而，如何培养高质量的人才以适应２１世纪的挑战，将直接关系到中华民族的前途与命运。理工院校作为培养高级工程技术人员的摇篮，其教学内容和教学方法与我国未...     

当代文学中的文理渗透

当代学中的理渗透现象在创作实践和理论建树上都有明显反映。这一引人注目现象的出现有其深刻的社会历史原因，代表了先进科学化的发展趋势，也和作家的思想经历有关。     

论高校科研中的文理结合、文理渗透

自然科学和社会科学的合流,是近二三十年出现的崭新现象,是现代科学综合化的一种重要表现。它预示着人类社会的知识将最终一体化。这对于我们高校科研管理部门和科研管理干部无疑是一个非常重要的信息,也给我们高校科学研究的设计者们和管理者们提出了一项新的研究课题:在高校的科学研究中如何搞好文理渗透、文理结合?     

谈物理教学中的文理渗透

一、语文知识在物理教学中的渗透1．句子成份在物理教学中的运用。一些学生学习了物理概念和规律，往往理解不透，如果对某些概念或规律进行必要的句子成份分析，就会有深入的了解．例如，力的概念“力是物体对物体的作用”，这个概念的主干是“力是作用”，“物体对物体”是定语。句子意思主要是由定语、状语、补语加以说明的，这句话也就是说力的作用是两个物体之间的相互作用。两个物体～个是施力物体，一个是受力物体，象手推门，手是施力物体，门则是受力物体。可见，句子呢份不但适用于语文教学中，在物理教学中，它同样也占有举足轻…     

谈文科函授教育中的文理渗透趋势

培养全面发展的人才是现代教育的基本目标。所谓“全面发展”,就知识结构来说,就是要实行“通才”教育;而文理兼通,则是这种“通才”教育最重要的一个内容。本文想就理科知识纳入文科教育(相应地也将纳入文科函授教育)的历史必然趋势谈点看法。当前,文科教育中出现文理渗透趋势,是由三个方面的因素决定的;科学的因素,社会的因     

面向21世纪的高等文科教育

面向２１世纪的高等文科教育李文海以社会科学、人文科学、管理科学为主要内容的高等文科教育，曾经为我国培养出一大批优秀的理论家、社会科学工作者和经济、政治、文化各部门实际工作者，在为社会主义的经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证，为党和国家进行经济与...     

加强和改革高等文科专科教育——关于我省高等文科专科教育状况的调查报告

今年6月我们对省属的吉林财税专科学校、吉林公安专科学校、吉林商业专科学校进行了较为全面的调查,并对长春大学外语学院进行了一般了解。现将我省文科专科教育的成绩、问题和我们对办好文科专科教育的意见报告如下。     

文理渗透与教学改革

文章从课程论的意义讨论了人文教育与科学教育各自的特点、不同的作用、交互的影响,分别从对学生知识结构、思维结构和价值观念结构等方面的作用作了阐述,因而认为文理交叉这一历史课题在今天仍具有特殊的现实意义,具有极强的针对性并在面向未来的思考中能被赋予新的内涵.在当前面向21世纪的教学内容与课程体系改革中,其重要性不可低估.     

面向21世纪的高等文科教育

以社会科学、人文科学、管理科学为主要内容的高等文科教育,曾经为我国培养出一大批优秀的理论家、社会科学工作者和经济、政治、文化各部门实际工作者,在为社会主义的经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证,为党和国家进行经济与社会发展的重大决策提供科学依据等方面,发挥了重大作用。到21世纪,随着科学技术的飞跃,经济的发展,社会的进步,世界上许多重大问题和复杂问题,将愈来愈越多地与哲学社会科学发生直接的或间接的联系。进一步加强高等文科教育,深化文科课程体系和教学内容的改革,就成为一个摆在我们面前急待解决的紧迫问题。     

面向21世纪的高等文科教育

面向２１世纪的高等文科教育李文海（中国人民大学校长、教授）２１世纪，随着科学技术的飞跃，经济的发展，社会的进步，世界上所有重大问题和复杂问题，将愈来愈多地与哲学社会科学发生直接的或间接的联系，社会对文科人才的需求以及对非文科人才人文科学素质的要求，都...     

面向21世纪的高等文科教育

面向２１世纪的高等文科教育李文海，石亚军以社会科学、人文科学、管理科学为主要内容的高等文科教育，曾经为我国培养出一大批优秀的理论家、社会科学工作者、教育工作者和经济、政治、文化各部门实际工作者，在为社会主义的经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证方...     

文理渗透 培养通才

当前世界各国在现代科技发展的大趋势下,都在进行教育改革。教育改革的着眼点是各学科之间的交叉、渗透与综合,以及科学技术与社会人文学科之间密切的关系。目的是为了发展学生的智力与工作能力,激发学生的想象力、创造力,提高文化素质,培养出与现代社会相适应的人材。他们既要有一技之长,又要有广博的知识,既能适应某一方面的专业需要,又兼有经营管理、组织领导、应变释难等能力。因此,世界各国高等学校在课程设置、专业建设与教学内容上,都出现日益综合化的新趋势,强调文理渗透,培养通才。为什么要文理渗透,培养通才呢?因为现代科学技术正向着既高度分化又高度综合的方向发展。各学科之间的相互配合、相     

浅谈文科高等数学教育

随着科学技术的发展,文科高等数学教育业已受到社会各方面的高度重视和支持,然而在取得成绩的同时,仍然存在着一些问题,本文就目前文科高等数学教育的现状,做一定的分析和研究,并提出一些建议和改进措施。     

新文科视域下的高等艺术教育

新时代经济社会的变革以及新科技的迅猛发展对当下高等艺术教育提出了新的时代命题。国家从方针、政策层面高屋建瓴地提出了新文科艺术教育理念,以应对新形势对艺术人才培养的特殊要求。文章立足新文科语境,从话语主导与文化自信、交叉融合与科技平台、价值重塑与评价体系等方面提出探索和建构高等艺术教育自主发展之路。     

高等文科教育与上海一流城市建设

高等文科教育与上海一流城市建设上海市高教研究所古蕴华９０年代浦东的开发开放，使上海走到全国改革开放的前沿。上海“一个龙头”（长江流域发展的龙头）、“三个中心”（国际经济、金融、贸易中心之一）国际一流城市的建设，给高等文科教育的发展带来了前所未有的机遇...     

浅谈艺术教育中的德育渗透

21世纪的人才不仅要掌握丰富高深的科学技术知识，而且也需要学生有完善的人格，有强烈的爱国热情，整体协作意识和个性的发展。艺术教育在实施与展开青少年的道德教育起着不可替代的作用。     

浅谈高中英语教育中的德育渗透

新的课程标准把德育放在十分重要的地位,在教学过程中要遵守育人为本、德育为先的工作理念。在传道授业的同时,逐步使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。《普通高中英语课程标准》同样把德育放在十分重要的地位,通过英语课程,使学生增强爱国主义,拓展国际视野。因此,英语教师要寓德育于英语教学内容和教学过程之中,在培养学生综合语言运用能力的同时帮助学生养成健康情感,全面提高他们的人文素养。