物理教学中培养学生想象力的实践与探索

教学中发现学生的想象力匮乏,这是民族发展的危险信号,教师要有危机感,突破应试思想的束缚,放弃＂善意＂,剥夺学生想象基础的教学方法,在各种创造性活动中发展想象力,指导感受＂想象＂在物理学发展中的巨大作用。想象需要自由,不需要过多评价,以创新的精神引领学生走上＂自主创新＂之路。     

在物理中感悟生活，在生活中理解物理

初中时期,物理课程的教育教学主要是想要教会学生运用物理学的知识去理解和解释生活中所遇到现象。和其他任何学科一样,物理学的知识也是来自对生活的观察与研究,而想要使得初中阶段的学生更加透彻地理解和掌握物理学知识,以此来让学生能够运用物理学的知识去分析和解决问题。就需要教师将物理课程教学和具体生活实际结合在一起。引导学生在物理中感受生活,并在此基础上使得学生能够学会在生活中理解物理,这是初中阶段提高物理课程教学质量和培养学生物理学科综合素养的有效途径。     

基于核心素养的初中物理单元教学设计

物理学科是帮助学生客观认识世界、研究物质及物质运动、培育科学思维能力、构筑科学探究意识和态度责任的学科.初中阶段的物理教学担负着物理学启蒙和基础知识、基础思维、基础观念铺垫的教学任务,需要厘清初中物理的教学目标,优化教学结构,采用有效方法,以提高初中物理教学的有效性,为学生学习物理学奠定基础,构筑社会生存发展必备的能力素养.本文从物理学科核心素养的内涵出发,以单元教学为主要结构设计,探究初中物理单元教学设计的核心关照以及单元教学设计的有效方法,以充分发挥物理学科对学生的启蒙和培育作用.     

初中物理学困生的成因及转化策略

初中物理知识有趣而实用,和我们的日常生活息息相关,这是不争的事实,但在初中物理的学习过程中仍有部分学生会得出物理难学的＂结论＂。本文从兴趣与意志、思维与方法、教师、家庭四个方面探讨了初中物理学困生的形成原因。并根据初中学生的心理特点,结合作者多年的初中物理教学实践就如何预防和减少学困生提出了一些对策,旨在探讨,以提高学生物理学习的信心,让更多的学生喜欢物理,学好物理。     

初中物理应加强概念的教学

正物理概念是客观事物的物理本质在人们头脑中的反应,是物理学知识体系的基本组成部分.初中物理教学过程中概念教学是重要内容,是整个物理知识的核心,能够帮助学生学习物理学,掌握各种法则和规律,是学生学习物理的关键.因此,加强初中物理概念的教学受到了物理老师的广泛关注.一、基础教学策略1.实验法物理概念教学过程中,通过不同的典型实验来展示相关物理现象,通过生动的实验情境引入与之有关的概念,能够快速引起学生的兴趣和积极性.当然,这些实验最好是学生日常生活中能够遇到或者已经熟知的现象,更能够引发学生的求知欲     

小实验在初中物理教学中的作用及应用

＂良好的开端是成功的一半＂,因此,初中物理作为整个物理学习生涯的开端,物理教学的重要性便更加显而易见.物理学也是生活中应用最广泛的科目之一,它有很强的实用性.例如,水的浮力、风的阻力、雨滴的重力、石头的密度等等;都与物理学息息相关.同时,物理学作为土木工程、机械制造、工程建造、等等专业学科的基础学科,是学习好相关知识内容的关键初中物理实验是初中物理教学的重要组成部分.     

如何提高初中物理教学效果

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今天已经是现代科学技术的中心学科之一。初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的＂教＂转到学生的＂学＂上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高初中物理课堂效果呢？因此,广大物理教师要认真抓好初中物理课堂提高工作。。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。因此在整个课堂教学进程中,教师则应牢固确立以教学目标为中心,充分发挥学生自身主体作用,激发学生主体参与意识。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用。     

初中物理应加强概念的教学

物理概念是客观事物的物理本质在人们头脑中的反应,是物理学知识体系的基本组成部分。初中物理教学过程中概念教学是重要内容,是整个物理知识的核心,能够帮助学生学习物理学,掌握各种法则和规律,是学生学习物理的关键。因此,加强初中物理概念的教学受到了物理老师的广泛关注。     

初中物理教学课堂中如何培养学生的创新能力

＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂物理学是自然科学中最重要最广泛的学科,如何在物理教学中有意识地培养学生的创新能力,显得尤为重要。本文对在初中物理教学课堂中如何培养学生的创新能力提出了几点建议。     

初中物理教学中提高学生参与度路径分析

新的时代要求新的教育观念和发展,在这个阶段,教育要求教师理解课程和保持不断学习。初中学生正处于智力发育的关键时期,因此学生参与课堂教学已成为教师课程中非常重要的部分,并且对课堂教学的质量产生不可忽视的作用。因此,在实际的物理课堂中,教师需要提高学生的课堂参与度,需要充分利用课堂教学的各种可能渠道和方式,开发学生参与度,积极参加课堂活动。对此,文章根据沪科版初中物理教科书目,以中学物理课堂教学为研究对象,将物理学中的研究思想与物理学教育的实例相结合,进行了特定的研究。     

浅谈物理学史在初中物理教学中的实践研究

本文提出物理学史在初中物理教学中的功能。认为有助于学生培养科学素养,发展创新思维。     

初中物理实验教学刍议

物理实验给予了物理学这门科学特定的思想及内涵,物理实验对物理学的发展具有极其重要的意义.初中物理教师,必须高度重视物理实验教学,要充分认识物理实验在教学中的地位和作用,搞清实验类型及及其特点,优化实验教学活动,促进学生的发展.     

谈谈如何学好高中物理

物理学是人类探讨大自然的一门重要学科,高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律,所采用的方法是最基本的方法。所以,学好高中物理知识至关重要。1.做好初、高中物理的衔接。高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的＂台阶＂。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程,大多是＂看得见,摸得着＂,     

初中生学习物理生活经验的调查与思考

1 问题的提出 物理学是一门同生活、生产实践联系十分紧密的学科.综观九年义务教育新的初中物理课程标准,其“从生活走向物理、从物理走向科技”的课程思想,无不揭示出:在物理教学过程中,必须依托生产、生活实践中与物理知识相关的感性的和理性的知识、经验和感受.而学生在学习了有关物理知识后,则要会用它们去解决一些生产、生活中的实际问题,并进行简单的创新实践活动,这些,都要求学生具备必要的生活经验知     

论初中物理教学的特殊性

物理学是自然科学中的一门基础学科，初中物理是物理学的入门教育，教师肩负将学生引入科学的殿堂之重担；初中是学生性格形成的关键时期，教师负有知识教育和心理教育的双重任务；初中是学生渴求知识的最佳时期，教师应把握时机，激发学生学习物理的兴趣，我们只有把握住初中物理教学的特殊性，遵循其规律性，才能增强初中物理教学的效果。     

物理学史方法在初中物理教学中的运用

物理学是由一些基本概念、基本规律所组成的体系严谨 ,精密定量的科学 .物理学与人类社会关系极为密切 .社会的需要促进了物理学的发展 ,物理学的发展推动了人类社会的进步 .观察和实验是物理学研究的基本方法 .人们对物理问题总是在观察实验的基础上通过逻辑方法、数学方法等 ,进行一系列的科学抽象 ,从现象深入到本质 ,从感性上升到理性 ,最后获得规律性的认识 ,形成物理学理论 .初中阶段 ,学生由于数学工具和思维方法的欠缺 ,不可能过多运用严密的数学推导和逻辑思维的方法 .爱因斯坦说 :“兴趣是最好的老师 ,兴趣胜过责任感 .”兴趣是人…     

准确把握初中物理教学未来的发展方向

物理学最能反映我们生活中的一些现象,如摩擦起电、彩虹等这些生活中的现象都可以通过物理理论解释。物理学对自然界的运动规律的研究给我们的生活带来了巨大帮助。在科技发展日新月异的今天,物理变得越来越重要。本文主要通过对初中物理教学现状的分析,说明了目前初中物理教学中存在的问题,并且对初中物理教学未来的发展方向进行了预测。     

STS教育在物理教学中的渗透

《义务教育物理课程标准》要求学生了解科学、技术、社会（STS）,逐步树立科学的世界观,引导学生学习物理学的初步知识及其应用,了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会建设中的作用,即在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理学的基本知识和技能．而且要使学生懂得这些知识的实用价值,懂得在社会中如何掌握和应用这些知识,而作为在教学第一线的教师,我们则肩负着在物理教学中渗透STS教育的重任。     

浅谈如何在初中物理教学中渗透人文教育

前苏联教育家赞科夫说过:"教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用."物理学作为一门自然学科,主要探究的是物质、能量、空间、时间这些抽象的知识领域,人文教育的融入,有效地将人类的精神价值与科学知识相结合,进一步促进了学生科学素养的全面发展,塑造了其热爱科学、实事求是、反对迷信、追求真理的科学追求,体现了现代物理学的教学理念和人文精神.初中物理新《课程标准》中,除了提出了知识与技能目标     

初中物理教学中学生实验能力的培养策略

物理是一门以实验为基础的学科,物理学中的结论、规律与定律基本都是从实验中总结出来的。在初中物理教学过程中,教师需要充分认识到学生实验能力的重要性,要在教学过程中注重对学生实验能力的培养,这对学生理解物理知识与提高综合能力都非常重要。本文就初中物理教学中对学生实验能力的培养策略进行探讨。