如何认识和界定学校教育中的体罚——基于对日本禁止体罚立法的研究

在教育惩戒合法化的背景下，进一步认识和界定学校教育中被禁止的体罚，对于维护学生权益、规范和保障教育惩戒权的行使必不可少。本文对日本禁止体罚的立法以及在此问题上立法、司法、行政间的协调互动进行了系统的考察和研究，分析了禁止体罚立法的历史和具体的立法内容，提出了完善我国禁止体罚立法的具体建议：界定体罚概念的内涵；确定体罚的判断标准；列举体罚的形式；区分体罚与相关概念。     

少点“心罚”,多点“心爱”——做农村普通高中学生心理健康的导师

<正>"严禁体罚学生!"这是当今教师当中常用的一句话。特别是当某一位家长因老师处罚学生而在学校闹事之后,学校领导就会三番五次、五次三番地在大会小会上强调这么一句话:"严禁体罚学生!"我们的家长们也有了一种共识:老师不能体罚我的孩子。这是一种社会进步的表现,我们应当感到欣慰。"严禁体罚学生!"成为教     

宜昌市夷陵区“五大禁令”整治行风

宜昌市夷陵区教育局在全系统认真开展干部作风集中整治活动,用“五大禁令”整治不良作风。严禁任何学校、单位和个人向学生收取未经物价部门批准的任何费用;严禁任何学校、单位和个人以任何名义向学生推销教辅资料和学习用具;严禁教师在任何情况下体罚或变相体罚学生、训斥和讽刺学生家长;严禁教师在任何时间、任何地点以任何形式参与赌博;严禁教师在任何     

关于体罚的几点思考

体罚,作为一种具有严重病理的教育方法(或者手段),在现今的大多数国家里都被宣布为非法行为。解放前我国学校最初废除对学生的体罚。建国后我国政府多次明令严禁体罚学生。1986年我国颁布的《义务教育法》首次以法律的形式规定禁止体罚学生。1993年颁布的教师法律责任规定,对于体罚学生,经教育不     

湖南浏阳县采取措施维护学校正常教学秩序

湖南省浏阳县革委会针对有些地方多次发生殴打教师、扰乱学校的事件。最近发出《关于维护学校正常教学秩序》的通知。通知强调指出:学校是人民的,应当受到人民的爱护;教师是培养社会主义一代新人的辛勤园丁,应当得到人民的尊重。通知规定: 一、要广泛开展“尊师爱生”的宣传教育,彻底克服和纠正那种轻慢教师的错误思想,树立“尊师爱生”的新风尚。要把党中央提出的“全社会都要尊师爱生”的号召,变成全县人民的实际行动。各级干部要带头尊重教师的辛勤劳动,尊重教师的正当权益,尊重教师的社会地位。对于侵犯教师人身权利和扰乱学校,影响教学秩序的行为,要坚决制止;情节严重者,必须依法处理。同时,教师应关心、爱护学生,严禁体罚和变相体罚。二、要维护学校的安全。严禁在学校附近开设污染环境和有噪音的工厂及车间,如已开设,应设法搬迁或改变生产品,消除上述影响。严禁占用校舍     

论体罚的历史根源及其危害

在一些学校和家庭中,体罚和变相体罚被当作一种教育手段依然存在,我国早在解放区时就要求废除体罚。建国后,教育部于１９５２年２月１４日发出明确指示：废止对学生施行体罚或变相体罚。此后,又曾多次明令严禁体罚学生。然而,体罚并未绝迹,在一些学校和地区甚至还相...     

美国教师的体罚权及其法律监督

体罚的意义不仅是纠正未成年学生的不良行为、维护校园秩序,而且可以达到发展人性、健全人格的目的。这一命题具有超越各种文化的普适性。美国在立法上认定体罚权为学校的管教权力,但将超越合法限度的体罚措施视为严重侵害未成年人权利的违法行为。早在140多年前,新泽西州就立法禁止     

八面来风

省教育厅最近针对中小学教师队伍中存在的职业道德突出问题,制定了《中小学教师职业道德“十禁”要求》。具体内容为:严禁讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生;严禁按学习成绩排名次、排座次、侮辱学生人格;严禁乱收费、乱订乱发教辅资料;严禁以教谋私,向学生推销商品,从中谋利;严禁训斥、指责和侮辱学生家长;严禁利用任何形式传播有害学生身心健康的思想;严禁在上班时间酗酒、打麻将及上课时衣冠不整、接打电话、接待来人;严禁在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课;严禁无教案上课;严禁随意停课及组织学生参加未…     

徘徊在学校里的幽灵——越出伦理底线的体罚

体罚，作为一种具有严重病理性的教育方法，在大多数国家里都被宣布为非法行为。我国政府多次明令严禁体罚学生。1986年，我国颁布的《义务教育法》首次以法律的形式规定禁止体罚学生。1993年颁布的《教师法》规定，对体罚学生，经教育不改的教师要给予行政处分或者解聘；情节严重的依法追     

中小学体罚或变相体罚现象的特点与成因

新中国成立后,颁布了一系列严禁体罚或变相体罚学生的法律、法规、条例等。1952年4月教育部发布有关废止对学生体罚或变相体罚的指示,禁止采取使学生肉体和心灵遭受痛苦与摧残的体罚和变相体罚。1984年5月4日,教育部办公厅发布了《关于正面教育,严禁体罚和变相体罚学生的通知》。1986年4月26日颁布了《中华人民共和国义务教育法》。1991年9月4日颁发了《中华人民共和国未成年人保护法》。1992年3月14日颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》。1993年10月31日颁发了《教师法》。1996年国家教委发布了《小学管理规程》。我国颁布的教育…     

观点

【教育要明确体罚和正当惩戒的区别】劳凯声在2009年9月14日的《中国教育报》上撰文指出,教育惩戒是学校和教师对未成年学生进行指导和矫正的方式,其存在是必要和合理的。学校教育活动的制度特征也决定了学校和教师应当具有一定的权力,以维持教育活动的正常进行。但一些学校或教师教育惩戒不当,甚至把体罚视为正当的惩戒,造成了师生关系、家校关系的紧张。体罚问题不是一个简单禁止的问题,禁止体罚和变相体罚不等于禁止批评和惩戒。由于我国法律法规没有对体罚作出明确的操作性界定,     

体罚现象及原因探微

体罚和变相体罚作为一种教育方式广泛地存在于教育的历史和现实、东方教育和西方教育、学校教育和家庭教育之中.由于其违背教育规律、影响学生身心健康、导致师生关系紧张等危害性,一直受到人们的反对,很多国家还通过立法的形式禁止在教育中使用体罚和变相体罚.但事实表明,体罚现象禁而不止.究其原因:一是传统教育观念根深蒂固;二是相关法律条款规定与执行的两难;三是教师的整体素质有待提高.所以,要真正禁止体罚和变相体罚,转变教育观念是基础,加强立法和执法是保证,提高教师的师德水平和整体素质是关键.     

国外学校体罚严重

体罚学生是残害学生身心的一种恶劣行为。国外学校体罚十分严重。有三种情况:一种是法律上承认的。比如,美国、加拿大等国家的法律就规定着体罚是准许的。但是,执行体罚制最坚决的那还数英国。英国负责学校的大臣博伊森就说过:如果学生犯规,即使是体罚,家长和报纸也应该支持教师。英国政府甚至断然拒绝禁止老师揍残废儿童的要求。据统计,1981年英国学校采取体罚的次数达25万次之多。另一种是虽然在法律上没有明文规定,实际上对体罚是默许的,如印度、印度尼西亚等国属于这一类。第三种是虽然法律上是禁止的,实际上是进行体罚的。比如,法国     

关于体罚或侮辱、侵害学生人格尊严行为性质的界定与分析

在中小学教育中,体罚、变相体罚或侮辱学生的行为,严重损害教师形象和名誉;侵害学生人格及身心健康,干扰学校正确教学秩序．这也是我国教育法律法规所禁止的。早在1952年4月,我国教育部就曾发布废止家长专制式的教育方法,禁止对学生实施体罚或变相体罚的教育政令．近十几年来,为确保教育优先发展的战略地位,实现“依法治教”的需要,我国立法机关相继制定了诸多教育法律法规。同时,为保护未成年人在教育方面身心健康发育,特别制定了一系列法律法规和保护性条款,其中把禁止体罚和禁止侮辱学生人格的条款作为立法的一项重要内容制…     

体罚在国外

体罚,在不少国家里认为是违法的。丹麦的法律中规定,对虐待儿童的人要实行严厉的惩罚。在最近一项新的立法中,又明确地指出在学校里禁止体罚。在比利时,体罚孩子和学生是要判刑的。瑞典的埃科塔赫尔法中规定,禁止对十     

切不可用劳动来惩罚学生

常常有班主任在学生违反了纪律、做了错事、犯了错误的时候,就用劳动来惩罚他们:打扫卫生、整理环境等。并认为此举有三得:一是让学生认识了错误并改正错误,达到惩罚的教育目的;二是学生通过劳动可以树立起热爱劳动的观念,养成热爱劳动的习惯;三是这种劳动能有效清洁学校环境,还警戒了其他同学。但我以为,此举不妥。首先,这种做法不合法。我国的《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律都明确规定:严禁教师体罚和变相体罚学生。惩罚学生劳动就是一种体罚学生的行为,至少也是一种变相体罚学生的行为,故此举有违国家有关法律的规定。其…     

体罚，不可回避——体罚的危害及对策分析

多少世纪以来,体罚作为权威的象征,几乎被世界上所有国家的教师视为制服学生的法宝。但是,随着教育民主化运动的开展,绝大多数国家已明令禁止体罚了。1952年,我国教育部就已发布了禁止对学生体罚或变相体罚的指示。一些法律法规,如《教师法》和《义务教育法》也明确规定禁止体罚和变相体罚学生。但是在我国的中小学教育教学中,教师体罚或变相体罚学生的现象,并没有因为宣布它非法而消失,甚至还愈演愈烈。这将严重影响教育方针的贯彻和教育目标的实现,同时,体罚或变相体罚学生对社会、学校、学生带来极大的危害。因此,我们有必要就学校中教师…     

五个国家体罚立法的比较与启示

体罚是各国教育立法和学校实践中一个备受争议的热点话题。一些国家和地区的法律许可体罚,但明确规定体罚的情形、手段、程序;一些国家和地区的法律禁止体罚,但允许适当惩戒。在各国,体罚和惩戒都被视为最后的教育手段,且实施中会充分尊重父母教育子女的权利和偏好．因历史、文化的不同,各国关于体罚的规定存在明显的跨文化差异性。     

从学校中的体罚现象看我国教师的依法执教

一、矛盾的凸现 学校中的体罚主要是指教师对违纪学生所实施的一种损害身体、侮辱人格的错误的教育方法。它是各项教育法律明确禁止的一种违法行为。如：１９８６年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第１６条规定，禁止体罚学生。违反这一规定的，根据不同情况，给予行政处分，行政处罚；造成损失的责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第２２条规定，实施义务教育的学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要。学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊…     

没有惩戒的教育是不完整的教育

近年来,老师体罚学生的极端事件屡屡见诸报端,不断有学校和教师因为"惩罚"学生被学生及其家长告上法庭,教育部门三令五申地严禁教师体罚和变