轻松一刻

水的用途 "水在人们生活中具有重要的意义。"老师说,"小青,你说一下,水的用途是什么?" "如果没有水,我们就无法学游泳,大家都会被淹死。"小青回答。     

水的用途

水对于我们具有重大意义,请说说水有什么用途?没有水,小花就会枯死。没有水,人类就无法生存。老师,我也知道!没有水,我们就无法学会游泳,大家都会被淹死。哈哈哈!哈水的用途@SUMMER~~     

武侠“化尸水”:终极神秘毒水

<正>"化尸水",顾名思义,就是能够直接把尸体化成一摊水的毒水。它在武侠小说中是一些刺客、杀手们最爱用的终极神秘毒水。尸体及活人只要被"化尸水"沾染上,很快就会被此毒水化成一摊液体,肉和骨头全然不见了,实在是恐怖至极。而现在这种神秘的"杀人利器"逐渐有了新的用途。在美国已经尝试利用这种方法处理人类的尸体,这一处理过程叫做"碱化水解",问世于十几年前,主要用于处理动物尸体。它的具体方法是,将需     

试试你的孩子能说多少

1、你见过哪些纸?有什么用途? 2、你见过哪些水?有什么用途? 3、你见过哪些杯子?有什么用途? 4、你见过哪些钮扣?钉在什么地方?     

《空气氧》、《水氢》复习指导

1．空气的成分；空气的污染和防治；氧气、氢气的物理性质和用途；氧气的工业制法；水的物理性质；水的污染和防治；水的组成。     

大学英语教师向ESP教师转型的障碍及路径探究

大学英语(也称"公共英语")教学被纳入国家战略,传统的以培养通用英语为目标的大学英语教学势必向专门用途英语转移。为顺应这一变革,大学英语教师应转型为专门用途英语教师。对专门用途英语学科性质认识上的误区以及专门用途英语教师身份认同危机是阻碍大学英语教师转型最根本的原因。"自我培训"和"合作发展共同体"是现阶段实现转型最有效也是最具有实际可操作性的路径。     

空气与水、氧气与氢气知识总复习

一、复习要求 1.常识性介绍:空气、水的污染与防治;水和人类的关系. 2.了解:空气的成分;水的物理性质与组成;氧气的物理性质、用途与工业制法;氢气的物理性质与用途. 3.掌握:氧气与氢气的化学性质以及实验室的制取原理.     

空气与水、氧气与氢气知识与典型题小结

一、复习要求 1.常识性介绍:空气的污染和防治;水的污染和防治;水和人类的关系. 2.了解:空气的成分;氧气的物理性质、用途、工业制法;水的物理性质与组成;氢气的物理性质与用途. 3.运用:氧气、氢气的化学性质.     

空气与水、氧气与氢气知识总复习

一、复习要求 1.常识性介绍:空气、水的污染与防治;水和人类的关系. 2.了解:空气的成分;水的物理性质与组成;氧气的物理性质、用途与工业制法;氢气的物理性质与用途. 3.掌握:氧气与氢气的化学性质以及实验室的制取原理.     

例举玻璃管在化学实验中的新用途

本文例举了玻璃管在信号放大装置、水的净化装置、白磷在水中燃烧装置、水的检验装置以及氢气还原氧化铜装置中的新用途。     

用事实来说明道理——《水的用途》教学一得

《水的用途》这一课内容分为“水的分布,水的用途和节约用水”三个部分。在讲完水的分布和用途后,我告诉学生: “水资源是有限的,无休止地开采会给我们造成很大的危害。我们应该节约用水。”学生们很吃惊:我们整天用水怎没见把水用完?老师骗我们!我问谁这几天听广播了?有的说几乎每天都听。我就问经常听广播的同学听到河南人民广播电台报道的“河南省驻马店市地面不再下降”的报道没有,知道为什么地面下再下降吗?听过     

创造性发问技巧13例

创造性的发问技巧是指教师提出一些没有一定标准答案的软性问题,让幼儿运用发散思维,产生多样、新奇、独特的思维反应。现列举13类创造性的发问技巧。 1.详列用途:所提问题旨在要求幼儿列举事物的用途、作用。如问:树木有什么用途?水有什么用途? 2.属性列举:提出事物的某一特性或标准,要求幼儿列举出此类事物。如问:会飞的动     

磁化水的浅析

经实验测定证明,磁化水与普通水相比,密度稍有减小,溶氧量提高22％左右。研究发现,磁化水所具有的这些特性使得它的用途不断扩大．预计在未来的工业、农业、医学、生物学、建筑业等领域可产生良好的用途。     

开心果

水的用途老师:水对我们很重要。现在,谁能给我们举出一个例子来呢? 学生:如果没有水,我们就不能学游泳。所以如果我们掉到湖里,我们就会被淹死。     

高校专门用途英语合作教学模式探析

文章分析了高校传统专门用途英语教学模式存在的问题,并对合作教学模式进行阐述,在此基础上,对合作教学模式在高校专门用途英语教学中的具体实施进行了探讨,以期通过专业教师和语言教师的合作教学提升专门用途英语教学的效果,培养"语言+专业"的复合型人才,并提出应用过程中应注意的两点问题,即专门用途英语教师关键素质是灵活、专门用途英语教师应具备扎实的语言功底和专业素养。     

自然启蒙教学的低幼衔接尝试

一、衔接实验的对象虹镇老街幼儿园大(1)班.共36人.实验前经智力测试(答题能力、记忆能力、分辨能力、想象能力、应变能力、动手能力等),与本园其他班相比,属中等偏差水平,无低智能者.二、衔接实验的教材基本按原教材进行,在内容和顺序上作了调整,使之阶梯分明,更适合儿童的情趣和接受能力.例如"水",过去幼儿园讲水的性质、水的三态变化、水能溶解盐糖以及水的用途等,儿童学过后就忘;现在只要求儿童体会水是生活中不可缺少的,也是动植物不可缺少的,并培养节约用水的习惯,其余内容在小学里分层次学.教材所涉及的内容,主要包括三个方面:(1)让儿童初知一些自然事物的名称、特征,会进行分类、归类,如"水果"种子"动物",植物"     

高职公共英语教学中融入专门用途英语的探索与实践

本文分析了专门用途英语在高职教学中存在的问题,阐述了公共英语中融入专门用途英语的重要意义,并通过广泛调研、设计教学内容、运用教学方法、改革考核方式及培养"双师型"教师等手段开展了专门用途英语向公共英语渗入的实践活动。     

浅议熟石灰的用途

生石灰与水反应即可生成熟石灰,熟石灰也可叫做消石灰、氢氧化钙,它微溶于水,其水溶液称为石灰水,若石灰水中存在较多未溶解的熟石灰时,就称为石灰浆。熟石灰在现实生活中的用途极为广泛。     

多用途植物甘草人工栽培技术

甘草是享有"国老"美誉的中药材,用途广泛,需求量大。介绍了甘草的生物学特性,详细总结了甘草的栽培技术措施、田间管理、病虫害防治、收获方法,并概述了甘草的用途。     

新型混合式专门用途英语教学改革实验——以广东工业大学土木与交通工程学院为例

为适应国际化专业人才培养的需要,广东工业大学土木与交通工程学院11个教学班的本科生使用土木工程英语教材,进行了专门用途英语(ESP)教学改革。实验教学以"网络自主学习+翻转课堂+传统教学"的新型混合式教学模式进行,旨在提升学生专门用途英语能力,为全国专门用途英语教学改革提供了有力的实验数据和实践经验。