阅读时期的爱情

在念小学三年级前我是班上最好的学生，三年级后我认识的汉字多了起来，有了一点阅读能力。一天不知从哪得了本封面是一个女子骑着老虎的杂志，我读下去才觉得这比起我在课堂上所学的语文教学有趣多了!从此，老师少了位上课认真听课平日乖巧听话的好学生，多了位在课堂课外所有的时间都用在找课外读物的问题孩子。     

第二届“享受阅读 快乐成长”阅读表演秀邀请赛成功举办

2011年4月24日世界读书日上午,南宁市第二届“享受阅读快乐成长”阅读表演秀邀请赛在南宁市中小学生校外活动中心举行。本次活动共有9个小学参赛,将《丑小鸭》《长成变奏曲》等9个课内、课外读物的故事改编成文艺节目并进行表演。     

谈《中图法》第三版有关中小学教学用书的归类问题

有关中小学教学用书的归类问题是分类中分歧较大、争论较多而且标引比较混乱的的一个问题。产生这些问题的原因是因为《中图法》第二版“使用说明”规定:“幼儿教育和中、小学教育的各科教学法、教学参考资料和教科书均列有关专类,集中在教育类下。关于学生课外读物、自学丛书、各科习题、题解等,虽然与教育有关,但也属于科学的普及读物,宜入有关各科。各科竞赛试题亦各入其类”。这一规定从理论上看似乎无问题,但实际上类目内容互相有交叉,因而在实践中分类人员对类目的概念范围,对具体图书的内容却难以区分。例如,教学参考资料与学生课外读物就很难区别,“事实上,无论是专著还是普及读物,无论是手册还是图表,无论其内容的程度高于中小学教学内容或与之相等,只要对完成中小学任务有参考价值的出版物,都属中小学教学参考书之列。当然也必然包括学生课外读物、自学丛书、各科习题集、竞赛试题等。”     

贵大图书馆为杨眉小学捐赠图书

5月27日上午,值2009年“六一”国际儿童节来临之际,贵州大学图书馆为杨眉小学捐赠了精心挑选的适合小学生阅读的课外读物、励志作品、科普读物等图书218册,农业科技期刊80册,此外还捐赠了杨唐小学急需的音响设备一套,包括数字功放、DVD、收录机、话筒及支架等,价值5000余元。     

浅谈高校图书馆的阅读指导工作

文章针对应当加强当前高校图书馆主要职能之一的阅读指导方面展开论述，总体分为三部分：一是从阅读指导的意义上指出其实施的必要性和紧迫性；二是阅读指导的目标及其主要内容；三是图书馆与阅读学，二者的关系极为密切，这就要求图书馆员要加强自身的素质，做一个“杂家”、“专家”。参考文献5。     

新加坡向中小学生推荐中文读物

新加坡华文课外读物理事会最近向社会推荐首批适合该国中小学生及幼儿阅读的中文书籍。该理事会同时宣布将在每年的3月和9月审阅出版商预先呈交的读物,并在6月和12月发布。 由新加坡教育部和宗乡总会联合设立的“华文课外读物理事会”成立于去年5月,其主要任务是确定适合华族学生阅读的中文课外读物,并鼓励当地出版商编写与出版配合新加坡国情及具有东方文化与传统价值观的书籍,以鼓励华族学生多阅读,从而提高新加坡学生的中文水平。 经过理事会审阅,并通过教育部向各中小学推荐的第一批书籍共62种(套),另有4套推荐给幼儿阅读。首先推出的包括《滨海城南八大塑像的故事》(以孔子、屈原、花木兰、关羽、岳飞、文天祥、     

中外当代阅读学著述择要题录

人类自从创造了文字，就开始了阅读活动，阅读是给人类大脑的一种知识养份补给，让人的智能提高，以便把人类的生存环境建设得愈来愈美好。但是如何阅读？读什么？怎样读？这些问题也几乎从一开始就困惑着人类，因此对这种能从符号般的文字中读解意义的行为的探究一直是人类的重要课题。当网络阅读越来越有可能颠覆传承数千年的文字式书本阅读传统的时候，阅读学的研究显得愈加的紧迫。当代阅读学研究，应该向着多学科综合的趋势发展，强调的是对阅读者本体、阅读文本，以及阅读心理和行为过程的研究。这就使得阅读学做为一门独立的学科，开始形成自己所特有的概念术语，尤其是认识论和方法论系统，并与人类认识发生论、智力心理学、应用语言学等一系列重大的课题相关联。这里选择1980至2005年间部分阅读学著述加以提要勾玄，完成了一程“悦读‘阅读学’之旅”，而阅读学著述的丰富性内涵也因此得以某种展示。提要撰写人还有陈慧鹏、江少莉、刘祥平、刘宇、孙清玉、曾果果、张少锋、赵翠翠、钟燕辉、叶安然等。     

浅议如何提高小学生阅读能力

小学语文是基础教育，不仅要是每个学生在识字不多的情况下，通过拼音扩大学生阅读量，更重要的是要他们掌握一定的阅读方法，为以后的阅读奠定坚实的基础，这也是每个小学语文教师义不容辞的责任。《语文课标》在“基本理念”，中强调阅读教学要努力“丰富学生的语言积累，培养语感”，要求阅读要有“较丰富的积累和良好的语感”。     

"希望新闻学"操作中应注意的问题

《学学“希望新闻学”》一文的确介绍了“希望新闻学”在处理稿件方面的做法和传播的社会效果上的一些新的认识，有可借鉴的意义。但是，操作起来，会发现问题多多。以下一些问题，是在实践“希望新闻学”中可能会遇到并需要加以警惕的。     

开启中国儿童阅读的黄金时代

进入二十一世纪以来,我国的儿童阅读推广风生水起.我们欣喜地看到,在推进我国现代化的文化强国建设中,在推进“书香中国”的阅读大国建设中,我国儿童阅读的黄金时代正在到来. 中国儿童阅读“不差书” 读书读书,有书才有阅读,有好书才有好的阅读.有书,有好书,是开展阅读推广的先决条件.和新中国建立初期“12个儿童只有一本课外读物”的严重“书荒”状况有着天壤之别,经过改革开放的洗礼,经过世纪之变的风云,中国童书出版“大国崛起”,正在向世界童书出版强国迈进,中国童书出版正处于历史最好的“黄金时代”.     

编辑学与阅读学

阅读是凭借文字获取信息的一种认识过程和交际行为,是人类社会精神生活的重要内容之一。心理语言学家认为,阅读是读者向作者接受信息的一种手段,它以文章为中介,以准确理解其内容和形式为目的。随着科技革命的迅猛发展,知识激增,提高阅读的速度和效度日益迫切。阅读作为一门学问应运而生。阅读学的主要任务是揭示阅读规律,研制阅读的有效技巧,从而提高人们的阅读效率。目前,阅读学作为一门新兴学科,尽管其理论体系和研究方法尚不成熟,还处于“前科学”状态,但可以肯定,研究阅读,必然要研究阅读的客体——读物,研究阅读的主体——读者,研究阅读的总体,     

阅读调查

犹太人世代传言：书本是甜的。曹文轩先生对阅读认识也有着这样一句颇为精彩的论述：“不要将阅读定义为是一个求知的过程——阅读与好学无关。”因为“阅读是为了活着”。为了活着，为了甜蜜地活着，作为“早上八九点钟的太阳”——青少年就没有理由不好好阅读。“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”告诉我们：近五年来国民阅读率持续走低。那么，青少年的阅读状况又将如何呢?     

具有“阅读便览”性质的《全民阅读参考读本》

日前,由中国阅读学研究会会长、南京大学信息管理学院徐雁教授领衔主编的《全民阅读推广手册》与《全民阅读参考读本》“姐妹书”（深圳：海天出版社2011年11月版）,在深圳书城如期上架。两书的关键词都是“全民阅读”,但前者属于文化科普类读物,后者属于文化学术类专业工具书。殊途同归的是,两书都集纳了新颖、实用、权威的古今阅读学...     

新闻有“学”三题

新闻有“学”三题徐培汀本栏责任编辑艾风编者按新闻究竟有“学”无“学”？目前在新闻界虽已没有争论，但认识尚有待深化与统一。在新闻界外部，仍存在“无学”的观点。徐培汀教授这篇论文，全面、系统、极富逻辑地回答了这个问题，值得所有采编人员和新闻理论研究工作者...     

认知发展视域下儿童阅读分级指导策略研究北大核心

阅读是儿童认识世界的一种行为,阅读分级有助于培养儿童自主阅读的能力。在阅读分级概念内涵辨析与儿童认知发展理论解读的基础上,对儿童阅读发展阶段及其特征进行描述,进而探讨儿童阅读分级指导原则,指出阅读分级的本质是一种儿童阅读指导策略,可归纳为3个方面:(1)儿童是阅读主体,独立自主阅读是儿童阅读分级的目标。(2)以认知发展和心理发育阶段为依据,平衡儿童的阅读认知与情感体验;将儿童阅读发展阶段划分为5级,年龄阶段覆盖0–12岁。(3)“重要他人”在儿童分级阅读指导中承担了重要作用,早期阅读中亲子阅读是主导;小学及初中阶段同伴阅读更易被接受;图书馆作为特殊类型的“重要他人”,不仅承担阅读服务职能,也起到社会支持作用,在儿童阅读分级指导中扮演更具有广泛意义的“重要他人”角色。     

《我有友情要出租》

“我有友情要出租”是适合一二年级的小朋友阅读的图画书。学生刚进入小学，需要结识好朋友，但有的学生却由于内心胆怯，不敢主动与同学交往，本书则恰好符合了孩子的这种心理需求。     

“凤凰读书文丛”综述

2009年10月24日至27日，在第四届“福州读书月”期间，中国阅读学研究会与福州市文明办联合主办的“读书月活动暨书香社区建设”福州研讨会在闽都榕城举行，其中一项重要节目是举办“凤凰读书文丛”首发品评会。     

对读书节目探索“生活美学”新范式的研究——以《我在岛屿读书》为例

江苏卫视的《我在岛屿读书》节目，以优质阅读为主题，以场景的写意化、叙事的生动化、后期的杂志化包装为特色，打造外景纪实类读书节目，为公众搭建了“公共读书空间”。在节目场景的设定上，将节目写意化、氛围化、符号化，没有一个固定的环节，也没有任务挑战，仅仅是用镜头来真实地记录每一位嘉宾的点滴。尤其是“飞行嘉宾”的加入，让“文坛老友记”的故事视角更加丰富，且增加了变数，激活了增量，不断更新读者的阅读观念。《我在岛屿读书》在构建和引导“生活美学”新范式方面，无论是在思想内容上，还是在艺术表现上，都做出了非常有价值的创新。基于此，本文以《我在岛屿读书》为例，对读书节目探索“生活美学”新范式进行探讨。     

《外国新闻事业史》课程教学方法探析

本文主要从大量阅读与之相关的新闻“课外读物”,以人物活动、事件为中心来讲述新闻史的来龙去脉,要注意运用叙事策略等几方面,来讲述如何学习外国新闻事业史,旨在对教与学有所益处。     

对编制中学生课外阅读书目的意见

现在中学图书馆在图书的管理上,教学用书与学生读物放在一起。学生的课外读物,又不分年级,“胡子眉毛一把抓”,统之曰“学生读物”。这样二者混杂,就有可能产生学生要借教学用书,或者初一学生要借高三学生看的读物。另外,目前出版物浩若烟海,中学生要读些什么,需要有一个阅读范围。否则,要读的而未读,不值得读的却泛读,浪费时光。在