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在综合分析国内大学工科学科专业教学特点的基础上,发现原有的教学体系对学生的实践教育水平与现代工科学生注重实际动手操作能力要求的巨大差距.介绍中南大学工科专业本科教学与实践教育经验,结合中南大学本科生导师制度和大学生创新训练和专业综合实验训练,探索并逐步改进教学过程中认识实习、生产实习和毕业实习"三大板块"的内容和方式,将有关制度的实施与"三大板块"的功能相结合,分析了具体的运作方式和有效的配套方法,总结出了一套有效改善学生实践能力的教学方法.实际情况显示,改革取得了较好的效果,获得了学生和外界的较好评价. 相似文献
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针对道路桥梁工程专业实践教学存在实践程度高、技术复杂和实习条件艰苦等特点,从专业特点、专业培养目标、岗位能力和企业需求等方面,分析传统顶岗实习的不足,对传统的顶岗实习进行改进和优化,探索并建立相应质量保证体系和应对措施,促进道路桥梁工程专业顶岗实习管理质量的提升。 相似文献
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赵连苗 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
伴随着世界经济、科技、社会的迅速发展与变革,人们的生存与技能也必将随着各种激烈竞争不断地适应和提高.时代拒绝书呆子,呼唤综合型的人才.对学生进行全人教育和综合实践能力的培养,这是社会赋予我们任重而道远的历史使命. 相似文献
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针对目前高职教育的现状,提出增强学生实践能力可采取如下对策:更新观念,强化以能力为本的办学理念;修订教学计划,重构实践教学体系;加强校内外实训基地建设,保证学生有较多的实践机会;培养"双师型"教师,提高专业教师实践能力. 相似文献
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当前,我国的交通事业发展迅速,随着公路通车里程迅速增多,桥梁数量也随之增加.但是,在公路运输车辆大型化、重型化发展的趋势下,也给道路桥梁的构造物等造成了严重的损害.要对这些受损的道路桥梁进行必要的养护与管理,使其能够适应通行需求.长期以来,“重建设、轻养护”这个问题在我国公路桥梁管理中一直表现得比较突出,管理部门必须要重视强化公路桥梁的管理工作,提高养护水平. 相似文献
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全面推行素质教育是我国教育为迎接知识经济挑战的有力应答。生物学综合活动和实践能力的培养如何实施 ,方能达到最佳目的 ,收到最佳效果 ?对此笔者进行如下探索。1 生物园是学生综合活动和实践能力培养的重要基地生物学综合实践活动是课堂教学的延伸和发展 ,它不仅是生物学教学全过程的一个重要组成部分。培养学生对生物学的广泛兴趣和必要的操作技能 ,发展学生智能 ,使他们观察能力、思维能力、实践能力和创新能力得到培养、锻炼和提高。同时活跃身心 ,开拓视野 ,增长生物学见识 ,激发学生学习兴趣 ,提高实践能力 ,培养学生“人与自然、… 相似文献
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当今世界科学技术高速发展 ,学科在高度分化的同时 ,又出现了综合化和整体化的趋势。系统论、信息论、控制论的提出 ,一些边缘学科的不断产生 ,环境、能源、材料等综合学科的相继出现 ,使得训练学生综合能力 ,培养综合人才刻不容缓。为适应这种变化 ,欧美等一些发达国家先后开设了综合理科课程 ,着手培养综合型人才。近几年 ,我国在这方面开始起步并迅速发展 ,2 0 0 0年 ,教育部在广东、山西、浙江、江苏、吉林等省的高考中试行“3 +大综合+1”、“3 +文科综合”、“3 +理科综合”等考试形式。作为中学化学教师 ,在目前仍是分科教学的情况下… 相似文献
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评价是保证综合实践活动顺利开展的重要手段,是实践活动的一个过程。评价可以激发学生的学习兴趣,并激起他们进一步参与实践活动的信心与动力,但综合实践活动课程对学生的评价至今仍困扰着教师。由于综合实践活动是基于实践的学习,活动本身和结果并不是综合实践活动的目的,而是真正关注学生在原有基础上的发展与提高,突出学习过程的体验、态度、价值观和综合能力,从而满足综合实践活动课程的发展要求。在具体评价过程中,笔者以“评能手”的方式进行实践与研究,使评价更加关注学生参与的态度、解决问题的能力、学习的过程和方法、交流与合作、动手实践以及所获得的经验和教训,取得了非常好的效果。 相似文献
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龙建明 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
结合省级教改试点专业的实践教学改革,提出了一个运作成功的、涉及五门课程知识、能力的综合练习,以培养学生应用计算机工具去解决工程实际问题的能力和意识,同时也促进教师形成在教学中进行学科间知识渗透的意识。 相似文献
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赵艳玲 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
综合职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求.基于此,通过分析综合职业能力的内涵及高职院校综合职业能力培养的现状,给出了培养综合职业能力的实践方法,以期不断提高高职院校的人才培养质量. 相似文献
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通过实践调研 ,对土木工程设计施工生产技术岗位群与土木工程管理岗位群的综合能力进行了分析概括 ,提出在专业教育中进行能力教育与素质教育的重要性 相似文献