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《詹天佑》讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头写道:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”该句概括了全文的主要内容,点明了本文的中心思想。教学时抓住此句,由该句辐射全篇,深掘詹天佑的爱国精神和杰出才能,落实教学重点。 相似文献
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沿海版教材第十二册第九课《詹天佑》一文记叙了清朝末年,詹天佑在帝国主义欺侮、压迫的情况下,主持修筑了"第一条完全由我国的工 相似文献
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李阳波 《聪明泉(少儿版)》2005,(3)
有位年轻人向哲学家苏格拉底求教,怎么样才能成为一位有智慧的饱学之士。苏格拉底一眼看穿这位年轻人虽然聪慧,却只是随口说说而已,并非真正有心求知,因此决定好好教育教育他。于是,他带着年轻人来到海边,走入海中直到水深过腰,才抓住年轻人的头,把他整个人压入水中十数秒钟才拉了上来,慎重问他:"你到底想要什么?"年轻人一说完,哲学家再度压他入水中数秒钟,才又拉他出水面,再问同样的问题,年轻人依然作了相似的回答。 相似文献
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本文讲的是詹天佑修筑京张铁路的事。文章一开头就点明了中心,抓住它就抓住了“牛鼻子”。为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?结合当时当地的情况,不难发现:当时帝国主义百般阻挠,科学技术极为落后,当地自然环境极为恶劣。詹天佑凭着满腔的爱国热情和百折不挠的精神,完成了这 相似文献
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《詹天佑》是一篇向学生进行爱国主义教育的好教材。本课的教学目的和重点,一是向学生进行爱国主义教育;二是认识环境描写对刻划人物,突出中心思想的作用。教学时应着重分析下面几点。 相似文献
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读了《小青石》这篇课文,我深有感触。我觉得梦是有翅膀的,只要抓住它,它就会带你腾空而起。人类——宇宙最伟大、最有灵气的梦想家。在很早以前,人们梦想潜入海底,登上月球,预报天气,遨游太空……现在,这些梦想最终都一一实现。如果一个人童年时有梦想,不管这个梦想有多么卑微 相似文献
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在《詹天佑》这篇课文中,关于修筑居庸关、八达岭隧道和铁路经过青龙桥附近的段落(设计“人”字形线路)既是课文的重点,又是课文的难点。为了帮助学生理解课文内容,在突出教学重点,突破教学难点上,我做了如下尝试: 相似文献
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《詹天佑》一文中的一个突出特点就是作者十分注意将当时、当地特殊的社会环境和自然环境交代清楚,通过对其环境的描写,充分地展现出詹天佑的爱国精神及杰出的智慧。 相似文献
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周芳 《中国小学语文教学论坛》2004,(1):39-39
师:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑有什么方法开凿隧道?(学生分成十个设计小组,以自己喜欢的形式学习,轻声读课文,边读边批注,画草图。)评议全班学生自然转换为工程师这一角色,让学生读一读,画一画,以自己喜欢的形式学习,通过学生自主学习,把课堂还给学生。师:哪组小工程师愿意来介绍一下你的设计图。其他同学在听完了小工程师的介绍后,你可以作为同行提出质疑,也可以来当小记者采访采访他。评议及时转换角色。(一学生自告奋勇代表小组当解说员谈设计。)工程师(甲):各位同行,各位记者,我代表“第七工程设计小组”来介绍我们组的设计图,欢迎… 相似文献
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根据“讲读课文”的教学要求,谈谈詹天佑的教学设想。一、教学目的 1、掌握若干个常用字词,丰富学生的词汇。应掌握的字词数量,可从学生的实际出发,自行确定。 2、弄清文章的段落结构与写作特点,为培养学生的分析能力与读、写能力创造条件。 相似文献