形象管理:提升办园内涵的通道

形象管理,从管理学的角度而言,是现代组织解决管理问题的重要手段,也是组织文化建设的重要方面。幼儿园的形象是指幼儿园在公众心目中的感受、印象、地位,是社会公众在与幼儿园的园长、教师以及幼儿的接触交往中逐步积淀起来的,对幼儿园办园方向、办园质量、办园特色以及幼儿园园风、组织结构与制度和教师行为规范等要素的综合反映。具体表现为幼儿园的“三度——知名度、美誉度和定位度。知名度是幼儿园被相关公众知晓的程度;美誉度是相关公众对幼儿园的信任与赞美的程度;定位度是相关公众对幼儿园办园特色的识别程度。这三者构成了一个幼…     

给幼儿园教师“松绑”

幼儿园教师该做什么,不该做什么这个本不是问题的问题,如今在很多地方的很多幼儿园成了大问题。细究起来,这个问题涉及诸如幼儿园教师如何界定自己的角色定位,如何聆听专家的“高见”,如何看待幼儿现时的发展水平,如何理解幼儿园的“园本课程”,如何确定“做研究”的目的等等问题,总之,要搞清楚什么是幼儿园教师最应该做的这个问题,确实需要我们作深入的思考。为什么要思考这个问题?是因为现在很多幼儿园教师实在是“太累”了,而且“累”得没道理。为此,郑重推荐大家读一读华东师范大学博士生导师朱家雄教授的这篇文章,不论你是园长还是教师,幼教干部还是教研员,理论工作者还是实际工作者。     

园长如何处理意外事故

意外事故,是指出于人的主观意料之外的幼儿伤害事故。由于幼儿生理机制发展不完善,幼儿园意外事故是时有发生的。那么,园长如何妥善处理这类已被推上被动位置,而又不可回避的事情,并给教师、幼儿、幼儿家长一个合理的正确的态度呢?这常常是园务管理的一个难题。一般来说,事故发生后,当事者的心理是各不相同的,幼儿胆小、害怕,甚至会哭闹;幼儿家长则多表现为心疼、着急,略带责怪园方之意;教师常表现为内疚、自责、不安。园长应针对幼儿、幼儿家长和教师的不同心态,妥善地处理意外事故。1.迅速安顿。意外事故发生后,园长要沉着冷静,切忌你怪我,我怪你,或急于追究责任,而要以最快     

给幼儿园教师“松绑”

幼儿园教师该做什么，不该做什么这个本不是问题的问题，如今在很多地方的很多幼儿园成了大问题。细究起来，这个问题涉及诸如幼儿园教师如何界定自己的角色定位，如何聆听专家的“高见”，如何看待幼儿现时的发展水平，如何理解幼儿园的“园本课程”，如何确定“做研究”的目的等等问题，总之，要搞清楚什么是幼儿园教师最应该做的这个问题，确实需要我们作深入的思考。为什么要思考这个问题?是因为现在很多幼儿园教师实在是“太累”了，而且“累”得没道理。为此，郑重推荐大家读一读华东师范大学博士生导师朱家雄教授的这篇章，不论你是园长还是教师，幼教干部还是教研员，理论工作还是实际工作。     

幼儿在园发生意外伤害的原因及预防对策

幼儿在园发生意外伤害,是幼儿园、教师和家长最不愿意看到的。意外伤害总是突然发生,每每让教职工手足无措。我们需要冷静思考:幼儿在园发生意外伤害的原因是什么?如何切实有效地减少在园幼儿意外伤害事故的发生,使幼儿真正生活在一个安全、健康的环境中?     

天津市和平区第五幼儿园

家园共育,办人民满意的幼儿教育天津市和平区第五幼儿园是与和平区第三幼儿园整体合并、实现优势资源整合的新型园所,是一所市级示范幼儿园。园所以"办人民满意的幼儿教育"为宗旨,以"家园共育,促进幼儿身心健康发展"为特色,形成了"对待幼儿真心、对待家长实心、对待同事诚心、对待社会热心"的良好园风。园所努力打造幼儿、教师、家长、社会四位一体的"和谐共享"型园所文化,创建"办园水平示范化、人才培养专业化、课程建设品牌化、资源配置优质     

建设一个积极向上 团结高效 充满活力的集体

园长如何以科学、有效的方法，激发教职工的活力，促进她们的成长，组织和建设好一支相对稳定、业务精良的保教队伍，是幼儿园管理的立足点。几年来，我园力求把管理的着力点，放在人的管理上，努力建设一个“积极向上、团结高效、充满活力”的集体。一、树立良好的园风，是优化保教队伍，形成积极向．上的工作集体的环境因素良好的园风是幼儿园精神环境的重要部分，一经形成，将有效地唤起教职工积极向上的集体意识和敬业奉献的精神，成为推动教职工进取的巨大心理力量n我园的做法是：l运用聘件制的管理机制，优化队伍，是形成良好园风的保…     

建立“共同愿景”:现代园所管理新举措

建立“共同愿景”：现代园所管理新举措程秀兰当前,幼儿园如何在市场竞争中生存、发展和壮大,是每一位园所管理者最为关切的问题。笔者认为,最关键的是要充分调动全体教工的积极性、主动性和创造性,树立团结、进取、向上、奉献的良好园风,提高园所自身的教育教学水平...     

园长、教师及家长对在园幼儿人身伤害事故法律认知的现状调查——以江西省吉安市两所幼儿园为例

园长、教师及家长对在园幼儿人身伤害事故的法律认知与此类事故能否得到公正处理密切相关.本研究通过访谈江西省吉安市两所幼儿园的园长、部分教师和家长,提出要加强对园长、教师及家长的法制教育,完善社会保险制度,建立幼儿园伤害事故预防及应急预案制度,以有效应对在园幼儿人身伤害事故.     

幼儿园的园长管理艺术

<正>幼儿园是幼儿生活的重要场所,良好的生活氛围对其身心发展起着隐性影响。园长是幼儿园活动管理的主要负责人,应当紧跟时代发展的步伐,创新幼儿园管理工作思维,建立正确的管理模式与教育方针,打造民主化的工作氛围,更好地调动教师们的工作热情,进而提高幼儿园教育整体实力。文章对幼儿园的园长管理艺术展开探讨,简述管理工作应遵守的原则及其作用,从以人为本、规范管理、家园共育、管理创新、权力应用五个视角出发提出几点可行性教育建议,以期提高园长的治园能力,实现园所整体质量的提升。幼儿园园长是园所的“掌舵人”,科学合理的管理模     

提高办园品质,让幼儿世界更精彩

幼儿园的方向在哪里?园长的责任又有哪些?这两个问题始终困扰着笔者。带着一份激动与憧憬,笔者参加了日照市第一期幼儿园长培训班,希望可以找到答案。在短短的三天中,与会人员聆听了园长们激情澎湃的办园经历,感受了他们的辛酸与幸福,参观了莲海园与五莲实验园,同时,分享了众多园长的无限感慨。这次培训收获颇丰,在其他园长的激情感染下,让笔者更加明确了一个园长所承担的责任和今后努力的方向,那就是:不断提升办园品质,让幼儿的世界更加精彩。用文化重构精神的乐土让童年文化有源笔者和教师给幼儿园的文化定位为:"凝心聚力,亲力亲为,打造城乡灵动发展的诗意乐园。"     

我国学前教育毛入园率达56．6％

本刊讯 教育部近日发布的（（2010年全国教育事业发展统计公报》显示,我国学前教育获得较快发展,幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。学前教育毛入园率有较大提高。全国共有幼儿园15．04万所,比上年增加1．22万所,在园幼儿（包括学前班）2976．67万人,比上年增DH318．86万人。幼儿园园长和教师共130．53万人,     

浅谈幼儿园园长角色的多面性

教师面对的是几十个幼儿，而园长面对的却是几百个幼儿和近千个家长，她必须成为教师尊重的人，成为家长信任的人，成为幼儿爱戴的人。园长虽然具有权力性影响，但是要很好地实现领导效能，带领教职工顺利完成学园的各项任务，仅靠这个影响是远远不够的。如果只是高高在上地发号施令，园风就不可能令行禁止、秩序井然；教师就不可能勤业敬业、雷厉风行。因此，园长必须在非权力性影响和提高人格力量方面下苦功，才能有真正的领导威信。下面就园长角色的多面性谈谈本人的感想。对幼儿园负总责。幼儿园是国家实施幼儿教育的机构，是人民教育事…     

进行科学管理提高办园质量

衡量一所幼儿园办得好不好，主要标准是看办园质量高不高。如何提高办园的质量是每位园长必须研究的重要课题，本文就如何提高办园质量谈几点看法。一、努力提高师资队伍的素质１．树立师德规范，形成良好园风。教师的思想、情绪、品行和作风每时每刻都在感染熏陶着幼儿纯洁的心灵，是教育幼儿无形的力量。我园自创办以来就注重抓师德、树园风，通过宣讲、学习讨论、外出参观及组织“我爱孩子、我爱幼教”演讲会等多种形式，对教职工进行政治思想教育、职业道德教育，帮助教职工树立正确的人生观、价值观。我园根据本园的基础和特色，提出了…     

幼儿园课程“园本化”管理的探讨

幼儿园教育是启蒙阶段的教育,在幼儿的成长中占据着非常重要的地位,如果幼儿阶段的教育质量高,那么对幼儿的终身发展都是有益的。文章从幼儿、园长和教师三个角度对幼儿园课程园本化管理的意义进行了分析,并结合现阶段幼儿园的实际发展情况提出了进行幼儿园课程园本化管理的策略,以期为幼儿园的建设、课程内容的完善和幼儿自身的发展创造更好的条件。     

“真游戏”与“真实扬景,”孰真孰假?--辨明“真游戏”内涵,反思实践误区(一)

去年6月初,安吉幼儿教育研究中心抽调了浙江省第一批“安吉游戏”实践园的330份有效问卷,将浙江省第一批实践园提出的关于“真游戏”的问题进行分类整理,并与浙江省第一、二批实践园的3666位园长和教师进行在线教研,探讨了“什么是‘真游戏’”及“如何实践‘真游戏’”。持续3个半小时的在线直播,吸引了省内外的幼教从业人员,观看人次达到7.8万。本次教研聚焦排在前三位的典型性问题:有逼真的场景才是真游戏吗?规则游戏是真游戏吗?教师介入游戏后还是真游戏吗?浙江省内“安吉游戏实践园”的园长、教师,与安吉地区若干幼儿园的园长、教师展开了深度对话。华东师范大学华爱华教授作了精彩点评,将“真游戏”的内涵与实践中的误区一一揭开。     

提升师幼关系质量从园长做起

"以幼儿为本"是幼儿教育本质的重要内涵,也是幼儿园办园过程中始终要秉承的核心理念。真正的"以幼儿为本"体现在以保育者和幼儿的"关系质量"为中心的日常人际关系中。而园长是处理这一系列关系的核心人物,既是高质量师幼关系的示范者,更是高质量师幼关系的培育者和引导者。具体地说,在建立良好师幼关系方面,园长既要给教师做表率,更要像要求教师对待     

大班美术活动 我会变

教育事业统计公报发布学前教育事业有所发展 日前,教育部发布了《2008年全国教育事业发展统计公报》,其中学前教育事业进一步发展,幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。2008年,全国共有幼儿园13．37万所,比上年增加0．46万所,在园幼儿（包括学前班）2474．96万人,比上年增加126．13万人。幼儿园园长和教师共103．2万人,比上年增加8．01万人。     

礼仪行为养成教育的实践与研究

幼儿的礼仪是幼儿园园风和幼儿精神风貌的缩影,礼仪行为养成教育对形成良好的园风、教风、学风能起积极的作用。     

浅析幼儿园教育管理中的和谐化教育

幼儿园园长如果想要让幼儿园有良好的学习气氛,幼儿的学习成绩优异,幼儿园的教师关系和谐发展,那么园长就需要在管理幼儿园时采取正确的管理措施,争取让幼儿和教师都能在幼儿园中快乐地成长和快乐地工作。在此,我将对幼儿园园长在幼儿园和谐化的管理中采取怎样的措施达到高标准展开研究讨论。