共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正随着农村家庭条件的改善,家长对孩子教育的重视,每个幼儿的玩具数不甚数。再加上多媒体的应用,电视电脑都成了幼儿的玩伴,他们不再为没有玩具不能游戏而进行思考,不必花心思利用材料进行创造性的游戏创设,只是被动的跟玩具进行对话、游戏。为了让幼儿在游戏中有更多主动建构过程,笔者认为要更多得开展孩子自创自编的游戏活动,开发创造性游戏。创造性游戏是指幼儿用力所能及的方式,主动 相似文献
2.
幼儿园区域体育游戏是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它是教师根据参与游戏幼儿的生理特点、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点,为幼儿创设多个体育游戏区域环境,并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料。幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由结伴、自由游戏。区域体育活动具有开放性、交互性、创造性的特点, 相似文献
3.
小班初期,我们对家长进行了问卷调查。调查发现:大部分家长认为体育活动的时间应保持在一次半小时左右。认为孩子手上有器械就行,如拍拍球、跳跳绳、跑跑步、玩玩游戏等。家长对体育活动所需玩具的想法很单一。基本都认为只需一些现成的玩具。同时,许多家长认为,孩子只要和老师、家长玩得高兴就行。从调查中我们也发现了一些问题:许多家长还不能清楚地认识到。为幼儿提供丰富的活动内容和材料更能激发幼儿参与活动的兴趣。从而体验运动的乐趣。为此,我们采用了多样化的教育形式与途径,充分挖掘家长的教育资源。通过家园合作。开展形式多样的体育活动,培养幼儿对体育活动的兴趣.促进幼儿园体育活动的有效开展。 相似文献
4.
5.
6.
幼儿园体育活动是幼儿园整体教育活动中的重要组成部分。国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时”,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”,足以看出幼儿户外体育活动的重要地位。而有丰富多彩的活动玩具才能有幼儿丰富多彩的体育活动。一、积极开展自制户外活动玩具的实践研究遵循安全性、地方性、多用性、长效性等原则,我们积极开展了自制幼儿户外体育活动玩具的研究与实践… 相似文献
7.
《江苏教育》1955,(4)
当教养员明确认识幼儿的创造性游戏必须有正确的领导后,就要注意教育幼儿能正确的使用玩具,爱护玩具,鼓励幼儿进行创造性的游戏。我们的小班教养员在事先为幼儿创造了一个便利于游戏的环境——把娃娃的床上铺上很整洁的被褥,桌上放了一瓶美丽的鲜花,同时在幼儿游戏时进行仔细观察,在不抑制幼儿的主动性和独立性的情况下,教养员帮助幼儿选择了有兴趣的主题,结合着他们已有的经验,及时供给游戏中所需要的材料,丰富了游戏的内容,使仅有几个幼儿参加的游戏成为集体所喜爱的游戏了。当小班第一次进行创造性游戏时,他们只会各人抱着娃娃找教养员讲话。一个月以后,他们游戏的内容丰富了,活动的范围也扩大了,有剧院、菜场、理发 相似文献
8.
《大连教育学院学报》2016,(3):83-85
亲子游戏在促进幼儿认知、社交能力、良好的情绪情感发展方面发挥着极其重要的作用。但是,当前家长的幼儿亲子游戏观往往有失偏颇并且缺乏组织亲子游戏的知识和经验。针对这些问题我们为家长们提出树立正确亲子游戏观、注重亲子游戏环境创设、家长与孩子共同制作亲子游戏玩具、学习与积累亲子游戏的知识与经验等四项策略。 相似文献
9.
一、问题的提出 通过对幼儿游戏活动开展的研究,我们发现,玩具材料的提供和投入直接影响着幼儿在游戏中的表现。为了更好地开展游戏,促进游戏水平的提高,我们想从幼儿的角度来了解,他们究竟喜欢什么样的玩具,对幼儿选择玩具做了一次小型调查。 二、研究过程 (一 )被试:在江苏省省级机关第一幼儿园随机抽取小、中、大班各 16名幼儿,其中男女各半。 (二 )材料:将开展角色游戏用的玩具及一些废旧材料制作的玩具,陈列在桌上,其中有不同型号的餐具、家具及部分家用电器玩具。 (三 )方法:观察法 第一步:请每… 相似文献
10.
11.
角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的游戏.即根据自己的生活。由幼儿自己确定游戏的主题、构思内容、分配角色和测定规则,发挥创造性的游戏。,角色游戏是幼儿所喜爱的一种活动.也是极好的教育手段。但过去对角色游戏的教育作用认识不足,存在两种倾向:一种是教师包办代替,由教师编导角色游戏,确定主题、分配角色、分派玩具材料,幼儿在游戏中只是按教师的要求被动地摆弄玩具,模仿成人的生活和活动,主动性、积极性、创造性得不到发挥:另一种是放任自流,教师无计划、无组织、无指导.幼儿拿着玩具想怎样玩就怎样玩。失去角色游戏的教育作用。根据幼儿园的教育任务,针对幼儿的年龄特点,开展角色游戏,我在指导方法上进行了一些尝试.下面谈谈自己在放手开展角色游戏中的一些体会。 相似文献
12.
我们曾在昆明市育红幼儿园大班就角色游戏中的玩具问题进行了为期一年的实验研究。开头,为了引起孩子对游戏的兴趣,我们做了百余件玩具,而且尽量做到颜色鲜艳,品种繁多,甚至在“副食品商店”游戏中的“商店”里放置了食用的奶糖、饼干、山楂片等,可谓煞费苦心。有了这些玩具,角色游戏开展起来了。但不久我们便发现,有些游戏孩子玩一二次就不想玩了。个别孩子把注意力集中到去“副食品商店”“买”东西吃,影响了游戏活动的继续进行。针对这些情况,我们学习了有关组织幼儿游戏的理论知识,认识到充分发挥幼儿的创造性是组织好角色游戏的关键,教师在领导游戏时应调动幼儿的主动性,让他们在游戏中自己提出游戏主题,分配角色,明确规 相似文献
13.
14.
我园近两年经常开展的一项家园共育活动叫“嘉宾有约”——老师有计划、有目的地邀请本班幼儿家长做嘉宾,和老师共同组织教学游戏。这样做可以充分利用家长职业、阅历与专长等教育资源,丰富幼儿的生活经验。 有的老师会问:“家长工作都很忙,他们愿意来园参加这样的活动吗?”“家长不是老师,孩子听他们的话吗?他们会组织孩子吗?”这些问题我们是这样解决的 相似文献
15.
16.
乡土游戏蕴藏着丰富的教育价值,小时候我们玩的“跳格子”、“老鹰抓小鸡”、“骑马”等乡土游戏都可以成为幼儿达到体育活动目标的资源,乡土游戏也使他们获得锻炼的同时感知民间特色气息的天然材料,硬塑料包装袋、稻草、弹珠、蚌壳等乡土材料可以做成各种各样的体育活动材料.《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.”我们的地理有着丰富的底蕴,而我园又处于山区的小城,农村气息浓,发掘乡土游戏及材料是有相对优势的.因此,我们发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,开发民间教育素材,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动,发展幼儿的综合能力. 相似文献
17.
18.
游戏在幼儿教育中占着很重要的位置,然而许多农村幼儿园由于资金不足、设备简陋,玩具少等原因,造成幼儿活动时间游戏开展得不够活跃,甚至无法开展游戏活动,导致游戏在农村幼儿教育中成了薄弱环节。但是农村幼儿园有着它得天独厚的自然条件,只要教师和家长充分利用农村的自然条件,利用废旧物品及自然物,同样可以将幼儿的游戏开展得丰富多彩。 相似文献
19.
20.
良好的家庭氛围,丰富而文明的家庭生活,是学前儿童快乐、健康成长的基本条件。家庭体育是家庭教育的一项重要内容,家长们如能注重带领孩子参与家庭体育活动,激发他们对体育活动的兴趣,将有利于增强他们的身体素质,从而为终身教育和健康成长打下良好的基础。调查发现,深圳市大部幼儿家长能够认识到开展家庭体育活动对儿童发展的重要性,家庭体育活动开展得比较好,内容和形式都比较丰富,受到的阻碍因素也比较少。同时,家庭体育活动也表现出家庭体育与幼儿园体育之间存在着结合不太关联现象,应引起我们认真思考并找到解决的途径和方法。 相似文献