南巡谈话是进一步指导非公有制经济发展的伟大纲领——重学邓小平南巡谈话的一点新思考

1992年邓小平南巡谈话为非公有制经济的发展提供了思想保证、理论依据、政策支持，还充分肯定了私营企业主在私营企业经济发展中的作用，因而说南巡谈话是进一步指导非公有制经济发展的伟大纲领。《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》较为完整和系统地提出了促进非公有制经济发展的政策措施，此时我们重温邓小平在南巡谈话中的一系列论述，对我们贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神以及宪法修正案要求，大力发展和积极引导个体私营等非公有制经济发展，是有着非常重要和长远的指导意义的。     

必须集中精力把经济建设搞上去——学习邓小平同志南巡重要谈话的体会

在我国社会主义现代化建设的关键时期,邓小平同志高瞻远瞩,以一个无产阶级革命家的气魂和中国改革开放总设计师的胆识,今年年初视察我国南方期间发表了极为重要的谈话。必须集中精力把经济建设搞上去,是邓小平同志南巡谈话中心思想的重要组成部分。他的这一思想不仅对当前的改革和建设具有十分重要的指导作用,而且对整个社会主义宏伟事业具有重大而深远的意义,它必将在国际共产主义运动的史册上留下夺目的一页。     

学习邓小平同志南巡谈话从本质上认识社会主义

邓小平同志1992年1月18日至2月21日,在南方巡察的过程中发表了一系列的重要谈话,其中指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”(转引自《人民日报》1992年3月31日《东方风来满眼春》).这是全党和全国人民所十分关注的问题,从长远而论是一个战略性的问题,就其社会现实也是一个全局性的问题.我们党和国家对社会主义,最近十年来就有过诸多的论述和回答.     

略论邓小平同志“南巡谈话”中的辩证思想

邓小平同志创造性地运用唯物辩证的思维方法,在著名的“南巡谈话”中,精辟地阐述和深刻地回答了社会主义改革中提出的重大问题,对于继续解放思想、全面深化改革具有重要的政治意义和理论意义。 马克思主义认为,宇宙问任何事物的发展,都体现着绝对运动和相对静止的辩证统一。社会主义改革的过程也是这样。十五年的改革实践带来了综合国力的增强、人民生活的     

学习邓小平重要谈话 深化教育改革

今年春天,邓小平同志南方之行的谈话,对在改革开放和社会主义现代化建设中一些重大的原则问题,做了精辟的阐述。为了加深理解和贯彻这一重要谈话精神,5月11日中国教育学会会长张承先组织在京常务理事学习座谈。参加学习座谈的有副会长柳斌、顾明远、吴畏、韩作黎、陈德珍,常务理事郭永福、梁为楫、吴福生。现将部分发言摘要刊发如下。     

实事求是是一切工作的根本指导思想——学习邓小平同志南巡谈话笔记

邓小平同志在1992年1月南巡视察工作时说:“实事求是是马克思主义的精髓.要提倡这个,不是提倡本本,我们改革开放的成功,不是靠本本,而是靠实践,靠实事求是.”还说:“我读的书不多,就是一条,相信毛主席的实事求是.”邓小平同志是我国老一辈无产阶级革命家,改革开放的总设计师.他阅历丰富,有很高的马列主义理论水平,积累了社会主义革命和建设的宝贵经验.他在谈话中强调“实事求是”,这是他     

邓小平对毛泽东的廉政建设思想的重要发展

运用比较分析的方法研究邓小平对毛泽东的廉政建设思想的创造性发展是十分必要的。这些发展主要表现在以下几个方面：第一，既高度重视廉政建设，又辩证地分析腐败问题，避免陷入阶级斗争扩大化的误区；第二，着重从体制方面分析官僚主义和腐败现象产生发展的原因；第三，认为廉政建设的根本措施不是发动群众运动，而是改革政治经济体制，完善社会主义民主与法制；第四，强调以经济建设为中心进行廉政建设。邓小平的这些思想为中国的廉政建设指明了正确的道路。     

解放和发展生产力是社会主义的根本任务 ——-学习邓小平同志南巡谈话的体会

邓小平同志南巡谈话,是对建设有中国特色的社会主义理论的新的概括和重大发展。本文就解放生产力和发展生产力的内涵及其关系,对“改革也是解放生产力”的理论基础及其现实意义,以及它同“革命是解放生产力”的异同作了分析,重点对解放和发展生产力是社会主义的根本任务作了理论上的阐述。     

建设有中国特色社会主义理论的新篇章——《学习邓小平南巡重要谈话讲座·导论》

近日,国家教委向各省、自治区、直辖市教委,高教(教育)局(厅),国务院有关部委教育司(局),国家教委直属高等学校发出了《关于深入学习邓小平同志重要谈话的通知》。通知指出,邓小平同志的重要谈话,总结了十多年来我国建设和改革的经验,极其深刻、精辟地论述了我国如何坚持和发展社会主义等一系列重大理论与实践问题,是一篇马克思主义的纲领性文献,是对建设有中国特色的社会主义理论的丰富和发展,是当代活生生的马列主义、毛泽东思想,对于整个社会主义现代化建设事业,都具有重大而深远的意义。同时,谈话也为教育工作指明了方向,提供了强大的思想武器,是高校推进改革和建设的力量源泉。通知要求高校战线要把组织党员、干部和师生员工学习邓小平同志重要谈话作为当前和今后一个长时期的重要任务,全面深刻领会谈话的精神实质,统一思想,鼓舞斗志,在教学工作中全面贯彻落实,努力开创学校改革和建设的新局面。通知还要求各地、各校对学习认真部署,注重实效,分层次地组织学习。哲学、社会科学课程,特别是马克思主义理论课、思想政治教育课的教学要贯彻邓小平同志重要谈话的精神。同时要为师生员工的学习提供必要的辅导和参考材料。根据上述精神和要求,中国人民大学组织有关学者、教授编写了《学习邓小平南巡重要谈话讲座》(由中国人民大学出版社出版),供各校选择使用。为便于广大理论教师了解该书的基本内容,本刊特发表《讲座》的导论部分和目录,以供参考。     

国际共运的曲折发展与“左”的错误影响——学习邓小平同志南巡谈话

本文试析了,国际共产主义运动的曲折发展和“左”的错误影响。共分三部分,一是首先列举了国际共产主义运动中在共产国际和欧洲情报局两个时期常提及的部分“左”倾事件(案件),说明国际共运史上“左”的积习甚深。二是从中国革命的曲折发展说明在我党历史上“左”的错误泛滥的时间很长,影响很深。三是指出尽管目前国际共运处于低潮,但他仍将继续沿着自身的规律发展:低潮之后高潮必定会到来。     

邓小平经济思想是毛泽东经济思想的继承和发展

邓小平同志在继承毛泽东经济思想的同时,又对其作出重大的发展,主要体现在三个方面:根据社会主义初级阶段和我国国情的基本特点来确定经济发展战略的目标;实现战略目标的思路和方法;形成一整套完整系统的战略思想并始终坚持下去。     

毛泽东经济思想的新发展

毛泽东经济思想是毛泽东及其战友们把马列主义经济学说创造性地应用于中国革命和建设实际的经验总结。它揭示了中国半殖民地半封建经济制度经过新民主主义革命转变为社会主义经济制度的发展规律,揭示了社会主义经济制度和社会生产力在中国条件下的发展规律,以及如何运用这些规律指导我们改造中国、振兴中华的战略和策略。毛泽东经济     

邓小平对毛泽东教育思想的新发展

1957年,生产资料所有制的社会主义改造已基本完成,毛泽东运用唯物辩证法观察和分析当时的形势,总结了我党的历史经验,提出了社会主义教育的本质、目的和内容,并把它概括为:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”①回答了在社会主义培养新的建设人才的质量与规格,坚持了辩证法,把马克思主义关于社会主义教育学说推到一个新的阶段,开创了培养教育社会主义新人的新思路,突出了教育的重要作用,充分体现了当时的时代精神。 时代在前进,理论要发展。当我国跨入改革开放新的历史时期后,随着社会主义现代化建设步步深入,教育出现了新的发展形势、新的特点,邓小平站在时代的前列,研究新情况、新问     

邓小平对毛泽东统战思想的新发展

邓小平在《新时期的统一战线和人民政协的任务》等讲话中,深刻地分析了建国后中共统战工作的宝贵经验和教训,科学地论述了社会主义建设新时期统一战线的理论根据、性质、对象和任务,阐明了党中央对新时期统战工作的基本观点和基本政策,坚持和发展了毛泽东同志的统战思想。     

邓小平对毛泽东廉政思想的新发展

廉政建设是思想政治教育的重要内容 ,在新时期 ,邓小平同志总结经验教训 ,结合我国实际 ,继承和发展了毛泽东廉政思想     

邓小平对毛泽东实事求是思想的新发展

实是求是是毛泽东思想的精髓和根本点,但怎样才能做到实事求是呢？邓小平认为,只有从解放思想;只有从中国的实际出发,把马克思主义同建设有中国特色的社会主义现代化建设实际相结合;只有坚持实践是检验真理的标准与坚持生产力标准相统一;并建立一套有利于提倡实事求是的社会组织制度,以及将实事求是化为人生观,融化成个人的道德品质才能做到。     

试论邓小平《南巡谈话》的历史地位

《南巡谈话》是邓小平对党的第三代领导集体及全党全国人民所作的最全面的政治交待。它解决了社会主义理论的几个关键问题，把中国的改革开放推向了一个新的历史阶段，为党的十四大的胜利召开准备了重要的思想理论基础。因而在理论上和实践上都具有重要的历史地位。     

试论邓小平《南巡谈话》的历史地位

《南巡谈话》是邓小平对党的第三代领导集体及全党全国人民所作的最全面的政治交待。它解决了社会主义理论的几个关键问题,把中国的改革开放推向了一个新的历史阶段,为中共十四大的胜利召开准备了重要的思想理论基础。因而在理论上和实践上都具有重要的历史地位。     

邓小平对毛泽东经济思想的继承和发展

毛泽东、邓小平两位历史伟人在发展国民经济 ,建设社会主义现代化强国的宏伟目标上是完全一致的 ,实现宏伟目标的长远规划和战略部署大致相同 ,在生产力和生产关系方面 ,采取的基本概念和基本原则有极为相似之处。邓小平理论在继承毛泽东经济思想的同时 ,创立了经济建设中心论、社会主义主体论、社会主义市场经济论、科学技术是第一生产力理论、改革开放理论 ,极大地丰富和发展了毛泽东经济思想     

邓小平对毛泽东经济思想的继承和发展

毛泽东在十年建设时期,提出了“四个现代化”概念,阐明了我国建设社会主义过程的阶段性和长期性规律,但在关于社会主义发展目标模式上存在着失误,在建成社会主义的标准问题上重生产关系轻生产力,他的社会主义模式是人民公社,忽视生产社会化。邓小平纠正了这一目标模式上的空想性错误,确立了社会主义初级阶段论,提出了社会主义优势论和本质论,制定了一个中心、两个基本点的党的基本路线;毛泽东提出商品生产工具论,但却不适当地强调限制资产阶级法权,邓小平剔除了这一经济思想中的个别误区,提出了市场经济手段论;毛泽东创立了社会主义矛盾动力学说,却未能提出新的路子,邓小平创立了社会主义改革动力论,形成了以体制改革形式处理社会主义社会基本矛盾的新思路