提高数学课堂效率的几点认识

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．课堂教学则是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,是学生获得知识与技能的主要途径．”因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏．怎样才能较好地提高中学数学课堂教学效率呢？下面就这一问题淡谈我的几点浅显的认识．     

如何提高中学数学课堂教学质量

新《课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏.怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量,那就要激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学.     

提高中学数学课堂教学效率的几点意见

在提倡素质教育的今天,如何从当前的实际出发,针对教学中存在的问题,切实改进中学数学课堂教学,以不断提高教学质量?笔者结合自己平时的教学实践,提出几点意见和大家商讨.一、明确教学目的目前,很多教师的数学课是这样开头的:今天我们学习…….至于为什么要学?避而不谈,学生也不清楚.结果是教师怎么讲,学生怎么听.学生学匀的目的不明确,从哪儿来的主动性?     

提高中学数学课堂教学效率刍议

课堂教学仍是中学教学的主要形式，如何提高数学课堂教学效率也就成为中学数学教师关注和研究的问题，为此探讨了提高课堂教学效率的方法．     

如何提高中学数学课堂教学效率

提高中学数学课堂教学效率,应从备课和课堂教学两个方面入手.备课时应注意了解知识体系,内容与方法有机统一.课堂的教学应从明确教学目标,突出重点,化解难点;选择适当的教学方法;优化课堂结构,提高课堂效率;充分发挥教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位;创设民主、平等、尊重的教学氛围,提高教学效率;精讲例题,多做练习这六方面着手.     

如何提高中学数学课堂教学效率

提高中学数学课堂的教学效率,应从备课和课堂教学两方面入手。备课时应注意了解知识体系,还应注意使内容与方法有机统一。课堂的教学应该从以下几方面下功夫：明确教学目标;选择适当的教学方法;优化问题情境,激发求知欲望：突出重点,化解难点;创设评错情境,学生以错悟理;充分发挥教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位;善于运用现代化的教学手段;精讲例题,多做练习。     

提高数学课堂教学效率的几点认识

在数学课堂教学中,让学生明确学习目标,设计精彩有意义的导入,让学生感知知识的生成,要设置经典的习题和多层次的作用;课后对教学环节进行修改和反思,从而有效增强教学效果。     

提高中学数学课堂教学效率刍议

课堂教学仍是中学教学的主要形式,如何提高数学课堂教学效率也就成为中学数学教师关注和研究的问题,为此探讨了提高课堂教学效率的方法.     

如何提高中学数学课堂教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,新课程体系下的数学课堂教学,教师不仅要传播知识,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率;更应该培养学生的学习能力,激发学生的创造潜能,帮助学生学会在实践中学,在合作中学,为其终身学习奠定基础.     

如何提高中专数学课堂教学质量

《数学新课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。怎样才能较好地提高中专数学课堂教学质量？我认为,必须激起学生的学习欲望,优化课堂结构,改进教学方法,     

浅谈数学教学如何提高课堂效率

课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。新课程改革要求教师转变观念,积极探索有效的课堂教学。如何在有限的课堂时间提高课堂效率成为我们目前迫切需要解决的课题。下面就数学教学如何提高课堂效率谈谈笔者的一些理解。     

提高小学数学课堂教学效率的几点认识

教学是一个循序渐进、不断摸索的过程,没有固定的方法和模式可以遵循,不管采用什么样的方法,关键是要具有实效性。方法运用是否得当将会对课堂教学效率产生直接影响。本文从十几年的数学教学实践出发,简单谈一下自己对提高小学数学的课堂教学效率的几点看法。     

优化课堂教学 提高课堂效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视.     

新课改下如何提高中学数学课堂教学效率

《新课程标准》中指出：数学教学是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。课堂教学是培养学生分析问题、解决问题能力的主渠道,也是对学生进行思想教育的主渠道。因此,教学质量好坏,主要取决于课堂教学效果的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量：     

新课改下如何提高中学数学课堂教学效率

《新课程标准》中指出：数学教学是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。课堂教学是培养学生分析问题、解决问题能力的主渠道,也是对学生进行思想教育的主渠道。因此,教学质量好坏,主要取决于课堂教学效果的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量：     

对农村中学数学课堂教学的几点思考

随着新课程改革的大力实施,农村中学数学教学迎来了一片新的天地。但也存在着不少问题：如有些老教师教学方法陈旧、教学模式单一,课堂上呈现“复习（提几个简单问题）——讲新课——讲练习——讲小结”这样以讲为主的简单的方法和模式。在课堂上既没有设置一些背景来复习引入,也没有创设一种情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望,启发式教学运用得很差,学生的主体地位没有得到应有的体现,重知识灌输,轻能力培养的倾向比较严重。     

关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

实施素质教育是新课程背景下初中美术课堂教学的基本原则。我们应该在初中美术课堂教学中树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,通过创设教学情境、调动情感因素、引导合作探究等策略,体现学生的主体地位,活化课堂教学氛围,切实提高初中美术课堂教学效率。     

提高历史课堂教学效率的几点思考

所谓历史课堂效率,就是以教学单位时间（通常指一节课）内完成的教学工作（通常指把学生教会）量。很显然,从历史课堂效率的定义中我们不难领悟到历史课堂效率的真正内涵,即在不增加教学时间的条件下,学生在历史课堂中学到的知识越多,获得的本领越强,历史课堂效率就越高。历史教改一直立足于务实,在倡导研究教又注重研究学的新课程改革下,我们历史教育工作者的关注度和实践重心似乎更要立足于课堂教学这块主阵地。下面,笔者根据自己的学习和积累的教学实践经验,就提高课堂效率谈几点思考。     

提高数学课堂学习效率的几点做法

课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。笔者结合自己的教学实践，就如何提高数学课堂效率，谈谈几点自己的做法。     

提高课堂教学效率的几点思考

课堂教学是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道,随着新课程改革的推行,面对新的课程,新的教材,教师的教学方式在发生着悄然的改变。在几年的语文教学中,笔者不断的学习、思考和反思：如何才能够更加科学的利用课堂时间，提高课堂教学有效性。下面对如何提高语文课堂教学有效性做粗浅的介绍：