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终身教育是一种与当代及未来社会需要相适应的教育策略。高校体育改革顺应这种发展趋势,要转变教育观念,树立终身体育思想,注意加强大学生体育意识、行为习惯的培养。 我国高校毕业生每年有60万左右。大学生是经济建设的高级专业人才。80年代曾有人对我国中年知识分子的健康状况做过调查分析, 相似文献
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论终身体育教育与教师角色转变 总被引:7,自引:0,他引:7
<正> 现代学校体育思想的发展,要求学校体育要为学生终身体育奠定基础。正是由于学校体育教育思想的这种转变,体育教师扮演的角色也必然会有一个转变。在学校体育发展过程的这一特殊历史阶段,我们认为体育教师要做启蒙人、宣传员、新型组织管理者和改革家。 1.体育教师要做终身体育的启蒙人 相似文献
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健康第一:体育教学的主导思想 总被引:4,自引:0,他引:4
喻坚 《山东体育学院学报》2008,24(1):80-82
从我国国情看,体育教学思想应该是多元化的.没有任何一种思想可以取代另外一种思想.它们相互之间主要是兼容、并存关系.任何体育教学思想都有它的短处,能做到博采众长最好.为此,我们应该从系统观、层次观出发.在众多的体育教学思想中树立一种主导思想,使体育教学的发展既有"主线".又能使体育教学各个方面都有思想的指引,从而做到优势互补,形成规模效应.在分析了体育教学思想、指导思想与主导思想三者之间的区别和联系以及众多的体育教学思想后,得出健康第一的思想才是体育教学的主导思想的结论. 相似文献
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国立中央大学是民国时期中国最著名的一所大学,它的体育教育在当时处于全国领先水平,对我国近代体育的发展有重要的影响.运用文献资料调研,对国立中央大学体育教育的历史沿革和体育思想进行介绍和分析.在国立中央大学体育教育的发展历程中,形成了自然体育思想和军事化体育思想两种主要的体育思想.以程登科为代表的学者们所提倡的军事化体育思想,在当时起到了充实国防、预防沦亡的作用;而吴蕴瑞等学者的以自然体育为中心的体育思想,则对加快我国体育学科的建设,推动我国体育理论的发展做出了重要贡献,并对我国当今的体育课程改革有重要的借鉴意义. 相似文献
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国外学校体育思想的传入及其对我国当代学校体育发展的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
军国民体育思想、自然主义体育思想、主智主义体育思想、快乐体育思想和终身体育思想经过选择、改造和发展,在不同历史时期深刻影响着我国学校体育的理论升华和实践创新,成为推动我国学校体育发展的思想动力。新时期我国学校体育在“健康第一”思想指导下,将会发展完善为“一元指导、多元并存”的体育思想体系,并共同作用于学校体育的改革与发展。 相似文献
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分析我国近现代各种体育思想的产生背景、发展过程、主要核心价值现.认为:我国近代以来体育思想的演变历程是一条学习、模仿、借鉴、融合之路,每个阶段均有其历史特点的核心价值观,即军国民体育思想、自然主义体育思想、"三基"体育思想、"健康第一"指导思想的核心价值观. 相似文献
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几种体育教学思想的比较研究(上) 总被引:14,自引:0,他引:14
体育教学思想是指对体育教学价值、内容、方法的认识和见解。我国的体育教学思想经历了建国后五十年 ,特别是改革开放后二十年的发展 ,呈现出“百家争呜”的局面。在众多的体育教学思想中 ,本文认为比较有代表性的有 :“增强体质”思想、技术教育”思想、“快乐体育”思想、“培养能力”思想、“全面教育”思想、“终身体育”思想。现就上述几种体育教学思想分述比较如下 :一、“增强体质”思想“增强体质”思想是指在体育教学中 ,强调“应以发展学生身体、增强学生体质为主导”的思想。这种思想视体育教学的本质为促进学生发展的过程。70… 相似文献
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贺龙体育思想的形成蕴含了丰富的文化气息,具有十分鲜明的民族特色,契合了民族文化的发展历程。随着2008年北京奥运会的成功举办,更加充分地展示了我国体育事业的风采,贺龙体育思想也得到了进一步的发展。文章采用文献资料法、逻辑分析法对贺龙体育思想与中国政策、奥林匹克运动会文化之间的渊源进行系统研究和深入剖析,并对贺龙体育思想在民族文化背景下的传承与发展之路做前瞻性且合理性分析,旨在使其更好的指导我国的体育事业发展。 相似文献
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美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响郑俊武,邓星华我国近代体育经历了由军国民体育、自然主义体育,逐渐向现代科学体育的转变。纵观这一发展过程,美国实用主义教育思想对这一进程的影响最为突出。实用主义教育思想在中国的传播,不但为近代体育在我国的推行提供... 相似文献
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吴瑞仕 《上海体育学院学报》1999,23(B12):177-178
随着体育教学目标和功能越来越多地被揭示,体育教学多目标、多功能现象随处可见,可以说,这是一种好现象.说明体育的教育功能走向多元化发展轨道。然而人们面对众多的体育教学功能,反而无所适从,对各种功能、思想又缺乏深入了解,特别是国外的教学思想、体育思想更是知之不多。因此,有必要对它们进行较全面、深入的探讨.以利于理解各种思想的来源、特点、要求.并在实践工作中加强认识、做出台理选择。 相似文献
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体育教育思想是教育思想的重要组成部分,是指导和引领学校体育工作的神经中枢.通过对我国体育教育思想和日本战后体育思想变迁的比较分析,提出重视情感教育等优化和发展我国体育教育思想、有效推进我国体育教育健康和谐发展的建议. 相似文献
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通过运用文献资料法、逻辑分析法,对我国学校体育指导思想进行研究,旨在为我国学校体育改革提供理论的参考。本研究总结了我国学校体育思想在不同历史时期的变化特征和规律,比较与分析了我国不同的学校体育思想,提出了我国学校体育思想的发展趋势,并在此基础上构建了以“技能培育思想——身心健康思想——终身体育思想”为具体内容的新时期我国学校体育指导思想体系。 相似文献
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从"身心一统体育教育思想"到"全脑体育教育思想"——兼论吴蕴瑞、袁敦礼"心身一统体育教育思想"的形成、内涵与价值 总被引:1,自引:0,他引:1
徐本力 《山东体育学院学报》2008,24(4):81-85
对吴蕴瑞与袁敦礼先生在20世纪30年代前提出的"心身一统体育教育思想"的形成、发展及其内涵进行研究的基础上,进一步将其与"全脑体育教育思想"做一比较研究,探索现代体育教育思想和教育实践的发展趋向. 相似文献
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对建国初期"批美学苏"体育思想的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
"批美学苏"的体育思想是建国初期我国特定时空条件的产物,是历史的唯一选择.这一体育思想是在"破"与"立"的辩证互动中形成和发展的,包含了十分丰富的内容.这一体育思想对于我国社会主义体育制度的构建、社会主义体育理论体系的形成、社会主义体育实践的发展是有积极作用的.这一体育思想充分彰显了人民性这一社会主义体育的本质和目的.当然,由于特定时空条件的限制,这一体育思想存在着不可避免的局限性. 相似文献
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我国古代养生思想之管见史国生我国古代的体育,不论是形式还是内容,都是极为丰富多彩的。对体育养生等问题有其独到的见解。自成体系,至今余蕴未尽,对于发展我国的体育保健和养生等内容,仍有许多可供借鉴之处。现就我国古代的体育养生思想作一简单的探讨。一、“静以... 相似文献